人教版20 創(chuàng)造宣言同步練習(xí)(II )卷.doc
《人教版20 創(chuàng)造宣言同步練習(xí)(II )卷.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版20 創(chuàng)造宣言同步練習(xí)(II )卷.doc(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
人教版20 創(chuàng)造宣言同步練習(xí)(II )卷一、 積累與運(yùn)用 (共6題;共20分)1. (4分)在下列語段橫線處填上合適的漢字或拼音 我是你簇_新的理想/剛從神話的蛛網(wǎng)里掙_脫/我是你雪被下古蓮的胚芽/我是你掛著眼淚的笑w_/我是新刷出的雪白的起跑線/是fi_紅的黎明/正在噴薄/祖國?。?. (2分)下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是( ) A . 掠奪 琺瑯 脂粉 眼花繚亂B . 耗費(fèi) 綢緞 治裁 不可名狀C . 贊謄 綴滿 贓物 富麗堂皇D . 分亨 恍若 行竊 豐功偉績3. (2分)(2015營口)依次填入下面橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )2014年12月13日,中國迎來首個(gè)國家公祭日。為紀(jì)念曾經(jīng)發(fā)生的重大民族災(zāi)難而 制度性國家公祭日的做法,既有對(duì)歷史記憶的傳承、判斷,也有基于現(xiàn)實(shí)的 。不忘記歷史苦難,不是要 仇恨,而是要使大國公民具備應(yīng)有的歷史價(jià)值觀和與國際社會(huì)相處的尊嚴(yán)方式,以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)來捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)并 圓夢(mèng)動(dòng)力。A . 設(shè)定 考證 培養(yǎng) 會(huì)聚B . 設(shè)立 考量 培植 會(huì)聚C . 設(shè)立 考量 培養(yǎng) 凝聚D . 設(shè)定 考證 培植 凝聚4. (2分)下列句子沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是( )A . 國家旅游局近日公布了首批“全國旅游價(jià)格信得過景區(qū)”名單,全國30個(gè)省市區(qū)1801個(gè)旅游景區(qū)成為首批“信得過”景區(qū)。B . 跑男到了第二季,游戲設(shè)計(jì)愈發(fā)變得“喪心病狂”了,不僅在體力挑戰(zhàn)上變本加厲,還頻出智力題考驗(yàn)人的智商,密室逃脫來了,荒野求生還會(huì)遠(yuǎn)嗎?C . 2015年米蘭世博會(huì),中國館的外形如同金色麥浪。D . 我們要以勞動(dòng)譜寫中國夢(mèng),勞動(dòng)最光榮,勞動(dòng)最崇高,勞動(dòng)最美麗。5. (8分)文學(xué)常識(shí)填空。 陶行知,安徽歙縣人,教育家。主要教育思想是“_”,主要著作有中國教育改造中國大眾教育問題等。羅丹,_(國籍)雕塑家、藝術(shù)理論家。代表作有_青銅時(shí)代等。歌德,_(國籍)思想家、文學(xué)家、科學(xué)家。代表作有浮士德_等。易經(jīng)又稱_,_家經(jīng)典之一,相傳是_(人名)在獄中所作。6. (2分)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( ) A . 能否制訂一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,是中考取得滿意成績的前提。B . 近期國際原油價(jià)格受諸多因素影響持續(xù)走低,國內(nèi)參考的原油變化率持續(xù)下滑。C . 批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。D . 據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計(jì),目前大約已有100個(gè)左右的國家和國際組織積極響應(yīng)“一帶一路”建設(shè)。二、 拓展閱讀 (共1題;共25分)7. (25分)閱讀下面的文章,完成以下小題。決定成功的利器每一個(gè)渴望成功的人,都要先修煉好兩把利器,那就是“德”和“才”。只有德才兼?zhèn)洌嗟靡嬲?,才能所向披靡,馬到成功。有這樣一個(gè)故事。唐太宗李世民登基不久,有人投其所好,敬獻(xiàn)給他一張弓。他看了又看,試丁又試,認(rèn)定是難得一見的好弓。于是得意之余,他就向一個(gè)專門制作弓箭的匠人炫耀。但是這個(gè)工匠仔細(xì)看過之后,卻得出了一個(gè)意想不到的結(jié)論:“這張弓雖然強(qiáng),但不是好弓!”,唐太宗急問原因。工匠回答說:“一張弓的好壞,不單要看它是否射得遠(yuǎn),更要看它是否射得準(zhǔn)。而能否射得準(zhǔn),關(guān)鍵取決于做弓用料的紋理是否好。制作此弓木料的木心不在正中間,木頭的脈理自然都是斜的。因此,這張弓雖然有力,但射出去的箭勢(shì)必不走正道,偏離目標(biāo),所以算不上一張好弓?!逼鋵?shí)工匠的一番話,蘊(yùn)含著豐富的哲理。他道出了判定人才的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn),那就是一個(gè)人不但要有能力,更要走正道,即一個(gè)人不但要有才,更要有德,德才兼?zhèn)湔卟攀钦嬲娜瞬?。一個(gè)人的德,好比一張弓的木心是否在恰當(dāng)?shù)奈恢?,決定射箭的方向;一個(gè)人的才好比一張弓是否有力,決定箭射得遠(yuǎn)近。有德有才的人就像一張完美的弓,既剛勁有力,射得遠(yuǎn),又箭無虛發(fā),射得準(zhǔn)。有德無才的人就像一張有缺陷的弓,盡管木心在正中間,射出去的箭走正道,但沒后勁,射不遠(yuǎn),最終還是難以命中目標(biāo)。無德有才的人就像一張有危險(xiǎn)的弓,盡管射得遠(yuǎn),但由于木料的紋理不好,射出去的箭不走正道,結(jié)果勢(shì)必偏離目標(biāo),甚至造成嚴(yán)重的危害。無德無才的人就像一張有害無益的弓,不僅木心不正,而且沒有力量,只能是成事不足,敗事有余。北宋偉大的政治家、史學(xué)家、散文家司馬光以德、才為依據(jù)將人分為圣人、愚人、君子、小人四類 甲謂之“圣人”; 乙 謂之“愚人”; 丙 謂之“君子”; 丁謂之“小人”。司馬光認(rèn)為用人的原則是:假如找不到圣人、君子來用的話,那寧可用愚人,也不用小人。其道理是:君子挾才以為善,小人挾才以為惡。挾才以為善者,善無不至矣;挾才以為惡者,惡亦無不至矣。由此可見德才對(duì)于成功的重要性,而兩者又以德為重,所以一個(gè)人若想成功,不但要有過人的才能,更要有過人的德行。(1)本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么? (2)根據(jù)文意,將下面四組詞分別填入文中第段甲乙丙丁處(只填序號(hào))。北宋偉大的政治家、史學(xué)家、散文家司馬光以德、才為依據(jù)將人分為圣人、愚人、君子、小人四類 甲謂之“圣人”; 乙 謂之“愚人”; 丙 謂之“君子”; 丁謂之“小人”。才德兼無 德勝才 才勝德 德才俱備(3)第段劃線的句子主要使用了什么論證方法?有什么作用? (4)第段句子中劃線的詞語能否去掉?為什么? (5)讀了本文,你對(duì)“德”與 “才”與個(gè)人成功的關(guān)系有什么新的認(rèn)識(shí),請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)。 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共6分)8. (6分)閱讀下列材料,回答問題。 材料一:擇校就是在教育資源不夠均衡的情況下,選擇上一所好的學(xué)校。這種現(xiàn)象在小學(xué)升初中顯得尤其突出。由于教育水平的差異,很多家長不愿意讓孩子在本學(xué)區(qū)內(nèi)上初中,都希望孩子能享受優(yōu)質(zhì)的教育。這樣就造成了教育水平比較高的初中成為擇校的熱門。材料二:一些家長不惜拼錢、拼人脈進(jìn)行擇校。為了在好學(xué)?!皳尅钡谩耙幌弧保罅亢⒆泳蜁?huì)為升入優(yōu)質(zhì)初中而報(bào)班補(bǔ)課、考試拿證,一些課外培訓(xùn)因此甚囂塵上,一些孩子也因此身心俱疲、厭學(xué)?!皳裥!笔挂恍W(xué)校“人滿為患”,一些學(xué)?!吧偃藛柦颉?,造成教育資源的浪費(fèi),而“錢擇?!薄皺?quán)擇校”更帶來了“教育不公”“教育腐敗”等問題。材料三:在13億人口的中國,沒有哪件事像義務(wù)教育一樣牽動(dòng)每個(gè)家庭的心,人民群眾希望接受更公平、更高質(zhì)量的義務(wù)教育。如何破解“擇?!彪y題?“就近入學(xué)”是一直強(qiáng)調(diào)的舉措。今年年初,教育部就印發(fā)了教育部關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見,如今又聚焦19個(gè)“義務(wù)教育招生入學(xué)問題”更受關(guān)注的大城市,明確要求制定完善的規(guī)范的義務(wù)教育免試就近入學(xué)的方案。(1)閱讀上述三則材料,簡要概括“破解擇校,就近入學(xué)”的三點(diǎn)好處。 (2)根據(jù)材料三續(xù)寫下句,破解“擇校”難題。(要求:句式相同,字?jǐn)?shù)相等) 上句:傾財(cái)力擇學(xué)校家長無奈下句:_第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 積累與運(yùn)用 (共6題;共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 拓展閱讀 (共1題;共25分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共6分)8-1、8-2、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 人教版20 創(chuàng)造宣言同步練習(xí)II 卷 人教版 20 創(chuàng)造 宣言 同步 練習(xí) II
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-5956967.html