廣東省河源市七年級語文下冊第五單元寫作“文從字順”導學稿1新人教版.doc
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習作文從字順(第1課時 ) 學習目標 1. 了解文從字順的概念,掌握寫作時做到文從字順的方法。2. 學會修改文章,提升寫作能力。預習指導(1) 知識鏈接1. 文從字順:指的是語言表達清楚明白準確,行文通順流暢。 2. “文從字順”是人們對書面表達的基本要求,即要做到:用詞恰當,表意明確;句子連貫,思路清楚。更高一點的要求是連貫得體、繁簡有度、前后照應、結構完整、行文通暢。第一,用詞恰當,表意明確。要注意辨析同義詞,準確把握詞義,做到用詞妥帖,搭配得當;要注意合理安排詞序,根據詞義范圍和輕重,做到表達清晰,輕重合宜;要注意詞語的感情色彩,恰當地選用褒貶詞,做到情感鮮明,語言得體;要注意添加修飾性或限制性詞語,消除詞語歧義,做到準確表達。第二,句子連貫,思路清楚。所謂連貫,指的是句子與句子之間,在內容和形式上都要接得上,扣得緊,表意合乎邏輯事理,表達脈絡清晰,能準確、完整地表達一個中心意思。語言連貫需要做到:(1)話題要保持統(tǒng)一,不要輕易改變主語;(2)句序要保持合理,按照一定順序,使表達緊密妥帖;(3)表述要保持同一角度,注意前后銜接與呼應,語氣通達,文氣流暢。第三,明白如話,要多朗讀多修改。朗讀,是修改文章的一種好方法。通過朗讀,無聲的文字變成了有聲的語言,嘴里念,耳朵聽,就能發(fā)現文章的毛病。如有些詞語聽起來不順耳、有些句子讀起來不順口、有些段落缺少過渡或前后意思重復、有些地方表達不清楚、有些修辭方式欠妥等,這些問題都能夠在朗讀中發(fā)現。(二)請閱讀下列材料,然后思考:要做到文從字順,需要注意什么?材料一:在家中的早上,我非??鞓返卦谀抢镉淇斓赝嫠?,我心想:要是每一天都是這么好的話,真的是天倫之樂??!可是好景不長,一旦過了中午點,就是感覺又要回到那個監(jiān)獄了。真是晴天霹靂。到了吃飯時間,我的手像瘋狂動物園里那只考拉一樣慢悠悠的吃飯,我要珍惜在這里的每一分每一秒,我爸鋒芒畢露地說道:“你快點吃,然后準備好東西去上學。”當我聽到這句話的時候,我感覺遇到了人生十大悲劇。我的發(fā)現:材料二:媽媽是一個勤勞的人。有一次,我的數學考了95分,媽媽就給我耐心的講錯在哪里,講的非常仔細,我聽得明明白白。媽媽把家務活全都承擔下來,讓我一絲不茍的學習。她對我要求很嚴格,我的學習里面有你的心血。 我的發(fā)現: 材料三:“兩句三年得,一吟雙淚流。”賈島 唐朝詩人賈島有一天騎著驢,在大街上邊走邊想著他的詩句。突然,他想到了兩句好詩:“鳥宿池邊樹,僧推月下門?!庇忠幌?,覺得“推”字改為“敲”字更好一些,不知不覺地,就騎著毛驢闖進了大官韓愈的儀仗隊里。韓愈問賈島為什么闖進自己的儀仗隊。等賈島把事情說了一遍后,韓愈想了一會說:“還是敲字好。靜靜的夜晚,在月光下,一個僧人的的的敲門,這個情景是很美的?!庇谑琴Z島深表贊同,把“推”字改為“敲”字。后來,“推敲”用來比喻做文章或做事時,反復琢磨,反復斟酌。我的發(fā)現: 實戰(zhàn)演練,學以致用片段作文:選擇你喜歡的景或物,寫一個片段。想好再下筆,注意語句的連貫、順暢。不少于200字。- 配套講稿:
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