2018-2019學(xué)年高中政治上學(xué)期第三周《文化的多樣性與文化傳播》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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xx-2019學(xué)年高中政治上學(xué)期第三周《文化的多樣性與文化傳播》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱 《文化的多樣性與文化傳播》 科目 思想政治 年級(jí) 高二 適用班級(jí) 中等層次 必修3 二 單元（章） 第 三 課（節(jié)） 教學(xué)時(shí)間 4課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求：賞析不同民族文化的精粹，展現(xiàn)不同民族文化的差異，確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值，樹立尊重不同民族文化的觀念； 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解文化多樣性，明確文化在交流中傳播的途徑及其意義是本課教學(xué)重點(diǎn)； 難點(diǎn)：深刻理解對(duì)待文化多樣性的態(tài)度是本課教學(xué)難點(diǎn)。 三、教學(xué)過(guò)程：第一、二課時(shí)：第一框《世界文化的多樣性》 預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)名稱 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng)形式 學(xué)生活動(dòng)方式 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 教師反思 第 一 課 時(shí) 環(huán)節(jié)1 導(dǎo)入：文化多樣性表現(xiàn) 展示、觀察、引導(dǎo) 觀看、思考 激趣，導(dǎo)入 環(huán)節(jié)2 異彩紛呈，交相輝映 展示各國(guó)文化圖片（服裝、飲食、民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)等等）設(shè)置探究1：從上述圖片中，結(jié)合不同民族的體育、建筑、語(yǔ)言、音樂(lè)等等的區(qū)別，說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 思考、討論、聽(tīng)講，筆記： 一、異彩紛呈，交相輝印。 1.民族節(jié)日是民族文化的集中展示； 2.文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志 通過(guò)設(shè)問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論釋疑，教師巡查指導(dǎo)，匯總學(xué)生意見(jiàn)后進(jìn)行歸納整理，有效突破知識(shí)難點(diǎn) 環(huán)節(jié)3 透視文化多樣性 欣賞音樂(lè)，設(shè)置探究2： 表現(xiàn)在民歌中的文化多樣性，僅僅是內(nèi)容、曲調(diào)方面的差異嗎？你能否深入分析說(shuō)明文化的多樣性？ 思考、討論、聽(tīng)講、筆記： 二、透視文化多樣性： 1．文化多樣性的含義； 2.文化多樣性的表現(xiàn) （結(jié)合不同宗教圖片分析） 3.文化度世界性與民族性的關(guān)系 總結(jié) 以活動(dòng)代講，學(xué)以致用 環(huán)節(jié)4 尊重文化多樣性 展示各國(guó)文化交流與合作的圖片，思考：在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮中，不同民族文化相互交融，在此種情況下，怎樣對(duì)待文化的多樣性？ 探究3：在歷史上，人們隊(duì)以文化的態(tài)度有著不同的表現(xiàn)，面對(duì)歷史的教訓(xùn)，我們應(yīng)該怎么做？ 聽(tīng)講、思考、筆記： 三、尊重文化多樣性： 1.對(duì)待文化多樣性的正確態(tài)度； 2.尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求； 3.尊重文化多樣性是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求 總結(jié) 以活動(dòng)代講，學(xué) 環(huán)節(jié)5 練習(xí) Ppt展示 通過(guò)例題掌握基本方法 學(xué)以致用，在例題中把握考點(diǎn) 第三、四課時(shí)：第二框《文化在交流中傳播》 環(huán)節(jié)1 導(dǎo)入 絲綢之路 觀看，思考 激趣 環(huán)節(jié)2 生活中的文化傳播 展示中國(guó)文化對(duì)外交流圖片 設(shè)置探究：依據(jù)課前搜集史料，分組討論并思考 1. 文化交流的途徑有哪些？這些途徑現(xiàn)今還起作用嗎？ 2. 上述文化交流與傳播的途徑各有何特點(diǎn)？ 3. 現(xiàn)代文化交流椽筆有哪些新的途徑？這些途徑有何特點(diǎn)？ 分組討論、發(fā)言、點(diǎn)評(píng)、筆記： 一、生活中的文化傳播： 1.文化傳播的內(nèi)涵； 2.文化傳播的途徑：商業(yè)貿(mào)易、人口遷徙、教育活動(dòng) 分組討論以增強(qiáng)自學(xué)能力，并能自發(fā)舉例說(shuō)明，增強(qiáng)結(jié)合史料分析問(wèn)題的能力 環(huán)節(jié)3 現(xiàn)代文化傳播的媒介 圖片：不同歷史時(shí)期的傳播媒介 聽(tīng)講、思考、筆記： 二、現(xiàn)代文化傳播的媒介： 1.文化傳播媒介的內(nèi)涵； 2.大眾傳媒已成為文化傳播的主要手段 分析理解，知識(shí)過(guò)手 環(huán)節(jié)4 文化交流：做傳播文化的使者 設(shè)置探究：依據(jù)歷史上中外文化交流的佳話，結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，說(shuō)明促進(jìn)中華文化傳播的必要性及其方法。 探究、思考、筆記： 三、文化交流： 1.歷史上中外文化交流的表現(xiàn)； 2.怎樣做傳播中華文化的使者 環(huán)節(jié)5 小結(jié)、課堂練習(xí) 利用框架圖表進(jìn)行本科小結(jié)； 展示典型例題練習(xí)、點(diǎn)評(píng) 思考、識(shí)記、練習(xí) 鞏固消化 四、教學(xué)反思 1、 應(yīng)特別注意導(dǎo)入和結(jié)合示例講解，激發(fā)學(xué)生興趣； 2、 拓展部分較難把握，特別注意勿拓展太開，針對(duì)不同層次學(xué)生確定不同標(biāo)高； 3、 練習(xí)選題要精，適當(dāng)補(bǔ)充或刪減，力求通過(guò)練習(xí)達(dá)到鞏固消化的目的