河南省九年級物理全冊 16.2串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教案 （新版）新人教版.doc

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《串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》 課 題 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 課時安排 共（ 1 ）課時 課程標(biāo)準(zhǔn) 《課標(biāo)》22頁：了解串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過復(fù)習(xí)電壓概念，能復(fù)述電壓表的使用方法。 經(jīng)歷小組合作探究的過程，能設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)所需電路圖，并正確測量出串、并聯(lián)電路中各部分的電壓，總結(jié)出電壓規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn) 小組實(shí)驗(yàn)探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)電路圖 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究法、歸納總結(jié)法 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT、演示電學(xué)器材 課前作業(yè) 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 探究點(diǎn)一 串聯(lián)電路中電壓的測量 1．提出問題：讓學(xué)生結(jié)合導(dǎo)課時的問題，猜想串聯(lián)電路中電壓到底有什么樣的關(guān)系？ 2．猜想或假設(shè)：學(xué)生紛紛提出自己的猜想，教師將各種猜想分類板書到黑板上。一般學(xué)生會根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)提出下列猜想： ①串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系應(yīng)該和電流的關(guān)系相同，也是處處相等。 ②電壓應(yīng)該從電源正極出發(fā)，沿著電流的方向越來越小。因?yàn)殡妷菏鞘闺娐分行纬呻娏鞯哪撤N“力量”，力量會越用越小。 ③燈泡大的地方電壓大，燈泡小的地方電壓就小。 ④串聯(lián)電池組的電壓等于各個電池的電壓之和，串聯(lián)電路各點(diǎn)的電壓之和也應(yīng)該等于首尾兩點(diǎn)間的總電壓。 學(xué)生們作出了各種猜想，真實(shí)的結(jié)果到底是什么？我們應(yīng)該用實(shí)驗(yàn)來求證。 3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：(學(xué)生分組討論，并將自己組設(shè)計(jì)的方案寫出來)教師巡視，了解學(xué)生討論的情況，學(xué)生討論基本完成后，教師挑選幾組典型的方案進(jìn)行展示交流。 學(xué)生展示交流時教師可作如下提示： 各組可以簡單說明各自的設(shè)計(jì)方案。簡單評價各組的方案，設(shè)計(jì)一定要有書面的內(nèi)容，你想要測量哪些數(shù)據(jù)？你計(jì)劃如何進(jìn)行測量(按電路圖測量)？你得出了什么樣的結(jié)果(要有實(shí)驗(yàn)記錄)，最后還要與別人交流做更好的改進(jìn)，各組同學(xué)補(bǔ)充設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格。 同學(xué)們進(jìn)一步完善自己的設(shè)計(jì)方案后，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。建議大家在實(shí)驗(yàn)中更換不同的小燈泡，進(jìn)行重復(fù)測量，以保證結(jié)論的正確性。 實(shí)驗(yàn)方案參考： 方案1：用學(xué)生電源提供電壓，選擇兩只完全相同的小燈泡，用同一塊電壓表，分別測出每只燈泡兩端的電壓和兩只燈泡兩端的總電壓進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)原理電路如右圖，具體測量電路如下圖。(這種方案可以調(diào)節(jié)電源電壓進(jìn)行多次測量，以通過測量串聯(lián)電路兩端總電壓不同時，各用電器兩端電壓和電路兩端總電壓的關(guān)系是否一致。) 測量AB兩端的電壓 測量BC兩端的電壓 測量AC兩端的電壓 課中作業(yè) 環(huán) 節(jié) 二 并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 問題情景：我們已經(jīng)知道探究問題的一般方法：提出問題——猜想或假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——分析和論證——評估與交流。而且得出了在串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和。那么在并聯(lián)電路中電壓存在什么規(guī)律呢？按照探究問題的一般方法，寫出探究報(bào)告。(學(xué)生根據(jù)課本上的提示，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并填寫探究報(bào)告，教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)有困難的小組進(jìn)行規(guī)范操作) 1．提出問題：并聯(lián)電路兩端的總電壓與各個支路兩端的電壓有什么關(guān)系？ 2．猜想或假設(shè) （1）__________________________________。 （2）____________________________________。 3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：各組可以簡單說明你們的設(shè)計(jì)方案。簡單評價各組的方案。 (1)你是怎么做的？(要按電路圖測量，電路圖見圖) (2)你得出了什么樣的結(jié)果？(要有實(shí)驗(yàn)記錄) 4．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。 兩個燈泡并聯(lián)的實(shí)驗(yàn)記錄： L1兩端的電壓U1/V L2兩端的電壓U2/V 總電壓U/V 第一次測量 第二次測量 5．分析和論證 同學(xué)們認(rèn)真分析你們測量出的數(shù)據(jù)。測量結(jié)果說明了什么？你得出了什么樣的結(jié)論？和你原來的猜想一致嗎？ 讓學(xué)生用自己的語言描述得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：并聯(lián)電路總電壓等于各支路電壓，表達(dá)式為U= U1=U2。 6．評估與交流：讓學(xué)生反思自己的探索過程，尋找問題。剛才提到的問題，請同學(xué)們互相討論，看能不能找出問題的原因。 現(xiàn)在需要同學(xué)們根據(jù)你們的探究過程寫一份科學(xué)探究的小報(bào)告。學(xué)生完成探究報(bào)告，教師巡視，選擇完成較好的，利用投影和同學(xué)們交流、小結(jié)。 課中作業(yè) 環(huán) 節(jié) 三 串、并聯(lián)電路中電壓規(guī)律的應(yīng)用 如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S，已知電源電壓為6V，L1兩端的電壓為2V，則下列說法正確的是（　?。? A．電壓表的示數(shù)為2V B．電壓表的示數(shù)為4V C．電壓表的示數(shù)為6V D．電壓表的示數(shù)為10V 【點(diǎn)撥】兩燈泡串聯(lián)，電壓表測L1兩端的電壓，已知L1兩端的電壓為2V，則電壓表的示數(shù)為2V。 在如圖所示的電路中，開關(guān)閉合后，三個燈泡的電壓一定相等的電路是（　?。? 【點(diǎn)撥】先根據(jù)電路圖確定燈泡的連接方式，然后根據(jù)串并聯(lián)電路的電壓規(guī)律對每個選項(xiàng)進(jìn)行分析。 課中作業(yè) 課后作業(yè)設(shè)計(jì)： （修改人： ） 板書設(shè)計(jì)： 第2節(jié) 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 教學(xué)反思：