2018-2019版高中語(yǔ)文 第三單元 散文 第10課 散文兩篇學(xué)案 粵教版必修1.doc

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第10課散文兩篇學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。2.通過(guò)富有哲理的語(yǔ)句，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感。一、音正形準(zhǔn)1給下列加點(diǎn)的字注音(1)單音字云翳()回溯()惆悵() 作揖()褂子() 璀璨()眷戀()答案yschu chnyucu cnjun(2)多音字露 巷抹 膀答案lu/lxin/hnm/m/mbn/bn/pn/pn2給下列形似字組詞(1) (2)(3) (4)答案(1)追溯/朔方(2)惆悵/綢緞(3)作揖/緝查(4)眷戀/謄抄二、詞語(yǔ)積累1理解運(yùn)用(1)回溯：_(2)璀璨：_(3)膀大腰圓：_(4)慢條斯理：_(5)相生相成：_(6)無(wú)牽無(wú)掛：_(7)朝思暮想：_答案(1)回顧；回憶。(2)形容珠玉等光彩鮮明。(3)形容人的身體高大粗壯。(4)形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。(5)互相轉(zhuǎn)化，互相促進(jìn)。(6)形容沒(méi)有拖累，非常放心。(7)形容時(shí)刻想念。對(duì)點(diǎn)小測(cè)判斷下列加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用是否正確。(正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”)(1)由于從小衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，所以他現(xiàn)在做事還是慢條斯理，亂得一塌糊涂。()(2)張阿姨這次去上海旅游，把孩子托給外婆帶，這樣一來(lái)，就可以無(wú)牽無(wú)掛地玩?zhèn)€痛快了。()(3)毫無(wú)疑問(wèn)，這位同學(xué)正是以堅(jiān)持不懈的意志和持之以恒的信念，實(shí)現(xiàn)了理想，考入了朝思暮想的大學(xué)。()答案(1)?！奥龡l斯理”強(qiáng)調(diào)“做事不慌不忙”，不是“亂”。(2)。(3)?！俺寄合搿钡摹跋搿笔恰八寄睢钡囊馑迹^(guò)去用于男女思慕之情，現(xiàn)在一般也只用于思念某人，這里屬于誤用對(duì)象，應(yīng)改為“夢(mèng)寐以求”。2辨詞填空(1)偶然偶爾“偶然”，作副詞，指間或，有時(shí)候；作形容詞，指事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的，超出一般規(guī)律的(跟“必然”相對(duì))。“偶爾”，作副詞，指間或，有時(shí)候；作形容詞時(shí)是屬性詞，偶然發(fā)生的。他經(jīng)常寫(xiě)小說(shuō)，_也寫(xiě)詩(shī)。出現(xiàn)這一情況十分_。答案偶爾偶然(2)襯托烘托襯托：為了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起來(lái)陪襯或?qū)φ?。烘托：a.國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法，用水墨或淡的色彩點(diǎn)染輪廓外部，使物象鮮明；b.寫(xiě)作時(shí)先從側(cè)面描寫(xiě)，然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出；c.陪襯，使明顯突出。青青的樹(shù)葉_著盛開(kāi)的桃花，使桃花看起來(lái)格外美麗。藍(lán)天_著白云，天空更顯得高遠(yuǎn)清澈。答案襯托烘托三、名言警句1生命中不是只有快樂(lè)，也不是只有痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成、互相襯托的。2快樂(lè)是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著，在“夕陽(yáng)無(wú)限好”的時(shí)候，就給你造成一個(gè)美麗的黃昏。一、作者簡(jiǎn)介冰心(19001999)，福建長(zhǎng)樂(lè)人，原名謝婉瑩，筆名為冰心(取“一片冰心在玉壺”之意)。被稱為“世紀(jì)老人”、“文壇祖母”?，F(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。冰心崇尚“愛(ài)的哲學(xué)”，“母愛(ài)”、“童真”、“自然”是其作品的主旋律。她非常愛(ài)孩子，把孩子看作“最神圣的人”。作品寄小讀者、再寄小讀者、三寄小讀者，表現(xiàn)了她對(duì)兒童的愛(ài)。作品有：詩(shī)集繁星、春水，兒童文學(xué)作品選集小桔燈。二、背景展示晚年的冰心開(kāi)始寫(xiě)另一種回憶錄人物回憶。冰心總是滿含著淚水回憶和描寫(xiě)往事。冰心說(shuō)，這些年我為故人寫(xiě)懷念與悼念的文字，手都寫(xiě)軟了，淚都流干了。冰心的文字爐火純青，毫無(wú)雕琢，自然天成。她發(fā)表的每一篇散文作品，都可能引來(lái)一陣反響，引發(fā)一陣小小的轟動(dòng)。像霞、我的家在哪里？、綠的歌、空巢、我請(qǐng)求、我感謝等，真是熟透而美極，令人讀之愛(ài)不釋手，再一次震動(dòng)了文壇，成為當(dāng)代最有影響的作家之一，受到讀者的崇敬和愛(ài)戴。三、文體知識(shí)散文根據(jù)內(nèi)容和性質(zhì)可分為以下幾類：(1)敘事散文：以寫(xiě)人、記事為主的散文。這類散文對(duì)人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充滿飽滿的感情。例如：魯迅的藤野先生。(2)抒情散文：注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情的散文。這類散文有對(duì)具體事物的記敘和描繪，但通常沒(méi)有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點(diǎn)是強(qiáng)烈的抒情性。它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃郁的詩(shī)情畫(huà)意，即使描寫(xiě)的是自然風(fēng)物，也賦予了深刻的社會(huì)內(nèi)容和思想感情。例如：朱自清的荷塘月色、冰心的櫻花贊。(3)寫(xiě)景散文：以描繪景物為主的散文。這類散文多是在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間的變換順序，運(yùn)用移步換景的方法，把觀察的變化作為全文的脈絡(luò)。例如：劉白羽的長(zhǎng)江三峽。(4)哲理散文：以種種形象參與生命的真理，從而揭露萬(wàn)物之間的永恒相似的散文。它因深邃性和心靈透辟的整合，給我們一種透過(guò)現(xiàn)象，深入本質(zhì)，揭示事物的底蘊(yùn)、觀念的啟示，具有震撼性的審美效果。課堂導(dǎo)語(yǔ)在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，幾個(gè)屈指可數(shù)的著名女作家中，冰心是最有成就、最有影響的一個(gè)。她以樸素、流暢的筆力為我們展現(xiàn)了一幅幅人情美的畫(huà)卷，今天讓我們走近冰心，再次感受她唯美而自然的心聲。(1)霞中寫(xiě)出了作者對(duì)人生哪兩個(gè)階段的感悟？請(qǐng)?jiān)趫D中處填出。(2)我的家在哪里？中，作者寫(xiě)出了“夢(mèng)中的眷戀”的哪兩個(gè)方面？請(qǐng)?jiān)趫D中處填出。答案(1)中年妙句驚心晚年悟透人生(2)夢(mèng)顯特殊情愫夢(mèng)回兒時(shí)家園(一)霞1文章以“霞”為題，有什么妙處？答：_答案(1)是貫穿全文的線索；(2)蘊(yùn)涵著人生的哲理；(3)象征著人生的精神、幸福和快樂(lè)。2課文是從哪兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)、感悟霞光的？答：_答案是從霞光之美(霞“是我的最熟悉最美麗的小伙伴”)和霞光中的哲理兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)、感悟的。3說(shuō)說(shuō)下列句子蘊(yùn)涵的人生哲理。(1)生命中不是只有快樂(lè)，也不是只有痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成、互相襯托的。答：_答案這是作者對(duì)人生的感悟。在生命的歷程中只有快樂(lè)和痛苦襯托、重疊，才能構(gòu)成幸福、完整、充實(shí)的人生。(2)快樂(lè)是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著，在“夕陽(yáng)無(wú)限好”的時(shí)候，就給你造成一個(gè)美麗的黃昏。答：_答案經(jīng)歷過(guò)痛苦磨難的生命才更有價(jià)值。唯有經(jīng)歷過(guò)苦難、挫折的人生，才是最完美、最精彩的人生。4霞運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)法，闡述了作者對(duì)人生苦樂(lè)的獨(dú)到感悟。托物言志的關(guān)鍵是要尋找到“物”與“志”的某種相同點(diǎn)或相似點(diǎn)。請(qǐng)賞析一下，“霞”和“人生苦樂(lè)”有哪些相同點(diǎn)或相似點(diǎn)?！跋肌钡奶攸c(diǎn)人生苦樂(lè)作者看到落霞“造成一個(gè)美麗的黃昏”。“霞”是一種云彩，有明有暗，有明麗也有陰霾。云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。答案“霞”的特點(diǎn)人生苦樂(lè)作者看到落霞“造成一個(gè)美麗的黃昏”。作者處在晚年時(shí)期，聯(lián)想到一生的輝煌?！跋肌笔且环N云彩，有明有暗，有明麗也有陰霾。生命中不是只有快樂(lè)，也不是只有痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成、互相襯托的。云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。人生經(jīng)歷的痛苦越多，晚年享受的快樂(lè)也就越多；有痛苦的人生才是最美麗的人生。(二)我的家在哪里？5我的家在哪里？一文抒發(fā)了作者真摯、濃烈的思鄉(xiāng)之情。閱讀課文，找出文中體現(xiàn)作者行文線索的語(yǔ)句。答：_答案“昨天夜里，我忽然夢(mèng)見(jiàn)”“這時(shí)我忽然醒了，睜開(kāi)眼”“只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家”“前天下午我才對(duì)一位年輕朋友戲說(shuō)”。6我的家在哪里？為什么要寫(xiě)自己做的一個(gè)夢(mèng)？這對(duì)全文有什么作用？答：_答案作者寫(xiě)這個(gè)夢(mèng)是為了引出話題：我的家在哪里？作用：夢(mèng)中的家才是“靈魂深處永久的家”，作者這樣寫(xiě)是與后文北京的前圓恩寺等等一切“我”住過(guò)的地方形成對(duì)比。7作者為什么說(shuō)“只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家”？作者為何要在“家”前加“靈魂深處永久的”幾個(gè)字？答：_答案(1)在北京中剪子巷的家里，父母之愛(ài)、姐弟之情曾陪冰心走過(guò)了生命中的黃金歲月。她生命中最初的榮譽(yù)與美德、理想和追求都在中剪子巷里生根發(fā)芽。(2)長(zhǎng)大后遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、逐漸融入社會(huì)，自然的本性不斷地受到社會(huì)的溶解、侵蝕，受到文化的教化、熏染；隨著人生閱歷的增加，也會(huì)漸漸看破塵世的丑惡。當(dāng)心靈日趨復(fù)雜、矛盾，當(dāng)失去居所、四處漂泊的時(shí)候，只有有父母之愛(ài)、姐弟之情的家，才是人性最為自然純真的靈魂安居地。我的家在哪里？結(jié)尾處說(shuō)：“我這人真是一無(wú)所有！”作者為什么這樣說(shuō)？她真的“一無(wú)所有”嗎？談?wù)勀愕目捶ā４穑篲答案(示例)她這樣說(shuō)一方面是為了強(qiáng)調(diào)自己心中有個(gè)朝思暮想的家，另一方面是為了說(shuō)明自己有著別人所沒(méi)有的精神財(cái)富。從表面上看，冰心無(wú)官無(wú)權(quán)、無(wú)級(jí)無(wú)款，但實(shí)際上正因?yàn)闆](méi)有了這些人性爭(zhēng)斗的事物，作者才擁有了坦誠(chéng)為人的一世清白，擁有了真誠(chéng)生活、清白做人的正直，擁有了一種寧?kù)o厚實(shí)的心境。如此說(shuō)來(lái)，作者還是非常富有的，有著許多世俗人所沒(méi)有的精神財(cái)富。而這個(gè)精神世界的核心就是“我”靈魂深處永久的家，是永遠(yuǎn)割舍不下的親情。如何讓語(yǔ)言富含哲理霞全文四百余字，寫(xiě)得從容不迫，灑脫自如。在平易、簡(jiǎn)潔的文字中，蘊(yùn)涵著深邃的人生哲理。例如，“云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光，才是璀璨又多彩的。”唯有豐富的生命內(nèi)容，才會(huì)有多彩的云霞，生命的霞光才越美麗。只有經(jīng)歷了挫折、困難和艱辛，生命才會(huì)變得緊張、豐富。技巧點(diǎn)撥富含哲理的語(yǔ)言可以使文章具有很強(qiáng)的思辨性，給人以啟發(fā)和思考。因此，富含哲理的語(yǔ)言可以讓文章具有更深刻的意蘊(yùn)。那么，怎樣才能讓自己文章的語(yǔ)言富含哲理呢？(1)敘述中滲透感悟。要想寫(xiě)出見(jiàn)解獨(dú)到的文章，必須對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行深切的感受和領(lǐng)悟。(2)議論中點(diǎn)亮哲思。好的議論往往內(nèi)涵豐富，能引發(fā)人們深入思考，獲得人生的教益。(3)抒情中滲透理性。在準(zhǔn)確優(yōu)美的語(yǔ)言中洋溢著理性的思考，意味深沉，個(gè)性鮮明，能體現(xiàn)出作者較高的思想素質(zhì)和認(rèn)識(shí)水平。(4)煉句中升華主題。精警深刻的用詞，雋永深摯的造句，總能給人怦然心動(dòng)的美感。用富于意蘊(yùn)的詞句表達(dá)思想，必定會(huì)綻放絢麗的光彩。遷移運(yùn)用請(qǐng)以“秀出一百分的你”為話題，寫(xiě)一段富含哲理的短文。150字左右。答：_答案(示例)不要因?yàn)闆](méi)有沉魚(yú)落雁的美貌而自卑，因?yàn)樯咸旖o了你一顆聰慧的頭腦；不要因?yàn)闆](méi)有傲人的成績(jī)而痛苦，因?yàn)槟氵€有一顆善良的心；不要因?yàn)闆](méi)有充足的錢(qián)財(cái)而憤憤不平，因?yàn)槟氵€有溫暖的家庭和愛(ài)你的親人。在漫漫人生路上，不要因?yàn)槿鄙偈裁炊豢鞓?lè)，要看清自己的特長(zhǎng)并加以發(fā)揮，你也會(huì)擁有精彩的人生。所以，拋開(kāi)弱點(diǎn)，發(fā)揮特長(zhǎng)，你也能秀出一百分的人生。1課本素材點(diǎn)擊文本“夢(mèng)，最能暴露和揭發(fā)一個(gè)人靈魂深處自己都沒(méi)有意識(shí)到的向往和眷戀。夢(mèng)，就會(huì)告訴你，你自己從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的地方和人。”運(yùn)用示例曾幾何時(shí)，煙雨蒙蒙的江南水鄉(xiāng)讓我魂?duì)繅?mèng)繞。在我的夢(mèng)中，江南的口音，漾出柔柔的親切；干練的太婆，一絲不茍地打點(diǎn)著幾碟小菜款款上桌，里里外外透著情致與細(xì)發(fā)；熱騰騰的年糕，那香甜而黏黏的感覺(jué)纏綿、回繞在舌頭的每一處。在我的夢(mèng)中，江南的雨更是嫵媚無(wú)比，情意綿綿又悠長(zhǎng)婉轉(zhuǎn)，淅淅瀝瀝中恰似一位青春少女，悄悄地展現(xiàn)著初戀的情感，嬌羞地顧盼著，眼里滿含著深情。2課外素材英籍華人余供華情系家鄉(xiāng)余供華，英籍華人，1964年10月生于浙江安吉。他曾在摩托羅拉和斯倫貝謝等跨國(guó)制造業(yè)公司從事供應(yīng)商和物流管理，后轉(zhuǎn)入IT行業(yè)，曾在蘇格蘭電力和蘇格蘭稅務(wù)供職，從2005年起受聘于蘇格蘭的斯德林大學(xué)，在管理學(xué)院從事項(xiàng)目管理、信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和組織理論等方面的研究與教學(xué)。離家32年，出國(guó)24載，“家鄉(xiāng)”在許多時(shí)候都是他可望而不可即的一個(gè)關(guān)切，一種與生俱來(lái)的掛念。余供華說(shuō)，現(xiàn)在漸漸能夠體會(huì)“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”的自豪與無(wú)奈，自豪的當(dāng)然是鄉(xiāng)音不改，無(wú)奈的是鬢發(fā)漸衰。慶幸的是，現(xiàn)在時(shí)間不晚，時(shí)光也正好。?；貋?lái)看看，總好過(guò)“兩兩相望”。20世紀(jì)70年代初，余供華在自然村上了小學(xué)。當(dāng)時(shí)學(xué)校只有一位叫徐雁的老師，教學(xué)也十分成功。如今余供華回國(guó)，每次都會(huì)去探望徐老師?！昂芨兄x他，他的啟蒙教學(xué)幫我打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才讓我以后的學(xué)習(xí)之路走得比較遠(yuǎn)。”小時(shí)候的那所學(xué)校如今早沒(méi)了蹤影，可它卻似乎在余供華心里扎了根：“那時(shí)除了家，學(xué)校在我心里無(wú)疑是最重要的地標(biāo)性建筑。”他笑著解釋著這份說(shuō)不清道不明的念想。余供華在介紹兩個(gè)女兒安雅、安杰時(shí)，特意強(qiáng)調(diào)“是安吉的安”。安吉對(duì)他來(lái)說(shuō)，那是故鄉(xiāng)，那是家。選材感言家鄉(xiāng)是搖曳在田野里的稻米的金黃，家鄉(xiāng)是童年含在口中那軟軟的、糯糯的口感，家鄉(xiāng)是生活中一段最清晰、最美好的回憶，家鄉(xiāng)是每個(gè)人魂?duì)繅?mèng)繞的精神家園。每個(gè)人都熱愛(ài)自己的祖國(guó)、自己的家鄉(xiāng)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，曾喚起多少游子的思鄉(xiāng)之情。因?yàn)椤凹摇睂?duì)我們每一個(gè)中國(guó)人都有特殊的意義神仙把天堂當(dāng)作家，中國(guó)人卻把家當(dāng)作天堂。談生命冰心我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過(guò)了懸?guī)r峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花，他快樂(lè)而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過(guò)這一段浪漫的行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過(guò)天晴又加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時(shí)他只想休憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大海，??！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生！生命又像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)地破殼出來(lái)。他也許長(zhǎng)在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見(jiàn)了天，??！看見(jiàn)了天！他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著大樹(shù)的蔭遮，也許受著樹(shù)的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開(kāi)出滿樹(shù)的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，他的葉子，由濃綠到緋紅，秋陽(yáng)下他又有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開(kāi)花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂(lè)，而是成功后的寧?kù)o和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉枝干，卷落吹抖，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手?，破裂了出?lái)。又長(zhǎng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記住：不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你的生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。世界、國(guó)家和個(gè)人的生命中的云翳沒(méi)有比今天再多的了。讀后啟悟文章運(yùn)用擬人化的手法，形象化地揭示了生命的一般規(guī)律，周而復(fù)始，永不停息，生命的過(guò)程就是新陳代謝的過(guò)程。表現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的意志和豁達(dá)樂(lè)觀的精神。最后用警句結(jié)尾，畫(huà)龍點(diǎn)睛，有力地深化了主旨。傳統(tǒng)文化與核心價(jià)值觀關(guān)系之五自由(2)1名句向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。南宋朱熹觀書(shū)有感(其二)譯文早先水淺時(shí)想盡辦法來(lái)推船，實(shí)在白費(fèi)力氣，而水漲之后，船就自然會(huì)跟隨水流自由自在地航行了。解讀觀書(shū)有感(其二)全詩(shī)為：“昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行?！敝祆鋸淖x書(shū)中感悟哲理，認(rèn)為讀書(shū)好比行船，在沒(méi)有想通時(shí)感到苦惱，一旦頓悟就豁然開(kāi)朗。莊子在逍遙游中曾將自由的最高境界形容為不需有所憑借，“乘天地之正，而御六氣之辯，以游無(wú)窮者，彼且惡乎待哉”。但在現(xiàn)實(shí)生活中，自由卻需要一定的前提，若缺乏前提，往往只能白費(fèi)力氣，一事無(wú)成，只有當(dāng)萬(wàn)事俱備、條件成熟，事物的前進(jìn)才能乘風(fēng)破浪、一帆風(fēng)順，到那時(shí)，方可言“自在天地”。因此，實(shí)現(xiàn)自由，并非異想天開(kāi)、隨心所欲，一切的努力與準(zhǔn)備，都是必要的基礎(chǔ)。2原文人得自由，而以他人之自由為界。清嚴(yán)復(fù)群己權(quán)界論譯文一個(gè)人追求自由，應(yīng)當(dāng)以不妨礙別人的自由為界限。解讀近代大學(xué)者嚴(yán)復(fù)，是第一位將現(xiàn)代文明“自由”概念引入中國(guó)的人。中國(guó)傳統(tǒng)文化的自由一般指自然的哲學(xué)狀態(tài)，但現(xiàn)代文明的“自由”概念，多為政治學(xué)的專用名詞，指人所享有的權(quán)利。嚴(yán)復(fù)認(rèn)為，自由是“生人所不可不由之公理”，即“人生來(lái)是自由平等的”，但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)，個(gè)人自由不得侵犯其他個(gè)人與群體的自由。對(duì)自由最大的誤解，往往正在于以為自我可以不受任何限制，想做什么就做什么。而嚴(yán)復(fù)闡釋的這一定義，正是對(duì)現(xiàn)實(shí)中自由權(quán)利最準(zhǔn)確的界定。1789年法國(guó)大革命制定的人權(quán)宣言就指出：“自由即有權(quán)做一切無(wú)害于他人的任何事情。”自由是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的，否則，以他人的不自由來(lái)作為換取自我自由的代價(jià)，也就徹底地背離了自由的含義。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用1依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()學(xué)與問(wèn)是_的，只有在學(xué)中問(wèn)、在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。生命中不是只有快樂(lè)，也不是只有痛苦，快樂(lè)和痛苦是_的。社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)法的形成與經(jīng)濟(jì)法在西方世界的誕生走的是兩條_的路徑，但是它們殊途同歸，都是政府與市場(chǎng)、行政與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的產(chǎn)物。A相生相成相輔相成相反相成B相反相成相輔相成相生相成C相輔相成相生相成相反相成D相反相成相生相成相輔相成答案C解析相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。相生相成：互相轉(zhuǎn)化，互相促進(jìn)。相反相成：指相反的東西有同一性。就是說(shuō)，矛盾的兩個(gè)方面互相排斥或互相斗爭(zhēng)，并在一定條件下聯(lián)結(jié)起來(lái)，獲得同一性。2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A冰心在文學(xué)研究會(huì)十二個(gè)發(fā)起人面前是晚輩，但也是研究會(huì)元老中唯一的健在者。B霞一文，充分體現(xiàn)了散文“形散而神不散”，作者在平凡的題材中，探索到了人生的真諦。C“有了愛(ài)就有了一切?！边@是冰心一生堅(jiān)持的信念，也是她的一句名言。D冰心老人的一生創(chuàng)作了那么多文樸質(zhì)美的散文，如今她安詳?shù)匦蓓诿倒寤ㄖ?，憑吊的人們紛紛把紅玫瑰花瓣輕輕地撒在她的身上。答案A解析B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“形散而神不散”后面加“的特點(diǎn)”。C項(xiàng)邏輯關(guān)系錯(cuò)誤，應(yīng)改為“這是冰心的一句名言，也是她一生堅(jiān)持的信念”。D項(xiàng)應(yīng)刪掉“的一生”。3結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)冰心是位“世紀(jì)老人”，她用自己的溫婉面對(duì)所有的苦難，沒(méi)有滾滾烈火燎原之勢(shì)，沒(méi)有短刀長(zhǎng)槍拼殺之態(tài)，只用手中的筆，帶著柔情去講述如何堅(jiān)強(qiáng)地承受苦難，這如同_，漫漫長(zhǎng)夜中有一盞油燈陪伴，令人身心都不禁溫暖起來(lái)，與她一起去體會(huì)生命的意義。A經(jīng)歷顛沛流離，心中依然充滿無(wú)限的愛(ài)B世上無(wú)難事，只怕有心人C每個(gè)角落都洋溢著“永遠(yuǎn)的愛(ài)心”D嚴(yán)寒的冬日里露出一縷陽(yáng)光答案D解析主要看“漫漫長(zhǎng)夜中有一盞油燈陪伴”這句話的句式，上文所填的句式應(yīng)該與它一致，所以答案是D項(xiàng)。4下面是冰心詩(shī)集繁星中的一首短詩(shī)，請(qǐng)仿照其形式，另選描寫(xiě)對(duì)象，編寫(xiě)句子。 空中的鳥(niǎo)， 何必和籠里的同伴爭(zhēng)噪呢？ 你自有你的天地！答：_答案(示例一)巖上的松，何必和山腰的樹(shù)木比美呢？你自有你的神韻！(示例二)小溪里的水，何必和大海里的浪花比美呢？你自有你的清純！5閱讀下面潘美辰的我想有個(gè)家的歌詞，說(shuō)說(shuō)歌詞中表達(dá)了哪些信息。(請(qǐng)分條概括)我想有個(gè)家，一個(gè)不需要華麗的地方，在我疲倦的時(shí)候，我會(huì)想到它；想要有個(gè)家，一個(gè)不需要多大的地方，在我受驚嚇的時(shí)候，我才不會(huì)害怕。誰(shuí)不會(huì)想要家？可是就有人沒(méi)有它，臉上流著眼淚，只能自己輕輕擦。我好羨慕他，受傷后可以回家，而我只能孤單的孤單的尋找我的家。答：_答案(1)家的重要作用。(2)許多人沒(méi)有幸福的家。(3)“我”沒(méi)有家的痛苦以及對(duì)家的渴盼、尋找。二、課內(nèi)閱讀強(qiáng)化(一)閱讀下面的文字，完成文后題目。霞四十年代初期，我在重慶郊外歌樂(lè)山閑居的時(shí)候，曾在英文讀者文摘上，看到一個(gè)很使我驚心的句子，是：May there be enough clouds in your life to make a beautiful sunset.我在一篇短文里曾把它譯成：“愿你的生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏?！逼鋵?shí)，這個(gè)sunset應(yīng)當(dāng)譯成“落照”或“落霞”。霞，是我的老朋友了！我童年在海邊、在山上，她是我的最熟悉最美麗的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我說(shuō)“早上好”或“明天見(jiàn)”。但我直到幾十年以后，才體會(huì)到云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。生命中不是只有快樂(lè)，也不是只有痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成、互相襯托的?？鞓?lè)是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著，在“夕陽(yáng)無(wú)限好”的時(shí)候，就給你造成一個(gè)美麗的黃昏。一個(gè)生命到了“只是近黃昏”的時(shí)節(jié)，落霞也許會(huì)使人留戀、惆悵。但人類的生命是永不止息的。地球不停地繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。東方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美國(guó)東岸的慰冰湖上走去6下列對(duì)文章的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A作者認(rèn)為快樂(lè)和痛苦是我們必不可少的經(jīng)歷，也是我們?nèi)松鷮氋F的財(cái)富。B作者以人生哲理為切入點(diǎn)，圍繞人生哲理描寫(xiě)自然界的現(xiàn)象，意味雋永。C作者認(rèn)為生命中自然存有痛苦，但不是只有痛苦。D文章語(yǔ)言樸素、淡雅，但表現(xiàn)卻深沉有力，富有哲理。答案B解析應(yīng)是文章以自然界的現(xiàn)象為切入點(diǎn)，把人生哲理蘊(yùn)藏在具體可感的事物中。7作者在第一段中提到四十年代讀到過(guò)“很使我驚心的句子”。第四段中寫(xiě)自己幾十年以后才體會(huì)到“云彩更多，霞光才愈美麗”。(1)使作者驚心的原因是什么？答：_(2)作者體會(huì)里的“云彩”實(shí)質(zhì)上是指什么？答：_答案(1)自己從小喜愛(ài)的霞竟是從云翳中產(chǎn)生的。(2)生命中的各種經(jīng)歷。解析第(1)問(wèn)，“很使我驚心的句子”指的是后面的英文句，那么思考時(shí)要結(jié)合英文句的意思尋找答案。第(2)問(wèn)，結(jié)合后文中的“生命中不是只有快樂(lè)，也不是只有痛苦”可知，“云彩”實(shí)質(zhì)上是指豐富的人生經(jīng)歷。8文章第四段用擬人手法寫(xiě)“霞”，第六段又用比喻手法寫(xiě)對(duì)云霞的感悟，不同的手法各有好處。請(qǐng)分別概括兩種手法在文中的作用。答：_答案擬人的作用：使語(yǔ)言生動(dòng)活潑，親切感人，把云霞寫(xiě)得有活力，有靈性；表達(dá)了作者童年時(shí)對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)美好事物的追求，以及樂(lè)觀、積極向上的天性。比喻的作用：使語(yǔ)言生動(dòng)形象，使“快樂(lè)”和“痛苦”有了一種質(zhì)感；富有哲理，表達(dá)了作者年老時(shí)對(duì)人生意義的理解，對(duì)人生痛苦的包容，以及徹悟人生的博愛(ài)情懷。解析答作用的時(shí)候，首先要明確修辭手法的一般作用，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析其在文中的作用。9文章最后一句說(shuō)“東方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美國(guó)東岸的慰冰湖上走去”，這句話表明了什么道理？答：_答案人類的生命是永不止息的。解析這句話的含意比較難理解，作答時(shí)要抓住作者的行文思路和文章主旨，結(jié)合上文進(jìn)行分析。由上文可知，個(gè)體的生命會(huì)走到盡頭，但人類的生命卻是永不止息的，地球從未停止轉(zhuǎn)動(dòng)。所以，這句話說(shuō)的是“人類的生命是永不止息的”。(二)閱讀下面的文字，完成文后題目。我的家在哪里？夢(mèng)，最能“暴露”和“揭發(fā)”一個(gè)人靈魂深處自己都沒(méi)有意識(shí)到的“向往”和“眷戀”。夢(mèng)，就會(huì)告訴你，你自己從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的地方和人。昨天夜里，我忽然夢(mèng)見(jiàn)自己在大街旁邊喊“洋車”。有一輛洋車跑過(guò)來(lái)了，車夫是一個(gè)膀大腰圓、臉面很黑的中年人，他放下車把，問(wèn)我：“你要上哪兒呀？”我感覺(jué)到他稱“你”而不稱“您”，我一定還很小，我說(shuō)：“我要回家，回中剪子巷?！彼桶盐遗e上車去，拉起我走。走過(guò)許多黃土鋪地的大街小巷，街上許多行人，男女老幼，都是“慢條斯理”地互相作揖、請(qǐng)安、問(wèn)好，一站就站老半天。這輛洋車沒(méi)有跑，車夫只是慢騰騰地走呵走呵，似乎走遍了北京城，我看他褂子背后都讓汗水濕透了，也還沒(méi)有走到中剪子巷！這時(shí)我忽然醒了，睜開(kāi)眼，看到墻上掛著的文藻的相片。我迷惑地問(wèn)我自己：“這是誰(shuí)呀？中剪子巷里沒(méi)有他！”連文藻都不認(rèn)識(shí)了，更不用說(shuō)睡在我對(duì)床的陳玙和以后進(jìn)屋里來(lái)的女兒和外孫了！只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家。連北京的前圓恩寺，在夢(mèng)中我也沒(méi)有去找過(guò)，更不用說(shuō)美國(guó)的娜安辟迦樓、北京的燕南園、云南的默廬、四川的潛廬、日本東京麻市區(qū)，以及倫敦、巴黎、柏林、開(kāi)羅、莫斯科一切我住過(guò)的地方，偶然也會(huì)在我夢(mèng)中出現(xiàn)，但都不是我的“家”！這時(shí)，我在枕上不禁回溯起這九十年來(lái)所走過(guò)的甜、酸、苦、辣的生命道路，真是“萬(wàn)千恩怨集今朝”，我的眼淚涌了出來(lái)前天下午我才對(duì)一位年輕朋友戲說(shuō)：“我這人真是一無(wú)所有！從我身上是無(wú)權(quán)可奪，無(wú)官可罷，無(wú)級(jí)可降，無(wú)款可罰，無(wú)舊可毀；地道的無(wú)顧無(wú)慮，無(wú)牽無(wú)掛，抽身便走的人?！比f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我還有一個(gè)我自己不知道的，牽不斷、割不斷的朝思暮想的“家”！10文章第一段中說(shuō)“夢(mèng)，最能暴露和揭發(fā)一個(gè)人靈魂深處自己都沒(méi)有意識(shí)到的向往和眷戀”，作者“向往”和“眷戀”的是什么？答：_答案兒時(shí)的故鄉(xiāng)。解析本文第一段是總起，指出夢(mèng)能反映一個(gè)人的“向往”和“眷戀”，引起下文的內(nèi)容。第二段寫(xiě)作者做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。11作者寫(xiě)夢(mèng)境中車夫“把我舉上車去”，中剪子巷里的人“慢條斯理地互相作揖、請(qǐng)安、問(wèn)好”。這樣的夢(mèng)境反映了什么內(nèi)容？答：_答案反映了故鄉(xiāng)人與人之間是友善、平和的，反映了作者童年時(shí)故鄉(xiāng)的美好，這也是作者懷念故鄉(xiāng)的原因。解析全文表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，那么她為什么懷念故鄉(xiāng)呢？作者的夢(mèng)境就回答了“為什么懷念故鄉(xiāng)”這個(gè)問(wèn)題，即故鄉(xiāng)人友善、平和，故鄉(xiāng)美好，那么，本題的答案也就出來(lái)了。12第四段中，“我”夢(mèng)醒之后為什么連眼前的親人都不認(rèn)識(shí)了？答：_答案作者已沉浸在中剪子巷那美好的童年時(shí)光里了，那時(shí)作者的親人只有父母和弟弟們；通過(guò)烘托的手法更加突出了童年時(shí)故鄉(xiāng)的美好。解析前面剛剛寫(xiě)了夢(mèng)境，這里緊接著寫(xiě)醒了不認(rèn)識(shí)眼前的親人，采用的是烘托的手法，目的是突出童年時(shí)光的美好。13第五段采用了什么表現(xiàn)手法？其作用是什么？答：_答案(1)表現(xiàn)手法：襯托。(2)作用：突出了故鄉(xiāng)在作者心目中的地位。解析本段運(yùn)用了襯托的手法，作者在這里點(diǎn)出了很多住過(guò)的地方，目的是突出故鄉(xiāng)在作者心目中的地位。三、課外閱讀拓展閱讀下面的文字，完成文后題目。落價(jià)冰心我們家的老阿姨回安徽老家去給兒子娶媳婦的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)：“宋老師，我這次回去，可能不來(lái)了。我總覺(jué)著在您家里干活，挺輕松、挺安逸的。我的侄女昨天從鄉(xiāng)下來(lái)了。她剛念完初中，她媽媽就死了，她爹又娶了后妻，待她很不好，盡叫她下地干農(nóng)活。我聽(tīng)說(shuō)了怪心疼的，就托同鄉(xiāng)把她帶來(lái)了，想讓她頂我的缺。她什么都會(huì)，又有文化，比我強(qiáng)多了?！闭f(shuō)著從身后拉過(guò)一個(gè)二十歲左右、面黃肌瘦、衣衫襤褸的姑娘來(lái)，說(shuō)她叫方玉鳳，又催她說(shuō)：“你快見(jiàn)見(jiàn)宋老師，她就是你的東家！”小方靦腆地向我鞠了一個(gè)深深的躬。那時(shí)我還沒(méi)有退休，我女兒小真大學(xué)剛畢業(yè)，也在中學(xué)里教書(shū)。家中里里外外的事也不少，有小方來(lái)幫忙，我很高興。小方雖然瘦弱，卻很利落麻利，來(lái)了不到一個(gè)月，我們就都十分喜歡她。她也因?yàn)榫靡褯](méi)有家庭的溫暖，在我們這個(gè)簡(jiǎn)單的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的“家”的滋味。小真總把自己穿過(guò)的衣服，一年四季給小方換上。她倆就像姐妹一樣地親熱。每天晚上小真還教她英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等，鼓勵(lì)她去考中專。兩年過(guò)去了，忽然有一天，小方很難為情地來(lái)對(duì)我說(shuō)，有個(gè)同鄉(xiāng)介紹她到一家面鋪當(dāng)售貨員，每月工資有一百九十元，獎(jiǎng)金除外。她幾乎流著眼淚說(shuō)：“我真是舍不得離開(kāi)你們，可是我若想上學(xué)，不攢一點(diǎn)學(xué)費(fèi)不行”這時(shí)我已經(jīng)退休了，足可以料理家務(wù)了，因此我和小真都連忙說(shuō)：“這個(gè)我們了解而且也替你高興，你去吧，有空常來(lái)走走?！毙》秸娴南窕丶乙粯?，每個(gè)星期天都來(lái)。本來(lái)在我們家兩年，她已經(jīng)豐滿光鮮得多了，這時(shí)再穿上顏色鮮艷的連衣裙，更是十分漂亮，我們都笑說(shuō)幾乎認(rèn)不得她了。她每次來(lái)，都帶著果品，尤其常送些新鮮的南豆腐，她說(shuō)：“從書(shū)上看到老人骨節(jié)疏松，最好吃些帶鈣的東西，除了牛奶、雞蛋之外，最好的是豆制品了。你們上街買(mǎi)菜時(shí)，不容易碰得到好豆腐?！碑?dāng)我們辭謝她時(shí)，她還對(duì)小真擠眼，笑說(shuō)：“我的工資比你們都高，這點(diǎn)東西算不了什么?！蔽覀円仓缓糜伤?。有一天，她拿來(lái)了一架小長(zhǎng)方形的白色藍(lán)面的收音機(jī)，放在我的書(shū)桌上，說(shuō)：“這收音機(jī)才十八塊錢(qián)，不到我工資的十分之一，你們?cè)绯科饋?lái)聽(tīng)新聞和報(bào)紙摘要不比訂那些報(bào)紙強(qiáng)么？從前我每次到郵局去替您訂這個(gè)報(bào)、那個(gè)報(bào)的，我都覺(jué)得很浪費(fèi)！其實(shí)那些報(bào)紙上頭登的都是一樣的話！”我一邊賞玩著那架小巧的收音機(jī)，一邊笑說(shuō)：“報(bào)紙上也不盡是新聞，還有許多別的欄目呢。而且?guī)追輬?bào)紙看過(guò)了，整理起來(lái)，也是一大摞，可以賣給收買(mǎi)破爛的，不也可以收回一點(diǎn)錢(qián)？”小方打斷了我，說(shuō)：“您不知道，破爛才不值錢(qián)呢！現(xiàn)在人人都在說(shuō)，一切東西都在天天漲價(jià)，只有兩樣?xùn)|西落價(jià)，一樣是破爛，一樣是知識(shí)”小方忽然不往下說(shuō)了。我的心猛然往下一沉，心說(shuō)：和破爛一樣，我們是落價(jià)了，這我早就知道！14下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A小方出場(chǎng)時(shí)，只見(jiàn)她“靦腆地向我鞠了一個(gè)深深的躬”。這一句話，就把小方的年齡、外貌、衣著和動(dòng)作準(zhǔn)確地描寫(xiě)出來(lái)了。B小真是中學(xué)教師，她把自己的衣服“一年四季給小方換上”，還教小方英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等，鼓勵(lì)她去考中專，這只是為給小方之后的拜金做鋪墊。C兩年后，“小方”去了一家面鋪當(dāng)售貨員，“我”和小真表示“你去吧，有空常來(lái)走走”。作者在此處寫(xiě)讓小方“有空常來(lái)走走”的目的只是引出下文。D小說(shuō)對(duì)“我”的描寫(xiě)一般都是點(diǎn)到即止、輕描淡寫(xiě)，而到了文章最后一段，“我”這個(gè)人物的形象就豐滿和獨(dú)特起來(lái)，而且具有鮮明的時(shí)代特征。答案D解析A項(xiàng)這一句話不能把小方的年齡、外貌、衣著描寫(xiě)出來(lái)。B項(xiàng)“這只是”表意過(guò)于絕對(duì)。C項(xiàng)“讓小方有空常來(lái)走走”還包含著對(duì)小方的關(guān)懷之意。15根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，你認(rèn)為小方是一個(gè)什么樣的人？答：_答案小方是一個(gè)農(nóng)村小姑娘的形象。小說(shuō)開(kāi)始寫(xiě)她想上學(xué)、攢學(xué)費(fèi)，說(shuō)明她是一個(gè)渴求知識(shí)的青年；后來(lái)發(fā)生了變化，小方成為一個(gè)重視金錢(qián)、輕視知識(shí)的青年。16小說(shuō)以“落價(jià)”為題，但主要內(nèi)容卻是寫(xiě)小方的事情，這樣安排是否合理？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。答：_答案(示例)這樣安排非常合理。從情節(jié)上看，小方先是想學(xué)習(xí)知識(shí)，再到給我們買(mǎi)東西，最后說(shuō)知識(shí)不值錢(qián)，體現(xiàn)了知識(shí)“落價(jià)”了；從主旨上看，小說(shuō)以小見(jiàn)大，通過(guò)小方言談舉止的變化，體現(xiàn)了輕視知識(shí)、重視金錢(qián)的思想，突出知識(shí)“落價(jià)”了；從人物形象上看，小方這個(gè)重視金錢(qián)、輕視知識(shí)的青年形象恰好闡釋了題目“落價(jià)”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。(如認(rèn)為不合理，言之成理即可)