2018-2019學年高中語文 課時跟蹤檢測（十二）長安晚秋 商山早行（含解析）蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.doc

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長安晚秋商山早行 一、基礎鞏固1下面四句詩各表達了一定的思想感情，選出對應完全正確的一項()雪峻帆影落，風逼雁斜行客帆與雁落，霜葉向人飛風度蟬聲遠，云開雁路長雞聲荒戍曉，雁過古城秋a表達遠方歸來的喜悅心情。b訴說羈旅守邊戰(zhàn)士的艱辛。c反映冬日江行的苦寒。d抒發(fā)雨后見晴的開朗情懷。AcdabBbdacCcadb Dbadc解析：選C根據(jù)詩句中的“意象”來分析即可。2下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項是()A“縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。”半個世紀后，當那些臺灣老兵帶著滿面煙塵，頂著滿頭白發(fā)回歸故土時，他們兒時的記憶早已在現(xiàn)實中找不到絲毫痕跡。B“春水碧于天，畫船聽雨眠。”這江南的春風春雨滋潤著每一個到杭州游覽的旅人的心田，讓他們徜徉其中，沉浸其中。C“春花秋月何時了？往事知多少?！泵鎸裢砻篮玫脑律?，你還記得我們童年在稻田里一起捉青蛙的美好往事嗎？D“雞聲茅店月，人跡板橋霜?！卑滋炻吠镜谋疾ǎ缟咸艉鄣睦蓖?，一到夜晚，進入旅店，一靠枕頭，這肉體和心靈上的雙重折磨，立刻隨周公而去。解析：選BB項，韋莊菩薩蠻表現(xiàn)江南春天的閑適愜意的生活，符合語意。A項，江城子表達的是對亡妻的思念，此處是臺灣老兵回歸故鄉(xiāng)。C項，虞美人表達的是亡國之痛，與童年美好回憶意境不符。D項，商山早行表現(xiàn)游子早起上路的辛苦，與后面描述內容不符。3補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)_，長笛一聲人倚樓。(2)紫艷半開籬菊靜，_。(3)_，與客攜壺上翠微。(4)古往今來只如此，_。(5)_，牧童遙指杏花村。答案：(1)殘星幾點雁橫塞(2)紅衣落盡渚蓮愁(3)江涵秋影雁初飛(4)牛山何必獨霑衣(5)借問酒家何處有二、拓展閱讀4閱讀下面的唐詩，完成(1)(2)題。江樓感舊趙嘏獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風景依稀似去年。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検?)A一、二句情景交融，表達了詩人登臨江樓、眺望江月時內心涌動的浩渺情思。B第三句說約好同來望月的朋友未能如期而至，隱隱流露出詩人的遺憾。C“同來”與“獨上”相對照，反襯出詩人此時此刻落寞凄清的感受。D三、四句將今年與去年觀賞江月的情景關聯(lián)起來，點明題旨，深化了意境。E全詩主要表達詩人對去年所見水天一色的江月美景的無限感懷。解析：選BEB項，對第三句的內容理解不當，“同來望月人”指的是去年曾經(jīng)一同來此望月的人，對作者感情把握也不準確，應是懷念悵惘之情。E項，“對去年所見水天一色的江月美景的無限感懷”表述不當，應為“由今年所見的江月美景，引起了對去年望月之人的追思”。(2)唐朝詩人崔護有一首著名的詩篇題都城南莊：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”請指出這首詩與趙嘏的詩在體裁、內容和寫法上的相同或相似之處。答：_答案：體裁：兩首都是七言絕句。內容：都表達了作者由于見到與去年相似的景物而觸發(fā)的對人的思念(或：都流露出物是人非的感傷)。寫法：都是在第三、四句點明題旨，深化意境(或：都拿去年與今年相比)。5閱讀下面的唐詩，完成(1)(2)題。蘇 武 廟溫庭筠蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?；厝諛桥_非甲帳，去時冠劍是丁年。茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。注甲帳：漢武帝所造的帳幕。漢武故事載，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)?。甲以居神，乙以自居”。茂陵：漢武帝的陵墓。封侯?。禾K武持節(jié)歸來，漢宣帝賜爵關內侯，食邑三百戶。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是( )A首句“魂銷”二字，真切傳神地寫出了蘇武在異域度過漫長歲月，歷盡艱辛，驟然見到漢朝使者時，強烈復雜難以言表的激動心情。B頷聯(lián)像兩幅圖畫。一幅是望雁思歸圖，表現(xiàn)了蘇武在胡地對故國的思念和欲歸不得的悲痛。下一幅是荒塞歸牧圖，展現(xiàn)了蘇武單調、孤寂的牧羊生活。C頸聯(lián)寫蘇武在匈奴時與出使時的人事變換，流露出恍如隔世的感慨。“非甲帳”意指不是武帝時的甲帳，隱含著對武帝的追思。D頸聯(lián)用“逆挽法”，先說“回日”再說“去時”，調整時空順序，“化板滯為跳脫”，在意思不變的情況下增加詩的動蕩離合之美。E尾聯(lián)運用多種手法：借喻，用“茂陵”喻指去世的漢武帝；化用，“逝川”是從“子在川上曰：逝者如斯夫”化用而出。解析：選CEC項，“在匈奴時”錯，應為“從匈奴回國時”；E項，“借喻”錯，應為“借代”。(2)詩題為“蘇武廟”，但詩中實寫蘇武廟的文字并不多，而是大量運用虛寫來呈現(xiàn)內容。請問這樣安排有什么好處？表達了作者怎樣的思想情感？答：_答案：好處：大量運用虛寫，通過想像，形象生動地展現(xiàn)了蘇武出使時英氣勃發(fā)的情景，蘇武被扣留匈奴牧羊、思歸的凄涼痛苦生活，以及回到漢朝后物非人也非、恍若隔世的感慨，隱含著對漢武帝的無限追思。塑造了一個愛國忠君、富有高尚民族氣節(jié)的漢臣形象。思想情感：抒發(fā)了作者對蘇武的崇敬贊美之情。晚唐國勢衰頹，民族矛盾尖銳，作者表彰民族氣節(jié)，歌頌忠貞不屈，也是順應時代的需要。三、語言表達6閱讀下面一段話，完成后面的題目。唐代的賈島一向以苦吟聞名于世。賈島的苦吟是在煉意、煉句、煉字等方面都下了一番功夫的，而這些又都與作品的思想內容和時代性分不開。首先我們看到賈島非常用力于煉意，因而他的作品具有引人入勝的意境。甲。有了好的意境，然后還必須保證這種意境能夠在字句上充分表達出來。乙，就好像完全出于自然，一氣呵成的樣子。下邊的語句分屬甲和乙兩處，根據(jù)上下文的意思，將這些句子分成兩組并排出順序。賈島的每句詩和每個字都經(jīng)過反復的錘煉。卻又使讀者一點也看不出修改的痕跡。如果寫一首詩而意境不佳，味同嚼蠟。那就不如無詩。叫人讀了興趣索然。但是寫成之后。用心推敲修改。(1)屬于甲處的語句依次為：_；(2)屬于乙處的語句依次為：_。答案：(1)屬于甲處的語句依次為：(2)屬于乙處的語句依次為：7在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。蕩秋千可追溯到幾十萬年前的上古時代。那時生產力低下，我們的祖先為了謀生，_。在攀緣和奔跑中，他們往往抓住粗壯的蔓生植物，依靠藤條的搖蕩擺動上樹采摘野果或跨越溝澗追趕獵物，_。至于后來繩索懸掛于木架，下拴踏板的秋千，相傳春秋時期在我國北方就有了。當時，_，故“秋千”兩字繁體為“鞦韆”，均以“革”字為偏旁。解析：解答本題，首先要通讀文段，把握文段的總體意思。這個文段主要講秋千的起源。由處前文說“我們的祖先為了謀生”可知，此處應填“謀生”的具體做法，再由后的“依靠藤條的搖蕩擺動上樹采摘野果或跨越溝澗追趕獵物”，可知此處應填類似于“不得不上樹采摘野果或奔跑著追趕獵物”的內容。處緊接“依靠藤條的搖蕩擺動上樹采摘野果或跨越溝澗追趕獵物”，是對前面的一個總結，聯(lián)系上下文可知，此處應與“秋千”有關，即填類似于“這就是秋千的起源”的內容。處后說“故秋千兩字繁體為鞦韆，均以革字為偏旁”，由此可推知處應填制作秋千繩索的具體材料，且與“革(獸皮)”有關，故應填類似于“拴秋千的繩索多以獸皮制成”的內容。答案：不得不上樹采摘野果或奔跑著追趕獵物這就是秋千的起源拴秋千的繩索多以獸皮制成