2019年三年級(jí)下冊(cè)《朋友之間》教案設(shè)計(jì)教案.doc
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2019年三年級(jí)下冊(cè)朋友之間教案設(shè)計(jì)教案教學(xué)目標(biāo):理解課文內(nèi)容,體會(huì)到朋友之間不僅需要互相信任和尊重,還需要溝通,交流和愛護(hù),得到對(duì)方的肯定和鼓勵(lì),并感受到友誼的珍貴。:讀中體會(huì),感悟品質(zhì):1.學(xué)會(huì)8個(gè)字,認(rèn)識(shí)5個(gè)字。2.正確,流利,有感情的朗讀課文。分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字,正確地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)朋友之間交流的方法,感受友誼的珍貴。教學(xué)安排:2課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入,揭示課題。1.談話:說說你的好朋友是誰(shuí)?你為什么喜歡和他交朋友?2.揭示課題,板書: 朋友之間3.師述:我們?cè)撛鯓颖3峙笥阎g的友誼呢?學(xué)習(xí)可今天這篇的問題。她們是怎么解決的呢?通過這件事,她們又有什么收獲呢?今天,我們一起來學(xué)習(xí)課文朋友之間。指名朗讀課題,齊讀課題。二、初讀課文,檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。1.自讀課文,認(rèn)讀生字新詞。2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ):興奮、欲言又止、抗議、光彩奪目、糟糕、自不量力、震驚、3.指名分自然段朗讀課文,正音。4.討論:課文主要講了什么,有什么不明白的地方提出來。三、再讀課文,了解課文內(nèi)容。1.自由朗讀課文,小組討論課文主要內(nèi)容。2.全班交流。學(xué)習(xí)質(zhì)疑解難。3.提出問題,教師總結(jié)歸納,在學(xué)習(xí)課文時(shí)找答案四、課堂小結(jié),書寫生字。1.教師小結(jié)。2.指導(dǎo)書寫生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課。提問:請(qǐng)同學(xué)回顧一下,上節(jié)課,我們讀了第15課,你知道了什么。二、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,進(jìn)一步體會(huì)友誼得真正內(nèi)涵。學(xué)習(xí)課文。1.默讀課文14自然段,邊讀邊想:故事的起因是什么?(1)指名朗讀課文,邊讀邊想。(2)討論交流:這時(shí),作者的心情怎樣?2.學(xué)習(xí)課文528自然段。(1)討論:“我”的感情有哪些變化?(2)分別找出有關(guān)的句子讀一讀。不理解“我只是覺得”林童欲言又止。 她為什么不告訴我她的想法。生氣我轉(zhuǎn)身離去。難過一想起和林童過去是那樣友好,現(xiàn)在卻不能共同分享歡樂,我就很難過。懷疑也許很糟糕。3.學(xué)習(xí)課文2933自然段。 (1)請(qǐng)同學(xué)讀演課文內(nèi)容,體會(huì)人物的心情,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(2)分小組表演。(3)全班表演。(4)學(xué)生評(píng)議,交流感受。(5)指導(dǎo)有感情朗讀課文,體會(huì)作者內(nèi)心的感受。三、總結(jié)全文,有感情朗讀課文。朗讀課文,聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)課文的感受。板書設(shè)計(jì): 朋友之間 我 林童 信任 尊重 溝通 交流 肯定 鼓勵(lì)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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