2019-2020年《克倫威爾與英國(guó)革命》教案word版.doc

《2019-2020年《克倫威爾與英國(guó)革命》教案word版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年《克倫威爾與英國(guó)革命》教案word版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年《克倫威爾與英國(guó)革命》教案word版 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與能力 了解克倫威爾的生平，認(rèn)識(shí)他由一名年輕的新貴族逐步成長(zhǎng)為一名議會(huì)軍統(tǒng)帥，繼而成為“護(hù)國(guó)主”的過(guò)程。 了解克倫威爾在英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中領(lǐng)導(dǎo)的重大軍事、政治活動(dòng)，認(rèn)識(shí)英雄人物在歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭中的作用并進(jìn)行科學(xué)的評(píng)說(shuō)。 二、過(guò)程與方法 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史必修課中關(guān)于英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的內(nèi)容，進(jìn)一步明了克倫威爾與英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命進(jìn)程之間的關(guān)系。在課堂上根據(jù)課文中提出的問(wèn)題，可自行設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，組織學(xué)生討論。對(duì)于學(xué)生表達(dá)出的各種觀點(diǎn)，教師應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和恰當(dāng)評(píng)價(jià)。 與學(xué)生一道，把克倫威爾與其他的歷史英雄做比較。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 克倫威爾出生于一個(gè)篤信清教的家庭，此時(shí)也是英國(guó)歷史上宗教斗爭(zhēng)復(fù)雜的時(shí)期。宗教斗爭(zhēng)伴隨著英國(guó)革命的全程，也影響著克倫威爾的一生。 歷史人物的志向和人生抉擇，也會(huì)隨著歷史環(huán)境的變化而改變?？藗愅柺侵鸩匠砷L(zhǎng)為軍隊(duì)統(tǒng)帥，繼而成為功過(guò)兼具的“護(hù)國(guó)主”的。 英雄在歷史進(jìn)程的關(guān)鍵時(shí)刻起著至關(guān)重要的作用?？藗愅柦艹龅能娛虏拍芎妥吭降恼我?jiàn)識(shí)，對(duì)英國(guó)革命有著關(guān)鍵的作用。 評(píng)價(jià)歷史人物的功過(guò)成敗，應(yīng)緊密結(jié)合歷史人物出現(xiàn)的時(shí)代背景，探討其所作所為的歷史必然性。 【教學(xué)重點(diǎn)】克倫威爾活動(dòng) 【教學(xué)難點(diǎn)】克倫威爾評(píng)價(jià) 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 （導(dǎo)入新課）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣導(dǎo)　 言導(dǎo)：投影：16世紀(jì)以來(lái)，隨著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向近代工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變，封建君主制已成為社會(huì)前進(jìn)的桎梏。而創(chuàng)造順應(yīng)資本主義發(fā)展的新制度、新秩序是一個(gè)充滿了艱苦卓絕斗爭(zhēng)的歷程。 教學(xué)過(guò)程 一、初露鋒芒 （提出問(wèn)題）：克倫威爾的生平如何？他是怎樣初露鋒芒的？ （學(xué)生活動(dòng)） 1. 克倫威爾的生平： （1）出生和求學(xué)時(shí)期：1599年出生于信奉清教的新貴族家庭。1616年（17歲）進(jìn)入劍橋大學(xué)和倫敦法學(xué)院學(xué)習(xí)。 （2）繼承父業(yè)并成長(zhǎng)為新貴族議員：1617年繼承父業(yè)； 1628年首次當(dāng)選議員，開(kāi)始政治活動(dòng)。 2. 初露鋒芒 （1）1628年出席議會(huì)，參與反對(duì)專制王權(quán)活動(dòng)： （2）1641年再次當(dāng)選議員，參與起草《大抗議書》 二、鐵騎軍統(tǒng)帥 （提出問(wèn)題）：克倫威爾是如何以鐵騎軍統(tǒng)帥取得勝利的？ （學(xué)生活動(dòng)） 1.雙方：王黨（封建貴族） ——議會(huì)軍（主力：自耕農(nóng)、城市平民，領(lǐng)導(dǎo)：資產(chǎn)階階、新貴族） 2.性質(zhì)：反封建的資產(chǎn)階級(jí)革命 3.過(guò)程： ①1642年組建“東部聯(lián)盟”，并取得溫斯比戰(zhàn)役勝利。 ②1644年指揮馬斯頓荒原戰(zhàn)役，所部獲“鐵騎軍”稱號(hào)（首次大捷）。 ③1645年組建“新模范軍”，后實(shí)際統(tǒng)帥這支軍隊(duì)。 ④1645年指揮納西比戰(zhàn)役，取得議會(huì)軍對(duì)王軍的決定性勝利。1646年，攻克王軍大本營(yíng)，第一次內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束。之后，第一次清洗議會(huì)。（轉(zhuǎn)折點(diǎn)） ⑤1648年指揮參加第二次內(nèi)戰(zhàn)并攻克愛(ài)丁堡。之后，第二次清洗議會(huì)。 ⑥1649年1月判處查理一世死刑。 ⑦1649年5月成立英吉利共和國(guó)。 ⑧1650年遠(yuǎn)征蘇格蘭，取得鄧巴爾戰(zhàn)役勝利。 三、“護(hù)國(guó)主”與護(hù)國(guó)政府（1649—1658年） 1．對(duì)外：遠(yuǎn)征愛(ài)爾蘭、蘇格蘭，頒布《航海條例》，打擊英國(guó)的海上主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手荷蘭 2．對(duì)內(nèi)： （1）鎮(zhèn)壓王黨權(quán)力欲開(kāi)始膨脹。 （2）1653年發(fā)動(dòng)政變，解散議會(huì)，就任護(hù)國(guó)主。標(biāo)志共和國(guó)時(shí)代結(jié)束。 （3）1658年克倫威爾在倫敦病死。 3．實(shí)質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)軍事獨(dú)裁政權(quán) 【板書設(shè)計(jì)】 第7課 克倫威爾與英國(guó)革命 一、初露鋒芒 1．克倫威爾的生平 2．初露鋒芒 二、鐵騎軍統(tǒng)帥 三、“護(hù)國(guó)主”與護(hù)國(guó)政府 【布置作業(yè)】 [解析與探究] 你認(rèn)為導(dǎo)致這種千差萬(wàn)別評(píng)價(jià)的原因是什么？應(yīng)該如何評(píng)價(jià)克倫威爾？ 提示：對(duì)克倫威爾的評(píng)價(jià)分為絕對(duì)肯定，絕對(duì)否定和以肯定為主但又認(rèn)為有局限性三種。1.看法不同的原因是因?yàn)榭磫?wèn)題的立場(chǎng)不同，對(duì)克倫威爾在不同時(shí)期所作所為的評(píng)價(jià)側(cè)重不同。一句話，沒(méi)有歷史地、全面地、完整地評(píng)價(jià)克倫威爾，是導(dǎo)致這種千差萬(wàn)別的評(píng)價(jià)結(jié)果的原因。 2.根據(jù)客觀的朝代背影及克倫威爾的所作所為來(lái)看，他順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，不愧是一位偉大的資產(chǎn)階級(jí)政治家和杰出的軍事家。他所表現(xiàn)的缺點(diǎn)與局限，盡管有個(gè)人的原因，但更重要的是早期資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)代局限所致?？藗愅柕乃魉鶠橛袑Ｖ啤埍┑囊幻?，但他維護(hù)了新興資產(chǎn)階級(jí)的利益，符合時(shí)代發(fā)展的要求，因此應(yīng)該肯定。從總體上來(lái)說(shuō)，他在歷史上應(yīng)該是功大于過(guò)。 [自我測(cè)評(píng)] 結(jié)合克倫威爾在英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)其功過(guò)。 提示：英國(guó)革命是一次資產(chǎn)階級(jí)革命，是英國(guó)由封建社會(huì)轉(zhuǎn)變到資本主義社會(huì)的標(biāo)志。通過(guò)革命，資本主義生產(chǎn)方式在英國(guó)已取代封建生產(chǎn)方式并占據(jù)主導(dǎo)地位，資本主義的政治制度已取代封建專制制度。這在人類歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中是一個(gè)巨大的進(jìn)步。馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中指出：“資產(chǎn)階級(jí)在它不到100年的階級(jí)統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過(guò)去一切時(shí)代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多、還要大?！边@是對(duì)克倫威爾是非功過(guò)評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)。盡管克倫威爾被認(rèn)為是英國(guó)歷史上最有爭(zhēng)議的人物，但作為英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的領(lǐng)袖，功不可沒(méi)。 從早期的革命活動(dòng)來(lái)看，他支持清教徒反對(duì)專制王權(quán)。認(rèn)為武力是最終解決王權(quán)的惟一辦法；參與了作為資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)的《大抗議書》的起草工作，鮮明地把斗爭(zhēng)矛頭指向了封建制度；內(nèi)戰(zhàn)期間，他所領(lǐng)導(dǎo)的“新模范軍”在人民的支持下，擊潰王黨軍隊(duì)，推翻了以國(guó)王為代表的封建統(tǒng)治；他以議會(huì)和軍隊(duì)的名義處死國(guó)王，并宣布英國(guó)為共和國(guó)，這些都維護(hù)了新興資產(chǎn)階級(jí)的利益，符合時(shí)代發(fā)展的要求。 共和國(guó)成立后，克倫威爾采取的措施包括遠(yuǎn)征愛(ài)爾蘭、鎮(zhèn)壓平等派和掘地派群眾運(yùn)動(dòng)以及王黨的復(fù)辟活動(dòng)。共和國(guó)成立后即受到來(lái)自左右兩方面的威脅：平等派、掘地派運(yùn)動(dòng)和愛(ài)爾蘭的民族反抗斗爭(zhēng)，以及王黨勢(shì)力的復(fù)辟活動(dòng)。在這種形勢(shì)下，要鞏固革命的成果，有必要在一定程度上實(shí)行集權(quán)政治。因此這些措施從主導(dǎo)方面看，是維護(hù)和鞏固革命成果的措施。這些活動(dòng)使克倫威爾的威望達(dá)到了頂點(diǎn)。 但這些活動(dòng)又是充滿了高壓和暴力的。遠(yuǎn)征愛(ài)爾蘭完全是為了滿足英國(guó)殖民的需要，這期間英軍進(jìn)行了震驚世人的大屠殺，愛(ài)爾蘭人也因此喪失了2/3的土地，這些理應(yīng)遭到譴責(zé)。 戰(zhàn)后，人民的不滿情緒依然存在，議會(huì)（“殘余議會(huì)”）繼續(xù)與克倫威爾和高級(jí)軍官爭(zhēng)奪權(quán)力，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族為確保已取得的利益，需要一個(gè)強(qiáng)有力的政權(quán)，克倫威爾自然成為他們首要人選。因此護(hù)國(guó)政體實(shí)質(zhì)上是以克倫威爾為代表的資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的軍事專政。它的出現(xiàn)主要是當(dāng)時(shí)英國(guó)政府形勢(shì)發(fā)展的一個(gè)選擇，或者說(shuō)“這似乎是革命的一般規(guī)律”而已。 【教學(xué)反思】 　　本課有許多知識(shí)點(diǎn)，如英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的史實(shí)其實(shí)是在初中的歷史課本中，高中教材不再簡(jiǎn)單重復(fù)這些內(nèi)容，避免了以往高中教材是初中課本的重復(fù)深化這一弊端；但帶來(lái)的問(wèn)題是如果學(xué)生初中歷史知識(shí)薄弱的話，對(duì)很多事件的前因后果就很模糊，不利于在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)；也導(dǎo)致教師教學(xué)過(guò)程中不得不重復(fù)初中的內(nèi)容。對(duì)于文科班，恐怕還是需要提醒他們不要把初中課本都丟掉，像地理科在授課過(guò)程中就有重新復(fù)習(xí)初中的知識(shí)，歷史科是否要這樣做還有待探索。