2019版高考語文二輪提分復習 專題3 散文閱讀 專題限時集訓9 散文閱讀(三).doc
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專題限時集訓(九)散文閱讀(三) (限時40分鐘)一、(2018鄭州市高三第二次質(zhì)量預測)閱讀下面的文字, 完成13題。天鵝周曉楓小時候看過一場完整的天鵝湖,這是我所接受的最優(yōu)美的古典教育。柔和的身體,動人的旋律,我無法確認具體的舞蹈動作與劇情之間的關聯(lián),但那被概括出來卻依然抽象的美,懾服了我最初的情感。天鵝以單純的曲線勾勒出身形,它造型精湛,是高貴的典范形象。與孔雀風格不同,天鵝呈現(xiàn)的是簡潔之美,此外,還包含了更多的莊嚴感。天鵝是贏得最多尊重的鳥。關于天鵝,人們說得已經(jīng)太多了。布封著名的篇章贊頌著天鵝:“地上的獅、虎,空中的鷹、鷲,都只以善戰(zhàn)稱雄,以逞強行兇統(tǒng)治群眾;而天鵝就不是這樣,它在水上為王,是憑著一切足以締造太平世界的美德,如高尚、尊嚴、仁厚等等。它有威勢,有力量,有勇氣,但又有不濫用權威的意志、非自衛(wèi)不用武力的決心;它能戰(zhàn)斗,能取勝,卻從不攻擊別人。”布封譽之為“太平共和國的領袖”。列那爾還有一個生動比喻:“它在池塘里滑行,像一只白色的雪橇。”的確,天鵝勻速而平靜的游動,幾乎不破壞水面的原有紋理,優(yōu)雅至極。我聽到的一個與眾不同的對天鵝的評價來自我的朋友,她諷刺說,天鵝不過就是一只會裝模作樣的鵝。我這位朋友極端反對媚俗,只有那些被人遺忘之處,才能引起她的關心;大凡多數(shù)人趨之若鶩的,她一定會冷眼旁觀不知道這是“獨”具慧眼,還是慧具“毒”眼。但她的態(tài)度恰從反面提供了證詞,天鵝確乎獲得了人們普及化了的熱愛。傳說,大神宙斯曾化為一只天鵝與海仙之女麗達親近,和女朋友約會要打扮成天鵝,可見天鵝是神中意的模樣。天鵝并不因此而傲慢,丑小鴨的故事展示了它在成長過程中的謙遜,直到成年,它依然保持著這一良好的習慣,溫和地低下頭頸。我一貫持有偏見,認為過于自知的美讓人生厭,而對自己的美貌幾乎一無所知的人,有種別樣的可愛。天鵝并不是體形最大的鳥,不是毛色最絢麗的,不是歌喉最悅耳的但世間并無全面價值的美,我們所謂的無瑕,僅是在一個狹小局部達到的自我滿足,其實它只是一種令人愉快的諧調(diào)關系,實現(xiàn)了優(yōu)點對缺點的最大比值,表現(xiàn)出美對丑的頑強克服愿望說到底,只是把缺點放置到觀察者的盲區(qū)上。絕對意義的美是非真的,正如高大輝煌的王鳥鳳凰,是幻想中的杰作。如果天鵝擁有引人注目的體形,那么它也許會像鴕鳥一樣失去飛行能力;如果它擁有過于絢艷的羽毛,也許它們會成為花瓶里的獨特綴飾。世間的美好不是并行不悖的,有時一個優(yōu)點竟會成為另一個優(yōu)點發(fā)展的阻礙。原來,刪減技巧的運用有時要大于增疊,正是眾多的舍棄成就了天鵝。它在飛行高度上獨占鰲頭,可以在八九千米的高空連續(xù)飛行十余個小時,而普通的鳥只能達到四五十米的高度。有時候,謙虛并不取決于品德,而是眼界的問題。如果你所看到的范圍足夠?qū)拸V,你就會發(fā)現(xiàn)自己沒有任何理由驕傲。高遠的視線使它明白,驕傲僅是鼓勵自信的方式,而非對比別人的自得我由是理解天鵝的謙和。(選自鳥群五重奏,題目為命題人所加)1下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A文章開頭從自己小時候看天鵝湖寫起,寫飾演天鵝的舞者帶給自己的最初的震撼,引出下文對天鵝之美的具體描繪。B文章多處運用對比來突出天鵝之美,如通過與孔雀的對比來表現(xiàn)天鵝造型簡潔之美,通過與人的對比來表現(xiàn)天鵝不自知其美的可愛。C文章主要從外形、美德、游動的姿態(tài)、飛行的高度等方面來描寫天鵝,突出了其高貴、優(yōu)雅與謙和,表達了作者對人生的感悟。D本文圍繞天鵝,回憶了天鵝湖,引用了布封和列那爾對天鵝的贊頌、朋友對天鵝的看法,又引入神話與童話,看起來材料蕪雜,其實是形散而神不散。B“通過與人的對比”理解不當,原文是將美而自知和美而不自知兩類人加以對比。2結合全文,說明文末“天鵝的謙和”的含義。(6分)【解析】本題考查理解文中重要詞語含義的能力。首先到篇末找到題干中的引文,即“天鵝的謙和”,然后結合前面的內(nèi)容分析其含義。如根據(jù)文中“天鵝是贏得最多尊重的鳥。卻從不攻擊別人”,概括出“雖然高貴、莊嚴、仁厚、受人尊重與熱愛,但天鵝并不因此而傲慢”的要點。以此類推得出其他要點。【答案】雖然高貴、莊嚴、仁厚、受人尊重與熱愛,但天鵝并不因此而傲慢;天鵝并不占盡所有的美,并不奢望無瑕與擁有所有優(yōu)點;天鵝的飛行高度讓它眼界高遠,從而更不會對比別人后洋洋自得。(每點2分,意思對即可)3本文幾乎通篇使用第一人稱,只在最后一段畫線處改為第二人稱,你如何看待這種人稱上的變化?請結合全文進行分析。(6分)【解析】本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。人稱主要包括第一人稱、第二人稱、第三人稱,每一種人稱都有各自的特點。如第一人稱,是一種直接表達的方式,能使讀者產(chǎn)生一種真實、親切的感覺;從作者方面來說, 它更便于直接表達作者自己的思想感情; 第二人稱在表現(xiàn)情感方面更具有震撼力,也把讀者和主人公的距離拉近了;第三人稱寫法的優(yōu)點是不受時間和空間的限制,能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。解答本題,首先應回顧每種人稱技巧的作用,然后再結合文中指代的對象進行答題。【答案】本文幾乎通篇使用第一人稱,娓娓道來,更顯真實親切,易于作者剖析對天鵝認識的心路歷程,便于抒發(fā)對天鵝的熱愛之情;文末畫線處由第一人稱轉(zhuǎn)為第二人稱,意在將讀者拉入作者設置的哲思氛圍中深入思考,拉近讀者與作者思維之間的距離;由對天鵝“它”的剖析轉(zhuǎn)為對人類“你”的啟示,從而揭示天鵝與人類之間可以共有的美德:擁有高遠的眼界,進而擁有開闊的心胸,獲得謙和的美德。由物及人,深化了文章的主旨。(每點2分,意思對即可)二、閱讀下面的文字,完成46題。 獨到寒山頂杜芳清今年春節(jié)期間,我獨自登上近些年新開發(fā)的烏魯木齊雅瑪里克山的頂巔。山上被冰雪覆蓋,空中仍飄著小雪。風不大,卻像刀子一樣刮人肌膚。山上仍有隱隱約約的路跡,是管理山林的清潔工掃出來的,還是寒風有意無意之中吹出來的,我不得而知。我也不愿多想它。人生有限,歲月寶貴,不必物物尋根,事事探底,只需走好自己愿走的路,做好自己想做的事。在雪天高低錯落的茫茫山野中游走,我自然得揀道而行,因為我早已從人生的坎坷道和荊棘林中走出,擺脫了莽撞,拋卻了固執(zhí),擯棄了狂想,甩掉了淺薄。況且這山的地形坡谷我早已熟知。盡管如此,我還是撿了一根長長的干樹枝作探路之物。我不怕冷,盡管是零下二十一度,我并沒有感到那種奇寒。但我還是在兩個毛衣之外又加了件藏藍色大衣,大衣領內(nèi)又圍了條黑白間點的圍巾。我慢慢地隨意而輕松地向前放步,上坡,越谷,轉(zhuǎn)彎,踏階,雪花為我輕揚飄舞,樹木為我冰清玉潔。這些坡坡嶺嶺道旁渠畔的白楊、垂柳、青草、野花,夏季是何等的放情開顏瀟灑嫵媚!可時光一轉(zhuǎn),秋風一吹,它們就葉子變黃,枝干變禿,“一朝春盡紅顏老”了。自古女子怕紅顏褪去,男子怕體弱無能,但這是自然滄桑,誰都逃脫不了啊。只是我想,處在同一個時間段和年齡段的人,其精神和狀態(tài)竟有天地之差,有的女子瀟灑依然,風韻獨存;而有的女子卻褶皺網(wǎng)面。有的男子成熟威武,年富力強;而有的男子卻面如土灰,老態(tài)龍鐘。何止同齡,不同齡者亦是如此,有的年過八旬,仍是鶴發(fā)童顏,聲如洪鐘;而有的不足三十,卻是疲態(tài)不振,目光呆癡。我曾于十五年前說過:真正的青春在精神,而不在年齡。眼前的山野已不是秋天,而是銀裝替換了綠裝的嚴冬季節(jié)??晌覅s聊發(fā)少年狂氣,穩(wěn)踏階臺,迅速登上了山頂?shù)臎鐾ぶ?。在山巔,我忽然感到一股冰涼的清氣穿過我的全身,腦腔中的雜質(zhì)和腐物也被全盤清除,渾身覺得好輕松好清醒。六十多年的人生風雨擊破了我的童真,酸甜苦辣的悲歡閱歷練就了我的才智,善惡正邪的人世百態(tài)頓悟了我的思維。此時此地,我敢于面對蒼天厚土,面對人世塵寰,莊嚴而鄭重地說:天地之間,人界之中,我好清醒好輕松啊!我挺胸東望,大西北名城烏魯木齊的千樓萬廈籠罩在雪花飛舞之中。冬季是冷,可沒有寒冷,哪來的雪花飛舞?哪來的玉樹瓊枝?哪來的栩栩如生的冰雕雪人?哪來的茫茫千里壯觀氣派的冰雪世界?我喜冷,還不在于它的外觀外貌,而在于它的哲學內(nèi)涵。許多人都喜歡熱,因為熱能生春,沒有春天,哪會有山明水秀萬紫千紅的勝景?因為熱能生情,沒有熱情,就會出現(xiàn)心難通、事難成的冷落而尷尬的局面。但熱盛出浮躁,熱極出膨脹。人間諸事之敗大都敗在一個“熱”字上。少年意氣導致的打殺成禍,受委屈不忍,一怒而結冤仇,都市邀友聚會上的酒桌醉態(tài)這些有失社會文明又污染人文環(huán)境的劣態(tài),極為影響人們的心靈健康。這就需要一個“冷”字。有冷才有靜,先冷而后靜。靜生平和,靜出智慧。任何棘手之事、麻煩之事,必須先作冷處理,然后再圖良策。這樣才能據(jù)情順理,得以比較合情合理的解決。所謂“三思而后行”,不冷靜何來三思?不三思何來良策?無良策事怎能做順做成?無論是大事、小事;公事、私事;國事、民事,都不能偏離這個思路和程序,其先決條件就是:先冷靜下來!雪花陪伴我下了山。路跡不清,我竟然沒有滑倒。(有刪改)4下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A作者對烏魯木齊雅瑪里克山的地形坡谷熟悉,又懂得揀道而行,加以樹枝探路,隨意輕松而行,無懼天氣惡劣,最終登上了山巔。B作者已經(jīng)六十多歲了,人生的風雨讓他思想成熟起來,豐富的人生閱歷使他才智不凡,人世百態(tài)令他思維頓悟,他活得清醒而輕松。C文章開頭寫“山上仍有隱隱約約的路跡”,結尾寫“路跡不清”,“路”一語雙關,既指上山的路,也指人生之路;首尾呼應,卒章顯志。D文章邊敘邊議,借登上山頂而對社會的認識,對人生的感悟,對生活的思索,抒真情,啟人智,散發(fā)著智慧、哲理的光芒。C“卒章顯志”錯,文章最后一段并沒有點明主旨。5簡要分析文中畫波浪線句子的表現(xiàn)手法及其作用。(6分)【答案】運用擬人手法,生動形象地寫出了花草樹木在夏季盡情綻放,到了秋季蕭條枯敗的景象;運用對比手法,用花草樹木夏季旺盛的生命力和秋季的毫無生機形成對比。(3分)由物及人,引發(fā)了下文關于人不同的青春狀態(tài)的議論。(3分)6作者說“人間諸事之敗大都敗在一個熱字上”,倡導遇事“先冷靜下來”,你是否贊同這種說法?結合本文和現(xiàn)實認識,談談你的看法。(6分)【答案】示例一:贊同?!盁帷睍屓诵那楦≡?,內(nèi)心膨脹,行事具有破壞性,不利于社會和人際關系的和諧。遇事先冷而后靜,靜生平和,靜出智慧。唯有冷靜下來才能理智看待問題,想出良策,從而順利解決問題。(每點2分)示例二:不贊同。遇事是否要先冷靜下來不能一概而論。冷靜有時會拖延時間,讓人錯失良機;有時會想得太多,畏首畏尾,不敢行動?!盁帷笔菬崆椋羌で?,“熱”更容易拉近人的距離,更容易體現(xiàn)人的真性情,“熱”會讓人做事更有主動性,更勇敢無畏。(每點2分)(其他答案,言之成理即可,酌情給分)- 配套講稿:
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