2019版高考語文二輪提分復(fù)習(xí) 專題4 非連續(xù)性文本閱讀 專題限時集訓(xùn)12 非連續(xù)性文本閱讀（三）.doc

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專題限時集訓(xùn)(十二)非連續(xù)性文本閱讀(三) (限時40分鐘)一、(2018石家莊市高三質(zhì)檢)閱讀下面的文字， 完成13題。材料一：20162020年中國海上風(fēng)力發(fā)電行業(yè)投資分析及前景預(yù)測報告分析顯示，目前我國是全球第四大海上風(fēng)電國，占據(jù)全球海上風(fēng)電8.4%的市場份額。我國海上風(fēng)電的發(fā)展?jié)摿薮?。?jù)中國氣象局測繪計算，我國近海水深5米到25米范圍內(nèi)50米高度風(fēng)電可裝機容量約2億千瓦，水深5米到50米范圍內(nèi)70米高度風(fēng)電可裝機容量約為5億千瓦。但是，我國海上風(fēng)電仍處于起步階段。從東海大橋海上風(fēng)電項目核準(zhǔn)建設(shè)至今，我國海上風(fēng)電建設(shè)已有8年的時間了，到2015年底全國海上風(fēng)電并網(wǎng)容量75萬千瓦。與陸上風(fēng)電發(fā)展相比，海上風(fēng)電發(fā)展還存在許多問題，尤其是產(chǎn)業(yè)自身技術(shù)層面的問題，包括機組技術(shù)、施工技術(shù)、輸電技術(shù)、運維技術(shù)等，對它還是嚴重的制約。我國海上風(fēng)電的發(fā)展面臨建設(shè)難度高、發(fā)展經(jīng)驗不足的問題，因此需要政府、開發(fā)商、施工方、設(shè)備制造商等各方面積極配合，通力合作，以務(wù)實的態(tài)度推動國家海上風(fēng)電事業(yè)的發(fā)展。(摘編自我國海上風(fēng)電行業(yè)發(fā)展趨勢及前景分析，中國能源網(wǎng)2016年8月18日)材料二：2016年11月風(fēng)電發(fā)展“十三五”規(guī)劃公布，國家要重點推動江蘇、浙江、福建、廣東等四省的海上風(fēng)電建設(shè)，累計并網(wǎng)規(guī)模占全國規(guī)劃規(guī)模的90%，開工規(guī)模占比85%，同時積極推動天津、河北、上海、海南、遼寧等地區(qū)的海上風(fēng)電建設(shè)。到2020年，全國海上風(fēng)電開工建設(shè)規(guī)模將達到10.05GW(1GW10億瓦)，力爭累計并網(wǎng)容量達到5GW以上。(摘編自風(fēng)電裝機容量增速放緩海上風(fēng)電投資前景分析，搜狐網(wǎng)2017年10月12日)材料三：我國海上風(fēng)電設(shè)計更多受制于施工能力，大多是基于現(xiàn)有的運輸船只、打樁設(shè)備、吊裝設(shè)備等，設(shè)計一個相對經(jīng)濟、可行的方案。由于我國海上風(fēng)電建設(shè)尚處于起步階段，缺乏專業(yè)的施工隊伍，施工能力較弱，以至于在設(shè)計過程中優(yōu)化空間較小。隨著海上風(fēng)電項目的開工建設(shè)，我國海上風(fēng)電的施工能力將大大提高，施工能力的提高反過來又會為設(shè)計優(yōu)化提供更大的空間。根據(jù)海上風(fēng)電市場的需要，未來將出現(xiàn)一大批以運行、維護為主的專業(yè)團隊。為投資企業(yè)提供全面、專業(yè)的服務(wù)。此外，海上風(fēng)電裝備標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品檢測和認證體系等也將逐步建立完善。毫無疑問，在海上風(fēng)電項目的逐步發(fā)展過程中，海上風(fēng)電設(shè)計、施工等將累積豐富的經(jīng)驗，相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也將日趨完善。(摘編自中國華能2017年第10期)材料四：日前，江蘇省加速發(fā)展海上風(fēng)電，福建省也核準(zhǔn)并開建了多個海上風(fēng)電項目，其他沿海省市也開始展開海上風(fēng)電發(fā)展規(guī)劃制定等前期準(zhǔn)備工作。目前尚缺乏對全國海上風(fēng)能資源的勘測和評價，因此，政府應(yīng)盡快開展海上風(fēng)能資源的勘測和評價工作，從全局出發(fā)對沿海省市因地部署發(fā)展任務(wù)。避免盲目投資，打造產(chǎn)業(yè)鏈，對包括海上風(fēng)電在內(nèi)的清潔能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供長期激勵機制，給予企業(yè)實質(zhì)性的經(jīng)濟支持。另外，盡管歐洲海上風(fēng)電的自然環(huán)境和電網(wǎng)系統(tǒng)與中國有差異，中國仍然可以學(xué)習(xí)其設(shè)備制造、工程施工、運營管理和投資融資等方面的先進經(jīng)驗，與中國海洋裝備制造、海洋工程建設(shè)經(jīng)驗相結(jié)合，更好地指導(dǎo)之后的海上風(fēng)電場建設(shè)及運營。(摘編自林伯強中國海上風(fēng)電的挑戰(zhàn)與機遇)1下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是(3分)()A江蘇、福建加速發(fā)展海上風(fēng)電，促使其他沿海各省也都開始了這方面的準(zhǔn)備工作。B我國海上風(fēng)電施工方案是經(jīng)濟的、可行的，因為它是依據(jù)現(xiàn)有設(shè)備和技術(shù)制定的。C我國海上風(fēng)電裝機的增長率，2011年最高，2013年最低，2014年之后較為平穩(wěn)。D我國海上風(fēng)電發(fā)展相對而言不如陸上風(fēng)電，主要是因為產(chǎn)業(yè)自身技術(shù)層面的問題大。A因果關(guān)系不當(dāng)。錯在“促使”。2下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是(3分)()A我國海上風(fēng)電裝機容量的增速雖然放緩了，但到2020年，海上風(fēng)電開工建設(shè)規(guī)模依然會達到10.05GW，并網(wǎng)容量也會超過5GW。B我國海上風(fēng)電施工能力較弱，其重要原因是我國風(fēng)電建設(shè)尚處于起步階段，施工隊伍尚未專業(yè)化，而且各種設(shè)備相對落后。C隨著海上風(fēng)電事業(yè)的發(fā)展，我國的海上風(fēng)電裝備標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品檢測和認證體系等也將逐步建立完善，相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)也會不斷出現(xiàn)。D政府給予企業(yè)的實質(zhì)性經(jīng)濟支持，及其提供的長期激勵機制，調(diào)動了企業(yè)的積極性，推動了我國海上風(fēng)電發(fā)展，避免了盲目投資。BA項，曲解文義?！安⒕W(wǎng)容量也會超過5GW”只是力爭要達到的目標(biāo)。C項，無中生有。錯在“相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)也會不斷涌現(xiàn)”，原文說的只是“相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也將日趨完善”。D項，未然與已然混淆?！皩嵸|(zhì)性經(jīng)濟支持，及其提供的長期激勵機制”尚未出現(xiàn)。3從以上材料看，我國海上風(fēng)電事業(yè)想要健康發(fā)展，應(yīng)做哪些方面的工作？請簡要概括。(6分)【解析】本題考查考生篩選并整合文中信息，概括內(nèi)容要點的能力。本題的答題區(qū)間在材料一、材料三和材料四中，這三則材料指出了我國海上風(fēng)電事業(yè)面臨的問題和解決的措施，如材料一指出了“我國海上風(fēng)電的發(fā)展面臨建設(shè)難度高、發(fā)展經(jīng)驗不足的問題”，而解決措施是“政府、開發(fā)商、施工方、設(shè)備制造商等各方面積極配合，通力合作”，據(jù)此整合出一個要點。其他要點都可依此方法整合得出?！敬鸢浮空㈤_發(fā)商、施工方、設(shè)備制造商等各方面以務(wù)實的態(tài)度積極配合，通力合作。努力建設(shè)專業(yè)的施工隊伍和專業(yè)的運行和維護團隊，為企業(yè)發(fā)展提供全方位的服務(wù)。政府應(yīng)開展海上風(fēng)能資源的勘測和評價工作，從全局出發(fā)指導(dǎo)海上風(fēng)電發(fā)展。學(xué)習(xí)國外先進經(jīng)驗，與中國海上風(fēng)電發(fā)展相結(jié)合。(每點2分，答出三點即可)二、(2018南昌市高三一模)閱讀下面的文字， 完成46題。材料一：2018年，全國一多半的省份將從秋季入學(xué)的高一年級開始，實行新的學(xué)業(yè)水平考試和高考制度。所有省級行政區(qū)域均突破文理界限，由學(xué)生跨文理選科，均設(shè)置“33”的考試科目。前一個“3”為必考科目，為統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語，除個別省級行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)外，絕大部分省級行政區(qū)域均由教育部考試中心統(tǒng)一命題；后一個“3”為高中學(xué)業(yè)水平考試(簡稱“學(xué)考”)選考科目，由各省級行政區(qū)域自主命題。浙江省外語種目和3門選考科目均一年兩考，每個學(xué)生最多有兩次機會；其他省目前對外語科目提供兩次機會，很多省份均表示要創(chuàng)造條件增加提供兩次機會的科目。學(xué)考的具體安排和作用方面，浙江省實行高中學(xué)考與高考科目在同一次考試中相結(jié)合的辦法。同一科目命制兩種試卷，一種為“必考題”(滿分70分)，作為單純的“高中學(xué)考”；一種為“必考題加試題”(滿分100分)，“一考兩用”。其中“必考題”的成績作為“高中學(xué)考”成績使用；“必考題加試題”作為“高考選考”成績使用。兩種試卷同時在不同試場開考，后一種試卷多半小時的考試時間，其中必考題試題相同。兩種試卷的考試均允許學(xué)生跨年級參加，每位考生最多有兩次考試機會。其他地區(qū)把高中學(xué)考區(qū)分為合格性考試和等級性考試，分開組織考試。合格性考試分散在高中三年安排，等級性考試一般安排在高三年級，僅限當(dāng)年參加高考的學(xué)生參加，其中上海市對地理和生物兩科分別在高二(下)和高三(下)提供兩次機會，每位考生只能參加一次考試。合格性考試是高中學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認定的主要依據(jù)，等級性考試用于統(tǒng)一高考招生。(摘編自邊新燦等中國考試：全國30個省新一輪高考改革方案比較)材料二：2017年高考中，計劃在浙江招生的近1 400所高校里，有500多所高校沒有提出選考科目要求。各高校所有專業(yè)(類)中，54%不限選考科目，46%設(shè)限選考科目，其中設(shè)限范圍為3門的占33%，2門的占8%，1門的占5%。選擇物理、化學(xué)、生物組合的考生，可選考95%的專業(yè)；選擇政治、歷史、地理組合的考生，都是傳統(tǒng)意義上的文科生，可選考66%的專業(yè)，比現(xiàn)行高考34%的選擇面，高出近一倍。(摘編自2017年浙江省高考選科組合報考統(tǒng)計，浙江省教育考試網(wǎng))材料三：國務(wù)院發(fā)布的關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。改革后，學(xué)生在校成績以及綜合素質(zhì)將成為重要的錄取依據(jù)和參考。根據(jù)河南省高考方案，高考招生錄取基于“兩依據(jù)、一參考”。“兩依據(jù)”是指統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平考試成績?！耙粎⒖肌本褪侵赴丫C合素質(zhì)評價作為招生錄取參考條件。以河南為例，有專家指出，河南版的綜合素質(zhì)評價實施辦法在評價內(nèi)容上，思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五大方面與教育部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了違規(guī)違紀和有無違法情況的評價內(nèi)容，便于學(xué)校管理與記錄。不只河南，全國多省份都明確將綜合素質(zhì)納入學(xué)生錄取的重要參考因素。專家認為，綜合素質(zhì)評價是促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)論”的重要舉措。(摘編自27省份高考改革方案出爐，綜合素質(zhì)成錄取重要參考，中國新聞網(wǎng))材料四：絕大多數(shù)省級行政區(qū)域均明確要逐步減少、合并乃至取消錄取批次。浙江從新高考首屆學(xué)生畢業(yè)的2017年起，除特殊類型(自主招生、綜合評價招生、定向招生等)提前錄取外，統(tǒng)一高考招生取消所有錄取學(xué)校批次，納入統(tǒng)一高考招生的本科院校和?？?高職)院校同時填報志愿、投檔錄取。按專業(yè)(類)還是按院校填報志愿和投檔錄?。恐驹冈O(shè)置成為關(guān)注焦點。各省級行政區(qū)域，基本上都明確高校按專業(yè)(類)提出選考科目范圍，基本上確定了“1門對應(yīng)即可”的機制。但具體是按院校還是按專業(yè)投檔，只有少數(shù)省份已經(jīng)在改革方案中提及。浙江在2014年即明確“考生志愿由專業(yè)學(xué)校組成”，實行基于專業(yè)的志愿運行模式，錄取時直接投檔到專業(yè)錄取，充分尊重學(xué)生既要選學(xué)校又要選專業(yè)的選擇權(quán)。(摘編自借讀全國各省新一輪高考改革方案，南昌教育信息網(wǎng))4. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()A.B.C.D.C上海市對地理和生物兩科分別在高二(下)和高三(下)提供兩次機會，有可能出現(xiàn)不同年級學(xué)生參加同一次考試的現(xiàn)象。5下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是(3分)()A從已出臺的高考綜合改革方案上看，各省在突破文理界限、設(shè)置“33”的考試科目、外語科目在一年兩考或提供兩次考試機會上取得了共識。B改革后，試題命制將實行統(tǒng)一命題和自主命題相結(jié)合，教育部考試中心統(tǒng)一命制必考科目試題，各省自主命制選考科目試題。C改革后，考試成績不再是高考錄取的唯一依據(jù)，考生的綜合素質(zhì)可以彌補考試分數(shù)的不足，從而打破“一考定終身”的局面。D各省施行新的高考改革方案后，錄取方式也將發(fā)生根本性的變化，從投檔到院校錄取變?yōu)橥稒n到專業(yè)錄取，錄取批次將逐步取消。AB項，必考科目個別省級行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)；C項，綜合素質(zhì)評價只是作為錄取參考，并非依據(jù)，“彌補考試分數(shù)的不足”屬無中生有；D項，錄取方式“按院校還是按專業(yè)投檔，只有少數(shù)省份已經(jīng)在改革方案中提及”。6針對高考改革帶來的變化，剛步入高一的同學(xué)需要在哪些方面做好準(zhǔn)備？請結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J識。(6分)【解析】本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。材料一中，“2018年，全國一多半的省份將從秋季入學(xué)的高一年級開始，實行新的學(xué)業(yè)水平考試和高考制度”，表明高一新生首先要了解本省高考和學(xué)業(yè)水平考試改革方案。材料二的圖表，表明高一新生要規(guī)劃個人人生及專業(yè)發(fā)展方向，關(guān)注高校各專業(yè)選考科目要求，合理選擇科目組合。材料三中，“全國多省份都明確將綜合素質(zhì)納入學(xué)生錄取的重要參考因素。專家認為，綜合素質(zhì)評價是促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉(zhuǎn)唯分數(shù)論的重要舉措”，表明高一新生要立足個人全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣與特長，全面提升綜合素質(zhì)。【答案】了解本省高考和學(xué)業(yè)水平考試改革方案；規(guī)劃個人人生及專業(yè)發(fā)展方向；關(guān)注高校各專業(yè)選考科目要求，合理選擇科目組合；立足個人全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣與特長，全面提升綜合素質(zhì)。(每點2分，答出三點即可)