2018年秋高中歷史 第三單元 近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展 第8課 美國聯(lián)邦政府的建立同步練習(xí) 新人教版必修1.doc

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第8課　美國聯(lián)邦政府的建立 一、選擇題 1.(2017河南焦作高一期末)1786年8月，華盛頓在一封信中寫道：“幾年之內(nèi)可能發(fā)生驚人的變革。據(jù)說備受尊敬的人士也公然發(fā)出君主政體的論調(diào)了。”這反映了(　　) A.英國君主制對美國影響深遠(yuǎn) B.人們希望加強(qiáng)中央政府權(quán)力 C.美國民眾希望建立君主政體 D.美國國內(nèi)政治斗爭異常激烈 答案　B 2.(2017海南省普通高中基礎(chǔ)會考)獨(dú)立之初的美國，國家無權(quán)征稅，也不掌握軍隊，各州權(quán)力很大，社會動蕩加劇。為了結(jié)束這種狀態(tài)，建立強(qiáng)有力的中央政府，1787年憲法確立了(　　) A.聯(lián)邦制 B.總統(tǒng)制 C.民主制 D.共和制 答案　A 3.(2018山西太原模擬)美國制憲會議的代表們既想建立一個有足夠權(quán)威的中央政府，又要竭力保護(hù)各州已經(jīng)擁有的重要權(quán)力；他們既反對貴族或寡頭政治，又害怕簡單無序的“暴民政治”。為此，1787年憲法采取了(　　) A.州權(quán)至上 B.中央集權(quán) C.分權(quán)制衡 D.人民主權(quán) 答案　C 4.(2017山東濰坊高一期末)美國1787年憲法賦予總統(tǒng)行政權(quán)和對國會立法的否決權(quán)，總統(tǒng)兼任軍隊最高統(tǒng)帥，戰(zhàn)時可行使獨(dú)裁大權(quán)。這反映了美國(　　) A.三權(quán)分立分權(quán)制衡 B.用法律規(guī)范總統(tǒng)的權(quán)力 C.總統(tǒng)權(quán)力至高無上 D.國會權(quán)力居于弱勢地位 答案　B 5.(2017山西太原高一期中)美國前總統(tǒng)克林頓訪問西安時，一個小姑娘問他：“總統(tǒng)先生，全國人民都?xì)w你管嗎？”克林頓想了一下說：“不，應(yīng)該說全美國人民都管著我?！笨肆诸D的回答在一定程度上反映了美國憲法的(　　) A.聯(lián)邦制原則 B.三權(quán)分立原則 C.人民主權(quán)原則 D.中央集權(quán)原則 答案　C 6.(2017山東鄒城高一期中)斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中說：“從世界史的觀點來看，美國革命之所以重要并不是因為它創(chuàng)造了一個獨(dú)立的國家，而是因為它創(chuàng)造了一個新的、不同類型的國家”。“新的、不同類型的國家”指的是(　　) A.擺脫殖民統(tǒng)治，建立了第一個民族獨(dú)立國家 B.兩黨競選，確立了現(xiàn)代典型的兩黨制 C.實現(xiàn)主權(quán)在民，確立了議會至上的原則 D.實踐啟蒙思想，建立了總統(tǒng)共和制 答案　D 7.(2018河南天一聯(lián)考)下圖是有關(guān)美國政治制度的一幅漫畫，該漫畫反映了美國(　　) A.中央與地方勢力均衡 B.兩大政黨的對立競爭 C.參眾兩院間矛盾重重 D.總統(tǒng)權(quán)力受到了限制 答案　B 8.(2018山西名校聯(lián)考)美國1787年憲法默認(rèn)了黑奴存在，但1865年修正案規(guī)定：“任何人都不得將他人當(dāng)作奴隸。國會有權(quán)以適當(dāng)立法來保證美國境內(nèi)任何地區(qū)對此宣言的執(zhí)行?！边@一規(guī)定(　　) A.維護(hù)了美國公民的權(quán)利 B.嚴(yán)格限制美國境內(nèi)黑奴逃亡 C.成為資本主義發(fā)展的障礙 D.體現(xiàn)了美國憲法的不斷完善 答案　D 二、非選擇題 9.(2018山西太原模擬)閱讀材料，完成下列要求。 材料一　凡憲法未授予合眾國，也未禁止各州行使的權(quán)力，均由各州和人民保留之。眾議院應(yīng)由各州人民選舉之。眾議員人數(shù)及各州直接稅稅額，應(yīng)按聯(lián)邦所轄各州的人口數(shù)目比例分配，此項人口數(shù)目的計算法，應(yīng)在全體自由人民——不包括未被課稅的印第安人——數(shù)目之外，再加上所有其他人口之五分之三。參議院由各州議會選舉兩名參議員組成之。 ——摘編自《美利堅合眾國憲法》 材料二　制憲會議代表麥迪遜認(rèn)為：1787年制憲會議的與會者擔(dān)負(fù)著偉大而艱巨的任務(wù)，以無比純正的動機(jī)，徹底的獻(xiàn)身精神和高度的責(zé)任感，全心全意投入會議工作，以實現(xiàn)人民所寄托的偉大目標(biāo)，即：設(shè)計并提出一套完整的憲法體系，補(bǔ)充原有憲法的不足。 ——摘編自戴維惠特尼《美國總統(tǒng)列傳》 材料三　憲法在各州的通過是艱難的，并附加了一些條件。當(dāng)南卡羅來納州偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)民聽說他們的州已經(jīng)批準(zhǔn)了憲法時，他們將一口棺材涂黑，拉著它舉行喪禮，并莊嚴(yán)地把它入土，以象征公共自由的壽終正寢。 ——摘編自佟德志《美國憲法的民主批判》 材料四　美國歷史學(xué)家查爾斯比爾德認(rèn)為：美國憲法制定的動機(jī)是取決于制憲者各自所尋求的經(jīng)濟(jì)利益。其制定過程明顯反映出是不同利益集團(tuán)互相角逐的過程，而憲法之制定便是此種角逐的結(jié)果。 ——摘編自查爾斯比爾德《美國憲法的經(jīng)濟(jì)觀》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析美國1787年憲法試圖解決當(dāng)時存在的哪些矛盾？ (2)根據(jù)材料二、三、四，分別概括他們對1787年憲法的評價。 (3)綜合上述材料，指出影響歷史評價的因素。 答案　(1)矛盾：中央與地方；大州與小州；北方與南方；白人與有色人種。 (2)評價：材料二認(rèn)為憲法的制定秉持了公平正義，憲法體系完整；材料三認(rèn)為憲法沒有保障公共自由，反對憲法；材料四認(rèn)為憲法的制定是不同利益集團(tuán)角逐和妥協(xié)的結(jié)果。 (3)因素：立場、知識背景、時代環(huán)境、成長經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)利益。