江西省萬載縣高中生物 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 5.5 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案 新人教版必修3.doc

《江西省萬載縣高中生物 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 5.5 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案 新人教版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江西省萬載縣高中生物 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 5.5 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案 新人教版必修3.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

5.5生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 教學目標 闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力；舉例說明抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性； 重點 抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性 難點 抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性；生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 教學過程 時間 設計意圖 個人備課 一、 檢查預習 檢查世紀金榜自主預習【75】完成情況。 二、導入新課 以問題探討導入 三、推進新課 1、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 （1）概念：生態(tài)系統(tǒng)所具有的_____或_____自身結(jié)構和功能相對穩(wěn)定的能力。 （2）原因：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_________能力。 2、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力： (1)基礎：___________。 (2)局限性：生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是_____的。 (3)自我調(diào)節(jié)能力的大小：生態(tài)系統(tǒng)的組分越多，食物網(wǎng)越復雜，自我調(diào)節(jié)能力就越強，反之則越弱。 (4)生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)： A負反饋調(diào)節(jié)。 ①作用：生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎，能使生態(tài)系統(tǒng)達到并保持平衡狀態(tài)。 ②結(jié)果：抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化。 B正反饋調(diào)節(jié)。 ①作用：使生態(tài)系統(tǒng)遠離平衡狀態(tài)。 ②結(jié)果：加速最初發(fā)生變化的那種成分發(fā)生的變化。 3、抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性 項目 抵抗力穩(wěn)定性 恢復力穩(wěn)定性 概念 生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構與功能_________的能力 生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后___________的能力 特點 生態(tài)系統(tǒng)的成分越復雜，_______穩(wěn)定性越 高，反之越低 生態(tài)系統(tǒng)的成分越_____，一般越容易恢復；反之越難 ①一般二者呈負相關，營養(yǎng)結(jié)構越復雜的生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力穩(wěn)定性(a)越強，而恢復力穩(wěn)定性(b)一般越弱。 ②二者是同時存在于同一系統(tǒng)中的兩種截然不同的能力，它們相互作用共同維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。 4、提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 (1)控制對生態(tài)系統(tǒng)_____的程度，對生態(tài)系統(tǒng)的利用應該適度，不應超過生態(tài)系統(tǒng)的_________能力。 (2)對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應實施相應的___________投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部_____與_____的協(xié)調(diào)。 5、設計并制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性 (1)目的要求：設計一個生態(tài)缸，觀察人工生態(tài)系統(tǒng)的 _______。 (2)方法步驟： a鋪土：_____在上，_____在下。 　　↓ b倒水：在缸內(nèi)低處倒進水。 　　↓ c放置生物：依據(jù)生物生活習性合理放置。 　　↓ d放置生態(tài)缸：封上生態(tài)缸蓋，將生態(tài)缸置于室內(nèi) 通風、_____良好的地方，但要避免_____________。 四、課堂訓練 例：下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，錯誤的是(　　) A.在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地后，其抵抗力穩(wěn)定性提高 B.在一塊牧草地上通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量后，其抵抗力穩(wěn)定性提高 C.在一塊牧草地上栽種喬木形成樹林后，其恢復力穩(wěn)定性下降 D.一塊棄耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力穩(wěn)定性提高 答案：B 五、課堂小結(jié) 六、 作業(yè)和預習 完成課時作業(yè)本“課時作業(yè)二十” 3 1 30 6 4 1 檢查預習情況，為講解新課鋪墊。 導入新課，口述學習目標 講授分析，掌握抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性 當堂訓練，檢測知識運用 總結(jié)本課學習內(nèi)容，學生記憶相關知識點。 布置下節(jié)課的預習任務 教學反思