（浙江專用）2017-2018學年高中歷史 第3單元 歐美資產(chǎn)階級革命時代的杰出人物 第2課時 美國國父華盛頓課時演練 新人教版選修4.doc

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第2課時　美國國父華盛頓 課時演練 一、選擇題 1．18世紀末北美發(fā)生了反對英國殖民統(tǒng)治的獨立戰(zhàn)爭，美國獨立戰(zhàn)爭開始的標志是(　　) A．波士頓傾茶事件 B．第一屆大陸會議的召開 C．萊克星頓的槍聲 D．《獨立宣言》的發(fā)表 解析　A項是原因，是導火線，而在萊克星頓，北美人民打響了反抗英國殖民者的第一槍，成為獨立戰(zhàn)爭開始的標志。 答案　C 2．在波士頓美國獨立戰(zhàn)爭紀念地萊克星頓廣場上矗立著一座雕像，該雕像紀念的是(　　) A．美洲土著居民印第安人 B．打響北美獨立戰(zhàn)爭的第一槍 C．大陸軍的總司令華盛頓 D．《獨立宣言》的起草者杰斐遜 解析　1775年，波士頓的民兵在萊克星頓與偷襲軍火庫的英軍交火，打響了北美獨立戰(zhàn)爭的第一槍。題目中的雕像就是對這件事的紀念。 答案　B 3．2012年是美國建國紀念236周年。美國政府把主要的紀念活動放在費城舉行。這是因為(　　) A．費城是美國主要的工業(yè)城市之一 B．費城是美國的政治、經(jīng)濟中心 C．費城是《獨立宣言》的發(fā)表地 D．費城是美國1787年憲法的誕生地 解析　本題主要考查學生知識遷移的能力。材料肯定了費城在美國建國過程中的歷史地位，結合美國獨立戰(zhàn)爭的情況，費城是《獨立宣言》的發(fā)表地。 答案　C 4．美國獨立戰(zhàn)爭中具有和馬斯頓草原戰(zhàn)役同樣作用的戰(zhàn)役是(　　) A．納西比戰(zhàn)役 B．特倫頓勝利 C．普林斯頓勝利 D．薩拉托加大捷 解析　本題考查學生的理解能力。馬斯頓草原戰(zhàn)役是具有轉折意義的戰(zhàn)役。A項是英國革命中的戰(zhàn)役；B、C兩項是華盛頓取得的傳奇性勝利；D項發(fā)生于1777年10月，是獨立戰(zhàn)爭的轉折點。 答案　D 5．右圖是“自由女神”像。她既是美國的象征，也是自由、民主的象征。美國真正的“自由”是在什么時候實現(xiàn)的(　　) A．1773年 B．1776年 C．1777年 D．1783年 解析　注意題干中的真正“自由”是指美國獲得獨立。 答案　D 6．費城會議召開前，華盛頓說：“事實已經(jīng)告訴我們，如果沒有強制力量的干預，哪怕是為人們的利益而設計的最好的制度，也難以得到很好的采納和執(zhí)行。”這表明他主張(　　) A．維護邦聯(lián)制 B．加強中央權力 C．鞏固聯(lián)邦制 D．保障各州的權利 解析　獨立之初的美國是松散的邦聯(lián)，這種邦聯(lián)體制雖然有利于保障人們的自由權力，但是由于地方權力很大，也給美國的發(fā)展帶來眾多問題，諸如各州之間互設關卡，商品流通不暢等，邦聯(lián)體制加劇美國動蕩，因此要加強中央的權力。 答案　B 7．1787年美國《聯(lián)邦憲法》規(guī)定美國的政體是(　　) A．邦聯(lián)制，君主立憲制 B．邦聯(lián)制，總統(tǒng)制共和制 C．聯(lián)邦制，君主立憲制 D．聯(lián)邦制，總統(tǒng)制共和制 解析　1787年《聯(lián)邦憲法》規(guī)定美國是一個聯(lián)邦制國家，“是由至高無上的立法機構、行政機構和司法機構組成的全國政府”，國家元首是總統(tǒng)，實行三權分立等。并規(guī)定美國實行共和政體，總統(tǒng)掌握最高行政權，所以其確立的是聯(lián)邦制的總統(tǒng)共和制，此題答案為D。 答案　D 8．下圖漫畫反映了美國政治體制的原則是(　　) A．中央集權原則 B．自由平等原則 C．分權制衡原則 D．司法獨立原則 解析　美國憲法的突出特征是規(guī)定了三權分立的政治體制，這一體制的核心是分權與制衡。 答案　C 9．華盛頓一生最大的功績是(　　) A．打敗英國，成就西半球霸主 B．建立國家，促進民主建設 C．維護國家統(tǒng)一，廢除黑人奴隸制度 D．軍事才能卓越，推翻封建君主專制 解析　華盛頓最偉大的功績是領導美國獨立戰(zhàn)爭和創(chuàng)立民主制度，故B項說法正確。美國這一時期沒有成為西半球霸主，華盛頓也沒有廢除奴隸制度，美國不存在君主專制，排除A、C、D三項。 答案　B 10．華盛頓去世后他昔日的革命戰(zhàn)友，國會議員哈瑞李對他的稱贊：他是一個公民，他是戰(zhàn)爭時期的第一人，和平時期的第一人，他的同胞心目中的第一人。華盛頓有這樣盛譽的因素不包括(　　) A．成功領導獨立戰(zhàn)爭的核心人物 B．促成了1787年憲法的制定和實施 C．他開創(chuàng)了總統(tǒng)主動讓權的先例 D．提出三權分立學說 解析　華盛頓領導了美國獨立戰(zhàn)爭，并且進行了卓有成效的民主政治建設，依據(jù)所學知識A、B、C三項均正確，D項與華盛頓不符。 答案　D 11．如果說英國資產(chǎn)階級革命宣告資產(chǎn)階級君主立憲制的誕生是人類一個重大進步的話，那么美國獨立戰(zhàn)爭推動了人類歷史繼續(xù)發(fā)展的最大貢獻是(　　) A．沖擊了英國殖民統(tǒng)治 B．創(chuàng)立了民主共和政體 C．組建了聯(lián)邦制的政府 D．開創(chuàng)了美國嶄新的歷史 解析　本題考查學生理解題干與分析判斷的能力。當今世界的資產(chǎn)階級政體主要有兩種，君主立憲與民主共和，分別由英國在資產(chǎn)階級革命后與美國獨立戰(zhàn)爭后創(chuàng)立。這里美國推動人類歷史繼續(xù)發(fā)展的最大貢獻是創(chuàng)立了民主共和政體。 答案　B 12．華盛頓去世后，亞伯拉罕林肯曾在一次演講中指出：“給太陽增添光輝或給華盛頓的名字增添榮耀都是不可能的?！贝嗽挼闹饕x是(　　) A．借太陽的獨一無二批評華盛頓的專制 B．表達對華盛頓的哀思 C．告誡人們不要過多地抬高華盛頓的地位 D．極言華盛頓所得榮譽之多 解析　據(jù)題干材料可知，太陽的光輝已無法增添了，而華盛頓的榮耀也像太陽一樣無法增添，實際是說，華盛頓得到了多得不能再多的榮耀。華盛頓的一生更多地體現(xiàn)了其民主意識和民主思想，因此A項錯誤；B項無法從材料中得出；材料中也無告誡的語氣，因此C項也不符合題意。 答案　D 二、非選擇題 13．閱讀材料，回答問題。 材料一　他在美國獨立戰(zhàn)爭中是一位成功的軍事領袖。但事實上他決非是一位軍事天才，當然也決不能與亞歷山大和愷撒一類的將軍相提并論。他的成功至少有一半是由于同他對壘的英軍將領的出人意料的無能，另一半才是由于他自己的才能。但是應記住幾位其他美國將領均遭慘敗，而華盛頓雖說打了幾個小敗仗而最終卻贏得了戰(zhàn)爭的勝利。 材料二　華盛頓是立憲會議主席。雖然他的思想對美國憲法的形成沒有起重要的作用，但是他的支持者和他的名望對各州批準這部憲法卻起了重大的作用。當時有一股強大的力量在反對新憲法，要不是華盛頓的影響，很難說這部憲法能實行得了。 材料三　華盛頓是美國第一任總統(tǒng)。美國有一位華盛頓這樣德才兼?zhèn)涞娜俗鳛榈谝蝗慰偨y(tǒng)是幸運的。翻開南美和非洲各國的歷史，我們可以看到即使是一個以民主憲法為伊始的新國家，墮落成為軍事專制國家也是易如反掌。華盛頓是一位堅定的領袖，他保持了國家的統(tǒng)一，但是卻無永遠把持政權的野心，既不想做國王，又不想當獨裁者。他開創(chuàng)了主動讓權的先例——一個至今美國仍然奉行的先例。 (1)以上材料分別從哪個角度評價華盛頓的？ (2)在上述華盛頓的第二個歷史貢獻中制定的這部憲法的名稱？它體現(xiàn)了哪位法國啟蒙思想家的什么觀點？ (3)從以上材料中可以看出，作為一個國家偉大的領袖應具備哪些優(yōu)秀素質？在人類歷史上，你認為能和華盛頓并舉的是誰？說說你的理由。 答案　(1)材料一：領導美國獨立戰(zhàn)爭取得勝利； 材料二：主持制定美國資產(chǎn)階級憲法； 材料三：作為德才兼?zhèn)涞目偨y(tǒng)，開創(chuàng)了主動讓權的先例。 (2)《美國1787年憲法》，孟德斯鳩的三權分立。 (3)素質：卓越的領導才能；堅定的信念；勤于為國家和人民奉獻的精神；關心國家的前途；不戀官位，不慕權勢；堅持民主，反對專制等。 本題后一問屬于開放型試題，可自由發(fā)揮，但要注意相似性，并分析原因。 14．閱讀有關美國國父華盛頓的材料，并結合所學知識，回答下列問題。 材料一　喬治華盛頓主要生平年表 ①1774年，42歲，作為弗吉尼亞議會的代表，出席第一屆大陸會議。 ②1775年，在第二屆大陸會議上被推為大陸軍總司令。 ③1776年，率軍解放波士頓。 ④1776年，簽署《____》，美利堅合眾國宣告成立。 ⑤1781年，率軍取得約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役勝利，并接受英軍投降，北美獨立戰(zhàn)爭結束。 ⑥1783年，51歲，在《巴黎和約》通過后解甲歸田。 ⑦____年，主持費城制憲會議，在會議通過《聯(lián)邦憲法》后，再次踏上歸程。 ⑧1789年，57歲，當選為美國第一任總統(tǒng)。 ⑨1793年，再次當選為總統(tǒng)。 ⑩1796年，64歲，發(fā)表“告別詞”，次年回到維農(nóng)山莊，安享晚年。 材料二　喬治華盛頓1796年，“臨別贈言”(節(jié)選) 如果人民的意見認為，憲法上的權限分配或限制，在某一特定方面不合理，我們應當照憲法所規(guī)定的辦法予以修改。但我們不可用僭權(意謂采用篡權等不正當手段)的方式予以更改，因為，這種方法固然可能把某一事件辦好，但自由政府也往往由于這種方式而遭到毀滅。所以使用這種方式，雖然或可能得到局部的或一時的好處，但此例一開，一定永遠抵不過它的破壞力。 (1)請完成材料一中畫線部分的填空。 (2)請按一定的分類標準對材料一中華盛頓的全部活動進行分類(必須寫出分類標準，主要活動則只需填寫相應的序號)。 (3)請舉一例說明《聯(lián)邦憲法》中的“某一特定方面不合理”之處。材料二中哪一句話最能體現(xiàn)華盛頓對這種“不合理”之處的態(tài)度？華盛頓采取這種態(tài)度主要是出于怎樣的考慮？ (4)歷史評價與道德評價是歷史研究和歷史學習中常用的評價手法。請從道德評價角度對華盛頓“三進三退”扼要地表明你的看法。 答案　(1)④獨立宣言　⑦1787 (2)評分建議：請按以下三個層次給分： *分類標準清晰、分類內容準確 如可以按活動領域分：政治領域和軍事領域；也可按活動時期分：獨立戰(zhàn)爭時期和與為美國穩(wěn)定發(fā)展的奠定時期。語言提倡學生個性化表達，如革命時期和建章立制時期。 *分類標準不清晰，或分類內容不準確酌情扣分。 *沒有分類標準的，不給分。 (3)這部憲法沒有廢除南方的奴隸制度。態(tài)度：“我們應當照憲法所規(guī)定的辦法予以修改”。考慮：尊重憲法，堅守民主制度。 (4)看法：華盛頓將國家利益和民族利益置于個人幸福之上，不戀官位，不慕權勢，堅持民主，警惕專制，體現(xiàn)了崇高的道德品質和博大的心胸。 評分建議： *從道德角度進行評價，言之有理者給滿分； *歷史評價與道德評價相混合，酌情給分； *只從歷史角度進行評價，不給分。