2018版高中地理 第1章 行星地球 第1節(jié) 宇宙中的地球?qū)W案 新人教版必修1.doc
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第一節(jié) 宇宙中的地球 1.了解天體系統(tǒng)的概念、層次和常見的天體。 2.掌握太陽系八大行星及其位置、理解八大行星的運動特征和結(jié)構(gòu)特征。(重點) 3.分析地球上存在生命物質(zhì)的條件。(重難點) [基礎(chǔ)初探] 教材整理1 地球在宇宙中的位置 閱讀教材P2~P3,并讀圖思考,完成下列問題: 1.天體 (1)概念:宇宙間物質(zhì)的存在形式。 (2)常見類型:恒星、星云、行星、流星、彗星、衛(wèi)星等。 2.天體系統(tǒng) (1)概念:運動中的天體相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)形成的系統(tǒng)。 (2)級別:總星系 正誤判斷: (1)2016年10月19日發(fā)射升空的“神舟十一”航天器是天體。( ) (2)北京飛往紐約的飛機是天體。( ) (3)總星系就是宇宙。( ) 【提示】 (1)√ 發(fā)射升空的航天器已經(jīng)進入地球之外的宇宙空間,已成為宇宙中的物質(zhì)存在形式,是天體。 (2) 在大氣層之外的宇宙空間運行的物體才是天體,飛機是在大氣層中飛行的,不是天體。 (3) 宇宙是時間和空間的統(tǒng)一體,時間和空間都是無限的,總星系是指人類目前認識的宇宙。 教材整理2 太陽系中的一顆普通行星 閱讀教材P4~P6,完成下列問題: 1.太陽系八大行星 (1)名稱:按離太陽由近及遠的順序依次為A水星,B金星,C地球,D火星,E木星,F(xiàn)土星,G天王星,H海王星。 (2)運動特征:同向性、共面性、近圓性。 (3)分類(結(jié)構(gòu)特征) 2.表現(xiàn) 地球在運動特征和結(jié)構(gòu)特征上,與其他行星相比并無特殊之處。 正誤判斷: (1)每年許多天文愛好者發(fā)現(xiàn)的小行星多位于火星與木星軌道之間。( ) (2)木星在質(zhì)量、體積上與地球類似。( ) (3)八大行星的運行軌道都位于同一平面上。( ) 【提示】 (1)√ 許多天文愛好者發(fā)現(xiàn)的小行星多來自小行星帶,而小行星帶位于火星與木星軌道之間。 (2) 與地球相比,木星的質(zhì)量、體積都很大,屬于巨行星的行列。 (3) 八大行星繞日公轉(zhuǎn)軌道面接近在一個平面上,但并不完全在同一平面上。 教材整理3 存在生命的行星 閱讀教材P6~P7,完成下列問題: 1.特殊性 地球是太陽系中唯一一顆適合生物生存和繁衍的行星。 2.存在生命的條件 (1)外部條件 (2)自身條件 正誤判斷: (1)地球是宇宙中唯一有生命物質(zhì)存在的天體。( ) (2)地球上存在生命是因為自身適宜的條件和安全穩(wěn)定的宇宙環(huán)境。( ) (3)只要有液態(tài)水就一定有生命存在。( ) 【提示】 (1) 地球是太陽系中唯一有生命物質(zhì)存在的天體。太陽系之外雖然目前人類還沒有發(fā)現(xiàn)生命,但科學家推測可能存在生命。 (2)√ 地球上存在生命是因為有安全的宇宙環(huán)境和穩(wěn)定的太陽光照等外部條件,及適宜的溫度、大氣及液態(tài)水等自身條件。 (3) 液態(tài)水是存在生命的重要條件之一,但還需要其他的自身條件和外部條件。 [質(zhì)疑手記] 預習完成后,請將你的疑問記錄,并與“小伙伴們”探討交流: 疑問1: 解惑: 疑問2: 解惑: 疑問3: 解惑: 天體與天體系統(tǒng) [合作探討] 2016年9月15日“天宮二號”空間實驗室在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。“天宮二號”空間實驗室是中國第一個真正意義上的空間實驗室,將用于進一步驗證空間交會對接技術(shù)及進行一系列空間試驗。主要開展地球觀測和空間地球系統(tǒng)科學、空間應用新技術(shù)、空間技術(shù)和航天醫(yī)學等領(lǐng)域的應用和試驗,包括釋放伴飛小衛(wèi)星,完成貨運飛船與“天宮二號”的對接。 探討1:在發(fā)射架上等待發(fā)射的“天宮二號”是天體嗎?在太空繞地球飛行的“天宮二號”是天體嗎? 【提示】 在發(fā)射架上等待發(fā)射的“天宮二號”不是獨立存在于宇宙中,而是地球的一部分,因此不是天體。在太空繞地球飛行的“天宮二號”獨立存在于宇宙中且在獨立的軌道上運行,因此是天體。 探討2:“天宮二號”繞地球飛行期間,其與地球構(gòu)成天體系統(tǒng)嗎? 【提示】 構(gòu)成天體系統(tǒng)。因為“天宮二號”圍繞地球飛行,二者相互吸引,相互繞轉(zhuǎn),因此構(gòu)成天體系統(tǒng)。 [核心點擊] 1.“三看法”判斷天體 一看位置:看其是否位于地球大氣層之外。例如宇宙飛船在太空中運行時是天體,返回到地面就不是天體。 二看實質(zhì):看它是不是宇宙間的物質(zhì),一些自然現(xiàn)象如流星現(xiàn)象就不屬于天體。 三看運轉(zhuǎn):看它是不是在一定的軌道上獨立的運行。依附在其他天體上的物體不屬于天體,如火星上考察的火星車。 2.“四看法”判斷天體系統(tǒng) 一看天體的數(shù)量;二看天體之間的距離;三看是否相互吸引;四看是否相互繞轉(zhuǎn)。 天體系統(tǒng)至少由兩個天體組成,單個天體不能構(gòu)成天體系統(tǒng)。在天體系統(tǒng)內(nèi)部,質(zhì)量較小的天體圍繞質(zhì)量較大的天體公轉(zhuǎn)。如果某些天體只相互吸引達不到繞轉(zhuǎn)的程度,就不能構(gòu)成天體系統(tǒng)。 [體驗評價] 1.宇宙是一個有序的、有一定層次和結(jié)構(gòu)的物質(zhì)世界。據(jù)此回答(1)~(2)題。 (1)下列屬于天體的是( ) 【導學號:23010000】 ①哈雷彗星、流星體?、谠虑?、星云 ③航天飛機、隕石?、芎阈恰⒋l(fā)射的航天飛機 A.①③ B.①② C.②④ D.③④ (2)下列概念中,具有從屬關(guān)系,且從大到小依次排列的是( ) A.太陽系-木星-海王星 B.宇宙-太陽系-銀河系 C.太陽系-地月系-月球 D.太陽-地球-哈雷彗星 【解析】 第(1)題,隕石和待發(fā)射的航天飛機屬于地球的附屬物,不能稱為天體;而哈雷彗星、流星體、月球、星云和恒星等都屬于自然天體。第(2)題,A項中木星和海王星為并列關(guān)系;B項雖具有從屬關(guān)系,但銀河系包含太陽系;D項沒有從屬關(guān)系。 【答案】 (1)B (2)C 地球上存在生命的條件 [合作探討] 從遠古的湖泊到被吹走的大氣,到了2015年NASA的研究團隊讓我們對火星有了進一步的認識,7月,發(fā)現(xiàn)火星上有水合鹽類,證實火星上有液態(tài)水的存在,而液態(tài)水是生命存在的關(guān)鍵。10月,發(fā)現(xiàn)火星之前可能存在一個持續(xù)了萬年的湖泊。11月,發(fā)現(xiàn)被太陽風吹走的火星大氣。 探討1:根據(jù)材料中的發(fā)現(xiàn),你認為火星上可能存在生命嗎?為什么? 【提示】 可能。因為火星上有液態(tài)水,液態(tài)水是生命存在的關(guān)鍵證據(jù)。 [或答不可能。因為發(fā)現(xiàn)的是水合鹽類,不是真正液態(tài)水,同時沒有適合生物呼吸的大氣條件,氣溫也比較低。] 探討2:火星適合生命存在的外部條件主要有哪兩個方面? 【提示】 安全的宇宙環(huán)境和穩(wěn)定的太陽光照。 探討3:為解決地球上日益惡化的人口、資源與環(huán)境問題,人們曾提出移民月球的構(gòu)想,要想把這一想法變成現(xiàn)實,你認為應重點解決哪幾方面的問題? 【提示】?、俳鉀Q晝夜溫差大的問題,控制合適的溫度;②尋找或解決生存用水問題;③通過氧氣的制造和存儲運輸,保證氧氣的供應。 [核心點擊] 地球存在生命的條件分析 (1)外部條件 條件 原因 影響 外 部 條 件 安全的宇宙環(huán)境 太陽系中,大、小行星各行其道,互不干擾 太陽系八大行星都可能存在生命 穩(wěn)定的太陽光照 自生命誕生以來,太陽光照條件沒有明顯的變化 (2)地球適宜的自身條件 [體驗評價] 2.下圖為天文學家公認的恒星周圍“生命宜居帶”示意圖。(“生命宜居帶”是指恒星周圍的一個適合生命存在的最佳區(qū)域)橫坐標表示行星距離恒星的遠近,縱坐標表示恒星的大小,結(jié)合下圖回答(1)~(2)題。 (1)在這個宜居帶中,之所以可能出現(xiàn)生命,主要影響因素是( ) A.適合生物生存的溫度 B.宇宙輻射的強度 C.行星的體積 D.適宜呼吸的大氣 (2)宜居地帶還需要適于生物呼吸的大氣層,大氣層的存在主要取決于( ) 【導學號:23010001】 A.日照條件穩(wěn)定 B.行星與太陽的距離適中 C.行星的體積、質(zhì)量適中 D.有原始海洋 【解析】 第(1)題,行星與太陽的距離適中,行星表面的溫度適宜,才可能出現(xiàn)生命。第(2)題,行星上大氣的存在和行星的體積、質(zhì)量適中有關(guān),其引力正好吸引住了適合生物生存的大氣。 【答案】 (1)A (2)C 太陽系模式圖 探討1:八大行星繞日公轉(zhuǎn)的運動特征是什么? 【提示】 同向性、共面性、近圓性。 探討2:與其他行星相比,地球的運動特征方面有無特殊之處?由此得到結(jié)論是什么? 【提示】 沒有特殊之處。八大行星都可能存在生命。 探討3:八大行星中表面溫度最高和最低的分別是哪個?為什么? 【提示】 水星表面溫度最高,海王星表面溫度最低。距太陽越近,溫度越高;距太陽越遠,溫度越低。 [讀圖指導] (1)明確八大行星組成和位置:按距太陽的距離由近及遠分別為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 (2)明確小行星帶的位置:小行星帶位于火星軌道與木星軌道之間。 (3)總結(jié)八大行星的運動特征:同向性、共面性、近圓性。 (4)了解哈雷彗星的特殊性:軌道為扁長形,公轉(zhuǎn)方向與八大行星相反,彗尾背向太陽,周期為76年。 [體驗評價] 3.下圖是美國航天局公布的代號為“開普勒-22b”的行星所處恒星系統(tǒng)與太陽系比較的假想圖,“開普勒—22b”行星距地球約600光年。讀圖回答(1)~(2)題。 (1)“開普勒-22b”行星所處的天體系統(tǒng)為( ) A.地月系 B.太陽系 C.銀河系 D.河外星系 (2)位于“宜居帶”的“開普勒-22b”行星應( ) A.有肥沃的土壤 B.有適宜的溫度 C.表面比較平坦 D.接受來自恒星的輻射能量 【解析】 第(1)題,“開普勒-22b”與地球相距600光年,其距離大大超過了太陽系的范圍,但在銀河系的范圍之內(nèi),因此“開普勒-22b”行星所處的天體系統(tǒng)為銀河系。第(2)題,由圖可知“開普勒-22b”行星在所屬恒星系中的位置與地球在太陽系中的位置相似,因而應有適宜的溫度,位于宜居帶。 【答案】 (1)C (2)B [課堂小結(jié)] 對點訓練1 地球在宇宙中的位置 “旅行者1號”是目前人類所發(fā)射過的最遠的人造飛行器,它的任務是探索太陽系的外層空間。科學家已證實,太空探測器“旅行者1號”已經(jīng)飛出太陽系,成為首個進入星際空間的人造天體,為尋找地外文明又邁進了一步。讀下圖完成1~2題。 1.材料中比“太陽系”高一級的天體系統(tǒng)在天體系統(tǒng)層次圖中的位置正確的是( ) 【導學號:23010002】 A.A B.B C.E D.D 2.不包括地月系的天體系統(tǒng)是( ) A.A B.B C.E D.C 【解析】 第1題,材料中比“太陽系”高一級的天體系統(tǒng)應該為銀河系,而圖中A為銀河系。第2題,E為河外星系,不包括地月系。 【答案】 1.A 2.C 對點訓練2 太陽系中的一顆普通行星 讀圖,完成3~4題。 3.圖中的行星M是( ) 【導學號:23010003】 A.土星 B.水星 C.火星 D.金星 4.地球與木星相比( ) A.兩者繞日公轉(zhuǎn)的軌道都是正圓形 B.兩者都自西向東繞日公轉(zhuǎn) C.地球的密度和質(zhì)量都比木星大 D.地球表面的溫度比木星低 【解析】 第3題,在太陽系模式圖中火星軌道位于地球軌道和木星軌道之間。第4題,地球與木星繞日公轉(zhuǎn)的軌道是近圓而不是正圓,公轉(zhuǎn)方向都是自西向東;木星是巨行星,地球?qū)儆陬惖匦行?,木星質(zhì)量大,密度??;地球距日較近,表面溫度比木星高。 【答案】 3.C 4.B 對點訓練3 存在生命的行星 2015年9月28日美國航天局宣布,在火星表面發(fā)現(xiàn)了有液態(tài)水活動的“強有力”證據(jù),這成為人類進行火星探測以來的最重大發(fā)現(xiàn)。結(jié)合下表回答5~6題。 行星 距太陽 (地球=1) 質(zhì)量 (地球=1) 體積 (地球=1) 表面平 均溫度 自轉(zhuǎn) 周期 公轉(zhuǎn) 周期 地球 1.00 1.00 1.00 22℃ 23小時 56分 1年 火星 1.52 0.11 0.15 -23℃ 24小時 37分 1.9年 5.科學家認為火星是除地球以外最有可能存在生命的天體之一,火星與地球相比( ) A.有相近的距日距離和自轉(zhuǎn)周期 B.有適合生物呼吸的相同大氣成分 C.有相近的體積和質(zhì)量 D.有巖石、土壤和大量液態(tài)水 6.人類首先選擇火星作為探索生命起源和進化的行星,是因為火星上的一些地理現(xiàn)象與地球上的一些地理現(xiàn)象相似,主要表現(xiàn)為( ) 【導學號:23010004】 ①火星和地球一樣被厚厚的大氣層所包圍?、诨鹦巧弦灿兴募咀兓宜募镜拈L度和地球上一樣?、刍鹦亲赞D(zhuǎn)周期的長度比較適中 ④火星與太陽的距離比較適中 A.①③ B.②③ C.③④ D.①④ 【解析】 第5題,從材料中可以看出地球和火星有相近的距日距離和自轉(zhuǎn)周期,A正確;B、D沒有體現(xiàn);質(zhì)量和體積相差很多,C錯誤。第6題,分析圖表數(shù)據(jù)可知火星質(zhì)量、體積都較小,產(chǎn)生的引力較小,不可能和地球一樣被厚厚的大氣層所包圍;火星的公轉(zhuǎn)周期為1.9年,四季的長度約是地球的2倍。 【答案】 5.A 6.C 我還有這些不足: (1) (2) 我的課下提升方案: (1) (2)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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