（江蘇專用）2020版高考語文加練半小時 第三章 小說閱讀 專題一 單文精練一 朱先生退兵（含解析）.docx

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單文精練一朱先生退兵閱讀下面的文字，完成文后題目。朱先生退兵陳忠實那天清晨，朱先生正在書房里誦讀。門房老者張秀才來報告，說省府衙門有兩位差人求見。朱先生頭也不抬：“就說我正在晨誦。”張老秀才回到門口如實報告后，兩位差官大為驚訝，隨之上了火：“晨誦算什么？我這里有十萬火急命令，是張總督的手諭，你問先生接不接？”張秀才再來傳話：“先生正在晨讀。愿等就等，不愿等了請自便?！眱晌徊罟僦缓玫戎?。朱先生晨誦完畢，接了差官的信，果然是張總督的親筆手諭。張總督信中說舉事時逃跑的清廷巡撫方升，從甘肅寧夏攏集起二十萬人馬反撲過來，大軍已壓至姑婆墳扎下營寨，離西安不過二百里路，要與革命軍決一死戰(zhàn)，古城百姓將必遭涂炭。因此想請朱先生前往姑婆墳，以先生之德望，以先生與方升之交誼，勸方升退兵。朱先生看罷，對兩個差人說：“儒子只讀圣賢書，不曉軍事，又無三寸不爛之舌，哪有回天之力！”說罷就轉身走了。兩個差官氣得臉色驟變，氣呼呼跳上車走了。朱先生聽得門口清靜下來，收拾行李，夾了一把黃油布傘就出了白鹿書院。午時，兩位差官又駕著汽車來了，而且?guī)砹藦埧偠降拿貢ｉT房老者張秀才如實相告：“走了。先生躲走了?！卑頃r分，在張總督的總督府門前，一位背著褡褳夾著油傘的人徑直往里走。荷槍實彈的衛(wèi)兵橫槍擋住。那人說：“我找張總督。”衛(wèi)兵嘴里連續(xù)呼出五個“去去去去去！”那人就站在門口大聲呼叫起張總督的名字，而且發(fā)起牢騷：“你三番兩次請我來，我來了你又不讓我進門。你好不仗義！”這時候一輛汽車駛到門口停下，車上跳下兩個人來，順手抽了衛(wèi)兵一記耳光，轉過身就躬下腰說：“朱先生請進?！敝煜壬豢?，正是早晨破壞他晨誦的那兩位差官，便跟著差官走進總督府見了張總督。張總督挽著朱先生坐下，親昵地怨喧道：“先生你是腿上的肉蟲兒不得死了？放著汽車不坐硬走路！”朱先生說：“我是土人，享不了洋福，聞見汽油味兒就惡心想吐。”張總督說：“我真怕你不來哩！正準備三顧茅廬，我親自去你的書院哩。”朱先生笑說：“縱是孔明再生，看見你這身戎裝，也會嚇得閉氣，何況我這個土人。”第二天一早，張總督起來時，已經找不著朱先生，連連嘆惋：“這個呆子，書呆子！”隨之帶了一排士兵乘車追出城去。朱先生已經踏上咸陽大橋，一身布衣一只褡褳一把油傘，晨光熹微中，仍然堅持著晨誦，連嗚嗚吼叫的汽車也充耳不聞，直到張總督跳下車來堵住去路，朱先生才從孔老先生那里回到現(xiàn)實中來，連連道歉：“總督大人息怒！我怕打擾你的瞌睡就獨自上路了。”張總督好氣又好笑說：“這十二個衛(wèi)兵交給你，請放心。我已經給他們交代過了?！敝煜壬D過身瞅一眼站成一排溜兒的兵士，搖搖頭說：“這十二個人不夠。把你的兵將一滿派來也不夠。要是你能打過方升，你還派我做什么？回吧回吧，把你這十二個兵丁帶回去護城吧！”張總督不由臉紅了說：“那你總得坐上汽車呀！”朱先生不耐煩了：“我給你說過，我聞不慣汽油味兒”說罷一甩手走了，嘴里“咕咕嘟嘟”又進入晨誦了。張總督追上來再次相勸。朱先生卻輕輕松松地說：“你誦一首咸陽橋的詩為我送行吧！”張總督心不在焉又無可奈何地誦道：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。朱先生擊掌稱好之后，自己也吟誦起來：車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋朱先生吟誦至此，熱淚涌流，轉過身扯開步徑自走了。兩日后，朱先生回到省城復命張總督。這時，方巡撫已經罷兵，帶領二十萬大軍撤離姑婆墳，回歸甘肅寧夏去了。張總督立即傳令備置酒席，為朱先生接風洗塵壓驚慶功。朱先生從褡褳里掏出食物，大吃大嚼起來。張總督難為情地說：“先生這不寒磣我嗎？”朱先生不以為然。吃罷喝了一杯熱茶，背起褡褳告辭。張總督死拉住不放：“我還想請先生留下墨寶。”朱先生又放下褡褳，執(zhí)筆運腕，在宣紙上寫下兩行稚頭拙腦的娃娃體毛筆字：腳放大，發(fā)鉸短指甲常剪兜要淺張總督皺皺眉頭不知所云。朱先生笑說：“我這回去姑婆墳，一路上聽到孩童誦唱歌謠，抄錄兩句供你玩味?！闭f罷又背起褡褳要走。張總督先要用汽車送，又要改用轎子，又要牽馬馱送。朱先生說：“不宜車馬喧嘩?！?節(jié)選自陳忠實白鹿原，有刪改)1下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A小說第二段借張總督的信交代了社會時代背景，以及朱先生“退兵”的動機使古城人民免遭涂炭。B小說將朱先生這一形象置于典型環(huán)境和尖銳矛盾沖突中進行塑造，既有正面呈現(xiàn)，又有側面烘托。C小說中寫朱先生反復強調自己“聞不慣汽油味兒”，這種描寫符合朱先生不畏權貴、低調淡泊，而又落后于時代的特征。D小說的人物語言極具個性，如朱先生的語言儒雅、文言化、書面化，非常符合他作為一名“只讀圣賢書”的“儒子”身份。2請簡要分析文中畫橫線部分敘事視角運用的特點和作用。答：_3小說選段主要寫了朱先生退兵之事，但是對朱先生如何退兵的情節(jié)一字不提。作者為什么這樣處理？請結合小說進行分析。答：_1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是()A張總督的信，既交代了社會背景，又說明了誠請朱先生的理由，刻畫了一個愛好和平、一心為民的革命軍將領形象。B咸陽橋送行，張、朱二人分別吟誦了兩首古詩，但心境、用意不同，前者迫于無奈，是應景之誦；后者發(fā)自肺腑，是對自己此行安危的憂慮。C小說最后“腳放大，發(fā)鉸短指甲常剪兜要淺”的題詞內容，不僅反映了民聲，也表達了朱先生對革命軍破除陋習、清廉為政的期望。D作者在塑造心中的理想人物朱先生的形象時，主要采用了語言、動作及心理描寫，將人物放在典型環(huán)境中加以凸顯。2本文語言很有特點，請簡要概括分析。答：_3朱先生幫助張總督實現(xiàn)了愿望，但又處處拒絕張總督。小說這樣寫有何用意？請談談你的理解。答：_4賞析文中畫波浪線部分的動作描寫。答：_答案精析第一組1C“聞不慣汽油味兒”這一細節(jié)的反復呈現(xiàn)，一方面是朱先生與張總督保持距離的理由，從而表現(xiàn)出朱先生的不畏權貴和淡泊低調的性格，另一方面也可能是事實，但是不能主觀地推斷出朱先生“落后于時代”。故此項不恰當。2文中畫橫線部分變“朱先生”為“那人”，是一種有限視角，拉遠了敘述者和事件、人物的距離，這樣寫的主要作用是制造一種陌生化的效果。更客觀地表現(xiàn)了張總督的手下對普通百姓的疏遠和傲慢態(tài)度，這也從側面表現(xiàn)了張總督的形象，還暗示了朱先生之所以與張總督保持若即若離的關系的原因。3從小說主題來看，小說重在突出朱先生為民請命的擔當精神，而如何退兵的情節(jié)，與此沒有太大的關系。從人物(關系)來看，小說重在表現(xiàn)朱先生與張總督之間若即若離的關系，對如何退兵的情節(jié)一字不提，可以更集中地表現(xiàn)人物之間的關系，豐富人物形象。從藝術效果來看，對如何退兵的情節(jié)一字不提，起了留白的作用，也打破了讀者的閱讀期待，能夠引起讀者豐富的想象。第二組1CA項“愛好和平、一心為民”不準確。B項“對自己此行安危的憂慮”不妥。D項心理描寫不是主要方式。2人物語言極具個性，朱先生的語言文言化、書面化，張總督的語言粗魯、口語化。敘事語言簡約、平實，大多直陳其事，少有修飾。古雅厚重有韻味，多有詩詞歌謠入文。3使故事更曲折，增強了文本張力，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。在矛盾中，刻畫并豐富了二人的性格，尤其是顯示了朱先生的人格和威望。強化主題，通過拒絕，表明朱先生此行的目的是為民請命，贊美了知識分子的擔當。4用大吃大嚼的饑餓與放松暗示朱先生任務的艱巨和壓力的巨大，同時也表現(xiàn)出朱先生對張總督盛情的不以為然，體現(xiàn)了朱先生勇敢擔當卻不居功的知識分子的質樸、淡泊、從容的性格。