（通用版）2020高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題三“名篇名句默寫”過(guò)關(guān)檢測(cè)練習(xí).doc

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“名篇名句默寫”過(guò)關(guān)檢測(cè) 1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)荀子在《勸學(xué)》中用“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”兩句，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)于增加人的智慧和端正人的行為的積極作用。 (2)宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中先對(duì)比自身與同學(xué)之間巨大的物質(zhì)差距，接著表明自己毫無(wú)艷羨之意，然后點(diǎn)出原因所在的句子是：　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。 (3)《陋室銘》一文中與“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近的句子是：　　　　　　，　　　　　　。 答案：(1)君子博學(xué)而日參省乎己　則知明而行無(wú)過(guò)矣 (2)以中有足樂者　不知口體之奉不若人也　(3)水不在深　有龍則靈 2．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)劉禹錫在《陋室銘》中，用“　　　　　　，　　　　　”兩句表明陋室不陋，是因?yàn)樽约航Y(jié)交的朋友都是有學(xué)問(wèn)之人。 (2)《逍遙游》中作者用“　　　　　　　　　　”來(lái)評(píng)價(jià)列子乘風(fēng)遠(yuǎn)行時(shí)的狀態(tài)；而蘇軾的《赤壁賦》則用“　　　　　　　　　　”的想象來(lái)表現(xiàn)小船在寬廣江面上自如漂流的狀態(tài)。 (3)李賀在《雁門太守行》中從聽覺上用“　　　　　　　”一句，描寫了深秋號(hào)角的聲音響徹天空，從視覺上用“　　　　　　　　”一句，襯托出戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的悲壯。 答案：(1)談笑有鴻儒　往來(lái)無(wú)白丁　(2)泠然善也　浩浩乎如馮虛御風(fēng)　(3)角聲滿天秋色里　塞上燕脂凝夜紫 3．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《小石潭記》中，“　　　　　　，　　　　　　”兩句寫出了小石潭周圍枝蔓互相纏繞連接、隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。 (2)《琵琶行》中描寫琵琶聲音時(shí)而婉轉(zhuǎn)流利、順滑自然，時(shí)而冷澀低沉、嗚咽斷續(xù)的兩句是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　。 (3)李白在《蜀道難》中以“五丁開山”的神話傳說(shuō)，交代了入蜀之路最終打通的兩句是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 答案：(1)蒙絡(luò)搖綴　參差披拂　(2)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑　 幽咽泉流冰下難　(3)地崩山摧壯士死　然后天梯石棧相鉤連 4．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)文天祥《過(guò)零丁洋》中用比喻表現(xiàn)宋朝國(guó)勢(shì)危亡、個(gè)人身世坎坷的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　。 (2)荀子在《勸學(xué)》中指出，蟹雖然有“六跪”和“二螯”，但是“　　　　　　　　　　　　　 ”，這是因?yàn)樗啊　　　　　　　　薄? (3)《琵琶行》中，作者因被貶江州，終年聽不到絲竹之聲，從早到晚滿耳都是“　　　　　　　　　　”，雖有山歌村笛，卻“　　　　　　　　　　”。 答案：(1)山河破碎風(fēng)飄絮　身世浮沉雨打萍　(2)非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者　用心躁也　(3)杜鵑啼血猿哀鳴　嘔啞嘲哳難為聽 5．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)屈原在《離騷》中表達(dá)自己即便粉身碎骨也絕不改變志向的兩句是：　　　　　　　　，　　　　　　　　　 ? (2)《永遇樂京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“　　　　　　　”，但是由于行事草率，最終卻“　　　　　　　　　　”。 (3)辛棄疾在《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中通過(guò)想象描寫了快馬加鞭、萬(wàn)箭齊發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，表達(dá)了自己“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”的人生使命和理想追求。 答案：(1)雖體解吾猶未變兮　豈余心之可懲　(2)封狼居胥　贏得倉(cāng)皇北顧　(3)了卻君王天下事　贏得生前身后名 6．補(bǔ)寫出下列句子中空缺的部分。(6分) (1)李白《蜀道難》一詩(shī)中，“　　　　　　，　　　　　　”兩句運(yùn)用夸張的手法表明了自古以來(lái)秦蜀之間就少有往來(lái)。 (2)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中關(guān)心民間疾苦，憂國(guó)憂民，表現(xiàn)詩(shī)人雖身處逆境仍有闊大境界和崇高理想的詩(shī)句是：　　　　　　　　，　　　　　　　　　??！ (3)《離騷》中，屈原表明即使沒有人了解自己也無(wú)所謂，只要自己內(nèi)心美好就可以的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　。 答案：(1)爾來(lái)四萬(wàn)八千歲　不與秦塞通人煙　(2)安得廣廈千萬(wàn)間　大庇天下寒士俱歡顏　(3)不吾知其亦已兮　茍余情其信芳 7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《逍遙游》中，宋榮子之所以能不被外界的贊譽(yù)或非議所動(dòng)，是因?yàn)樗堋啊　　　　　　。　　　　　　　薄? (2)大自然神奇秀美，令人驚嘆，杜甫在《望岳》中以“　　　　　　，　　　　　　”兩句氣勢(shì)磅礴地展示了大自然的偉力。 (3)蘇軾在《赤壁賦》中借“水”“月”闡述了“變”與“不變”的道理。從“變”的角度看“　　　　　　　　　　　　　”，從“不變”的角度看“　　　　　　　　　　”。 答案：(1)定乎內(nèi)外之分　辯乎榮辱之境　(2)造化鐘神秀　陰陽(yáng)割昏曉　(3)則天地曾不能以一瞬　則物與我皆無(wú)盡也 8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《錦瑟》一詩(shī)中自問(wèn)自答，追憶往昔，表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心悵惘痛苦的句子是：　　　　　　　??？　　　　　　　　。 (2)辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中以“　　　　　　，　　　　　　”兩句，描寫將士們騎著駿馬、拉開強(qiáng)弓奮勇殺敵的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。 (3)《赤壁賦》中用蛟龍、思婦聽簫聲后的反應(yīng)來(lái)突出簫聲的悲涼與幽怨的句子是：　　　　　　　，　　　　 　　。 答案：(1)此情可待成追憶　只是當(dāng)時(shí)已惘然　(2)馬作的盧飛快　弓如霹靂弦驚　(3)舞幽壑之潛蛟　泣孤舟之嫠婦 9．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)老子在《道德經(jīng)》里說(shuō)：“千里之行，始于足下?！薄秳駥W(xué)》中也有以“千里”為目標(biāo)，從反面強(qiáng)調(diào)“積累”重要性的名句：　　　　　　　，　　　　　　　。 (2)天寶三載，李白受權(quán)臣讒毀排擠被賜金放還。李白離開長(zhǎng)安之際，朋友不惜重金為其餞行，《行路難(其一)》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”寫出宴會(huì)盛況；而李白面對(duì)奢華盛宴卻“　　　　　　”，拔劍四顧，心緒茫然。 (3)辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》中表達(dá)英雄功績(jī)會(huì)隨時(shí)光流逝的一句是“　　　　　　　　　　　”。 答案：(1)故不積跬步　無(wú)以至千里　(2)金樽清酒斗十千　玉盤珍羞直萬(wàn)錢　停杯投箸不能食　(3)風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)王維在《使至塞上》一詩(shī)中，以“蓬”“雁”自比，表達(dá)內(nèi)心激憤、抑郁之情的詩(shī)句是：　　　　　　，　　 　　　。 (2)杜甫《登高》中，“　　　　　　　，　　　　　　　　”兩句從聽覺和視覺兩方面寫了夔州秋天的典型特征，猿聲哀怨凄慘，沙渚色彩清淡，渲染了悲涼的氣氛。 (3)韓愈《師說(shuō)》中，作者認(rèn)為學(xué)生不一定比不上老師，老師不一定比學(xué)生賢能的原因是：　　　　　　　　，　　　　　　　　。 答案：(1)征蓬出漢塞　歸雁入胡天　(2)風(fēng)急天高猿嘯哀　渚清沙白鳥飛回　(3)聞道有先后　術(shù)業(yè)有專攻 11．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《勸學(xué)》中說(shuō)，一根直木，把它烤彎成符合圓規(guī)的曲度，“　　　　　　　　　”也不能再使其恢復(fù)原狀的原因是“　　　　　　　　”，告誡人們只有經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才能增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉才干。 (2)李密在《陳情表》中，用“　　　　　　，　　　　　　”兩句概括寫出自己命運(yùn)坎坷，早年遭遇不幸的人生經(jīng)歷。 (3)蘇軾在《念奴嬌赤壁懷古》中，先寫“　　　　　　”，以美女襯英雄；再寫“　　　　　　”，以曹軍的慘敗來(lái)突出周瑜英氣勃發(fā)的形象。 答案：(1)雖有槁暴　使之然也　(2)臣以險(xiǎn)釁　夙遭閔兇　(3)小喬初嫁了　檣櫓灰飛煙滅 12．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)杜甫的《登高》中，“　　　　　　　　　”寫出了詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、漂泊時(shí)間長(zhǎng)的境況；“　　　　　　　　　　”更顯得詩(shī)人形單影只，老病孤苦。 (2)《逍遙游》中，作者認(rèn)為，到百里之外去要做“　　　　　　　　　”的準(zhǔn)備；到千里之外去要做“　　　　　　”的準(zhǔn)備。 (3)《岳陽(yáng)樓記》中描寫微波時(shí)的水面月光的句子是“　　　　　　　”；描寫無(wú)風(fēng)時(shí)的水中月影的句子是“　　　　　　　”。 答案：(1)萬(wàn)里悲秋常作客　百年多病獨(dú)登臺(tái)　(2)宿舂糧　三月聚糧　(3)浮光躍金　靜影沉璧 13．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“　　　　　　，　　　　　　”兩句，借鳥歡魚躍描繪了晴明之景。 (2)《勸學(xué)》中的“　　　　　　　　”是說(shuō)君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而學(xué)識(shí)卻超過(guò)一般人，是因?yàn)椤啊　　　　　　?，說(shuō)明了善于利用客觀條件可以彌補(bǔ)自身不足的道理。 (3)《離騷》一文中以博大的胸懷，對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予深深同情的語(yǔ)句是：　　　　　　，　　　　　　。 答案：(1)沙鷗翔集　錦鱗游泳　(2)君子生非異也　善假于物也　(3)長(zhǎng)太息以掩涕兮　哀民生之多艱 14．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《曹劌論戰(zhàn)》中，在魯莊公表示不虛報(bào)祭品數(shù)量，以誠(chéng)信示人后，曹劌用“　　　　　　，　　　　　　”兩句話來(lái)表明自己的態(tài)度。 (2)同樣是描寫赤壁附近的長(zhǎng)江水，蘇軾在《赤壁賦》中描寫月出之后江面的景色是“　　　　　，　　　　　　”；而在《念奴嬌赤壁懷古》中“　　　　　　”一句，作者用比喻手法描寫出了江水的洶涌。 (3)白居易《琵琶行(并序)》中以“大弦嘈嘈如急雨”一句表現(xiàn)了樂聲粗重的特點(diǎn)，以“　　　　　　　　”一句表現(xiàn)了樂聲輕細(xì)的特點(diǎn)。 答案：(1)小信未孚　神弗福也　(2)白露橫江　水光接天　卷起千堆雪　(3)小弦切切如私語(yǔ) 15．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)孟子在《魚我所欲也》中寫道，雖然生命是我所喜愛的，但是“　　　　　　，　　　　　　”，他認(rèn)為一個(gè)人要懂得舍生取義。 (2)《赤壁賦》中，客人哀嘆人生短暫，羨慕長(zhǎng)江無(wú)窮，蘇子從萬(wàn)物不變的角度開導(dǎo)他得出“　　　　　　　　　　”的結(jié)論，并認(rèn)為這些外物“　　　　　　”，表現(xiàn)了超脫物外的曠達(dá)情懷。 (3)杜牧《阿房宮賦》中“　　　　　　”勾勒出阿房宮占地廣闊之特點(diǎn)；“　　　　　　”則寫出四川山上樹木被砍伐凈盡才修建起阿房宮，委婉批判了秦的奢侈腐化。 答案：(1)所欲有甚于生者　故不為茍得也　(2)則物與我皆無(wú)盡也　而又何羨乎　(3)覆壓三百余里　蜀山兀 16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)白居易《琵琶行(并序)》中以“　　　　　　　　”一句表現(xiàn)了樂聲輕細(xì)的特點(diǎn)，以“　　　　　　　　”一句表現(xiàn)了樂聲流暢的特點(diǎn)。 (2)歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中，用對(duì)偶句“　　　　　　　，　　　　　　　”描繪出兩幅對(duì)比鮮明的山間朝暮畫面。 (3)韓愈《師說(shuō)》中“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這兩句話與荀子《勸學(xué)》中的“　　　，　　　　　　，　　　　　　”觀點(diǎn)相同。 答案：(1)小弦切切如私語(yǔ)　間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑　(2)日出而林霏開　云歸而巖穴暝　(3)青　取之于藍(lán)　而青于藍(lán) 17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)李白《蜀道難》中用“　　　　　　，　　　　　　　”說(shuō)明了黃鶴、猿猱這樣會(huì)飛能爬的動(dòng)物都難過(guò)蜀道，從而突出了蜀道之險(xiǎn)峻。 (2)柳宗元《小石潭記》中用“　　　　　　，　　　　　”兩句寫溪流曲曲折折，若隱若現(xiàn)。 (3)李煜《相見歡(無(wú)言獨(dú)上西樓)》中，詞人秋夜獨(dú)登樓，舉頭是“　　　　　　”，俯首是“　　　　 　　　　　　”。 答案：(1)黃鶴之飛尚不得過(guò)　猿猱欲度愁攀援 (2)斗折蛇行　明滅可見　(3)月如鉤　寂寞梧桐深院鎖清秋 18．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《論語(yǔ)》中孔子評(píng)價(jià)顏回之“賢”，將其與常人進(jìn)行對(duì)比，反映他們面對(duì)困境時(shí)不同表現(xiàn)的句子是：　　　　　　，　　　　　　　。 (2)《師說(shuō)》中韓愈認(rèn)為當(dāng)時(shí)有些士大夫?yàn)樽约旱暮⒆犹暨x的老師只是“　　　　　　　　　”，而不是他所說(shuō)的“　　　　　　　　　　”。 (3)白居易《琵琶行(并序)》中，用鳥語(yǔ)和流水聲來(lái)生動(dòng)狀寫琵琶聲的句子是：　 　　　　　　，　　　　　　 　。 答案：(1)人不堪其憂　回也不改其樂　(2)授之書而習(xí)其句讀者　傳其道解其惑(者也)　(3)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑　幽咽泉流冰下難 19．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《論語(yǔ)》中的“　　　　　　，　　　　　　”，與老子《道德經(jīng)》中的“故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資”，都是強(qiáng)調(diào)從善改惡。 (2)《桃花源記》中“　　　　　　”，使用借代手法描寫了武陵人所見的桃花源人，能說(shuō)明他們的祖先“率妻子邑人來(lái)此絕境”的原因的句子是“　　　　　　　　　 　　”。 (3)杜鵑啼聲哀婉，往往能傳達(dá)一種凄涼之情或思念之意，是我國(guó)古詩(shī)詞中常見意象?！杜眯?并序)》中的“　　　　　　　　”和《蜀道難》中的“　　　　　　　”，就表達(dá)了一種凄涼之意。 答案：(1)擇其善者而從之　其不善者而改之　(2)黃發(fā)垂髫　(自云先世)避秦時(shí)亂　(3)杜鵑啼血猿哀鳴　又聞子規(guī)啼夜月 20．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)韓愈在《師說(shuō)》中揭示出士大夫恥于相師的原因。這些士大夫認(rèn)為師生之間年齡和學(xué)問(wèn)都相近，如果從師，就會(huì)處于“　　　　　　　，　　　　　　　”的尷尬境地。 (2)蘇軾《赤壁賦》結(jié)尾處主客的精神達(dá)到了本質(zhì)的飛躍：“　　　　　　 　”——忘記了空間；“　　　　　　　”——忘記了時(shí)間。 (3)在《己亥雜詩(shī)》中，龔自珍表明自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　。 答案：(1)位卑則足羞　官盛則近諛　(2)相與枕藉乎舟中　不知東方之既白　(3)落紅不是無(wú)情物　化作春泥更護(hù)花 21．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)屈原在《離騷》中形象地揭露當(dāng)時(shí)嫉賢妒能的社會(huì)風(fēng)氣的句子是：　　　　　 　　　　，　　　　　　　　 　。 (2)《氓》中，男主人公對(duì)婚事進(jìn)行占卜，結(jié)果顯示“體無(wú)咎言”，隨后女主人公提出“　 　　　　，　　 　　　”以完成婚事。 (3)《關(guān)雎》中用“　　　　　　”和“　　　　　　”兩句，生動(dòng)刻畫了男子追求窈窕淑女而不得之后朝思夜想、難以入眠的情狀。 答案：(1)眾女嫉余之蛾眉兮　謠諑謂余以善淫 (2)以爾車來(lái)　以我賄遷　(3)寤寐思服　輾轉(zhuǎn)反側(cè) 22．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)辛棄疾在《永遇樂京口北固亭懷古》中，描寫寄奴當(dāng)年馳騁戰(zhàn)場(chǎng)、所向披靡的句子是：　　　　　　，　　　　　　　　。 (2)《鄒忌諷齊王納諫》中，受上賞與中賞的兩種情況分別是“　　　　　　　　　　　　”和“　　　　　　　　”。 (3)在《赤壁賦》中，蘇軾寫同伴聽了自己的一番談話后，轉(zhuǎn)悲為喜，于是他們開懷暢飲，直至“　　　　　　”，桌上“　　　　　　”。 答案：(1)金戈鐵馬　氣吞萬(wàn)里如虎　(2)群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者　上書諫寡人者　(3)肴核既盡　杯盤狼藉