七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 6 我的老師課件 （新版）新人教版.ppt

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6 我的老師 榆 zh ji ohu m f ng 焚 k ji m h m h zh n 褪 b m m g 孤單 h 弧形 m 蜂蜜 m 秘密 3 修改下列病句 8分 1 她對(duì)我的愛(ài)好文學(xué)和接近文學(xué) 有著多么有益的影響 愛(ài)好 與 接近 互換 2 這個(gè)學(xué)校的共青團(tuán)員 決心響應(yīng)團(tuán)委會(huì)人人為 希望工程 獻(xiàn)愛(ài)心 句末加 的號(hào)召 4 教師節(jié)前夕 同學(xué)們要在班級(jí)門(mén)口張貼一副贊美老師的對(duì)聯(lián) 請(qǐng)你根據(jù)具體內(nèi)容 把這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫(xiě)完整 每空只填入一個(gè)表示數(shù)量的字 8分 上聯(lián) 一支粉筆 啟迪 下聯(lián) 四季沐雨 傳遞萬(wàn)世文明 橫批 兩 二 袖清風(fēng) 千秋智慧 三尺講臺(tái) 百年樹(shù)人 課內(nèi)精讀5 閱讀 有一件事 多么偉大的人啊 回答下列問(wèn)題 10分 1 概括這段文字記敘的 一件小事 不得超過(guò)15個(gè)字 老師排除我們的小糾紛 2 文段第一句中 占據(jù) 這個(gè)詞很好地表現(xiàn)了 3 我雖不像母親那樣 中的 那樣 指的是 4 文中的 在一個(gè)孩子的眼睛里 他的老師是多么慈愛(ài) 多么公平 多么偉大的人啊 能否改成 在一個(gè)孩子的眼睛里 他的老師是多么慈愛(ài) 公平 偉大的人啊 為什么 不能 原句是個(gè)排比句 強(qiáng)烈地抒發(fā)了對(duì)老師的贊美之情 改句不是排比句 對(duì)老師的贊美之情沒(méi)有原句強(qiáng)烈 5 請(qǐng)找出語(yǔ)段中直接抒發(fā) 我 對(duì)老師敬佩之情的句子 在一個(gè)孩子的眼睛里 他的老師是多么慈愛(ài) 多么公平 多么偉大的人啊 這件小事當(dāng)時(shí)在 我 心中的重要位置 焚香磕頭 卜問(wèn)吉兇 6 依照例句的修辭手法 將下面句子補(bǔ)充完整 6分 如果沒(méi)有理想 人生就像一只無(wú)舵的航船 飄飄蕩蕩 如果沒(méi)有理想 人生就像 一只折斷翅膀的蒼鷹 跌跌撞撞 B 解析 B項(xiàng) 卜 b 8 將下列各項(xiàng)書(shū)寫(xiě)有誤的詞語(yǔ)改正在括號(hào)里 5分 A 背誦狡猾退色勸慰 B 香爐署假吉兇牽掛 C 占據(jù)黑痣姿式熱戀 D 慈愛(ài)存心援助宛惜 退色 褪色 署假 暑假 姿式 姿勢(shì) 宛惜 惋惜 最小的星星也閃光 潘小鋒是個(gè)寡言少語(yǔ) 性格內(nèi)向的學(xué)生 瘦削的臉上有著一雙透著憂(yōu)郁卻又叛逆的眼睛 他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書(shū) 偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么 平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng) 與班上的其他同學(xué)也極少來(lái)往 似乎成了被人遺忘的人 那天 我正在神采飛揚(yáng)地講著課 學(xué)生都安靜地聽(tīng)著 突然 原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪 我怒火中燒循聲望去 發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑 張曉琴發(fā)覺(jué)我盯著她 不好意思地低下了頭 我鐵青著臉說(shuō) 張曉琴 你笑什么 張曉琴立馬站起來(lái)小聲說(shuō) 老師 他在畫(huà)你 并用手指著潘小鋒課桌上的紙 一下子 全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上 旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫(huà) 也都偷笑起來(lái) 我一個(gè)箭步過(guò)去 一把搶過(guò)他的畫(huà) 圓睜著憤怒的雙眼 看著他在畫(huà)我上課的樣子 真是氣不打一處來(lái) 老師別生氣 您喝茶 我接過(guò)茶杯放到桌子上 你小子盡給我惹事 骨頭又癢了 想挨揍啊 他父親說(shuō)著就要打他 我連忙制止 怎么又要打 不是和你說(shuō)了嗎 別總是打孩子 不是 這野小子自從我和他媽離婚后就沒(méi)人管 沒(méi)辦法 我也下崗了 一個(gè)人忙著照看書(shū)攤 難得有時(shí)間在家 他要是有空就到我書(shū)攤來(lái)幫我照看 喜歡看動(dòng)漫書(shū) 沒(méi)事時(shí)也瞎畫(huà) 我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫(huà)班 呵呵 老師 您瞧 這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng) 我按他指的方向看去 這才注意到墻上貼著好幾張獎(jiǎng)狀 他的書(shū)桌上也散落著一些他畫(huà)的漫畫(huà) 有各種可愛(ài)有趣的人物 惟妙惟肖 我順手拿起一張來(lái)看 這時(shí)他父親迅速地收拾起來(lái) 說(shuō)道 老師見(jiàn)笑了 小孩子瞎畫(huà)著玩 上不了臺(tái)面的 我笑道 其實(shí) 你兒子挺有天賦的 畫(huà)的不錯(cuò) 他畫(huà)我的那張我還留著呢 別說(shuō)還蠻像 對(duì)不起 老師 我不是有意畫(huà)您 我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得您上課很有精神 所以不知不覺(jué)就畫(huà)了下來(lái) 潘小鋒有點(diǎn)委屈地說(shuō)道 潘小鋒 既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好培養(yǎng) 如果有興趣 可以向這方面發(fā)展 創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫(huà) 我還是用老師的本職口吻教育他 以后要是有這樣的活動(dòng) 希望你能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)哦 為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù) 我會(huì)的 沒(méi)問(wèn)題 他豪言壯語(yǔ)地答應(yīng)了 我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭 說(shuō) 好了 天也晚了 我也該走了 說(shuō)著便走了出來(lái) 他父親忙說(shuō)道 那我送送您吧 不用 我一個(gè)人走就行了 好好培養(yǎng)你兒子 他會(huì)有出息的 告別了他父子倆 我走在星光和街燈掩映的路上 我抬頭望著天空 繁星滿(mǎn)天 裝飾著靜謐的夜 忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光 腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛(ài)的神情 我沉思良久 覺(jué)得他就像天空中的那顆最小的星星 雖然小其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光 9 請(qǐng)你談?wù)剬?duì)小說(shuō)題目的理解 4分 題目運(yùn)用了比喻的修辭 形象地說(shuō)明了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處 告訴我們 我們不僅要看到明亮的星星 更要善于發(fā)現(xiàn)那些微小的不起眼的小星星 或 題目點(diǎn)明了小說(shuō)的主旨 形象新穎 設(shè)下了懸念 能引起讀者的閱讀興趣 10 請(qǐng)你用四字詞語(yǔ) 將小說(shuō)的主要情節(jié)補(bǔ)充完整 6分 星夜家訪 課堂風(fēng)波 真相大白 期望發(fā)光 不被理解的委屈 挨訓(xùn)后的后悔 被叫家長(zhǎng)的害怕 受到鼓勵(lì)后的興奮 得到肯定后的激動(dòng) 12 仔細(xì)品味最后一段中的畫(huà)線句子 說(shuō)說(shuō)它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用 4分 內(nèi)容上 暗示文章的主旨 烘托意境 增強(qiáng)文章的韻味 結(jié)構(gòu)上 照應(yīng)了題目 與第 段相呼應(yīng) 引出后文 張溥嗜學(xué)溥 p 幼嗜學(xué) 所讀書(shū)必手鈔 鈔已 朗讀一過(guò) 即焚 之 又鈔 如是 者六七始已 右手握管處 指掌成繭 冬日手皸 日沃湯數(shù)次 后名讀書(shū)之齋曰 七錄 溥詩(shī)文敏捷 四方征索者 不起草 對(duì)客揮毫 俄頃 立就 以故名高一時(shí) 選自 明史 張溥傳 注釋 溥 張溥 明末政治活動(dòng)家和文學(xué)家 鈔 通假字 通 抄 抄寫(xiě) 焚 燒 如是 像這樣 皸 j n 因受凍而開(kāi)裂 俄頃 一會(huì)兒 特別愛(ài)好 喜歡 停止 熱水 完成 14 翻譯下列句子 4分 不起草 對(duì)客揮毫 俄頃立就 張溥 寫(xiě)文章不打草稿 面對(duì)客人當(dāng)場(chǎng)揮筆 一會(huì)兒功夫文章就寫(xiě)成了 15 張溥為什么把自己的書(shū)房命名為 七錄齋 請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答 6分 所讀書(shū)必手鈔 鈔已 朗讀一過(guò) 即焚之 又鈔 如是者六七始已 16 從張溥讀書(shū)的幾個(gè)細(xì)節(jié)中 我們看到了他具有怎樣的精神 你讀了本文后 明白了一個(gè)什么道理 6分 張溥瀆書(shū)非常勤奮 刻苦用功 一個(gè)人 要想有所成就 就必須付出艱辛的勞動(dòng)