《時間像小馬車》教學反思.doc
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窗體頂端 《時間像小馬車》教學反思 《時間像小馬車》是一首音樂形象鮮明,曲調(diào)歡快活潑,富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲,形象地模仿了時鐘答答走動的聲音,是一堂表演性較強的課程。教學時充分調(diào)動學生的積極性,讓學生開動小腦筋去理解時間像小馬車的含義,讓學生知道時間非常的寶貴,一旦失去就不再回頭的道理,要懂得珍惜每分每秒。 學唱歌曲時,我先讓讓學生聽音樂,并帶領(lǐng)學生跟著節(jié)奏拍手,示意學生節(jié)奏的掌握,聽完后并且提問學生節(jié)奏是怎樣的?是不是像題目一樣時間像小馬車般飛快???通過學生的一致的回答。我可以較好的引入主題所要掌握的節(jié)奏速度。通過對歌曲節(jié)奏的把握我從中拉出歌詞中“嗒嗒”讓學生單獨對這四小節(jié)進行練習,使吐字清晰。對于低年級學生而言,模仿各種小動物,模仿他人活動,他們十分樂意。我通過課件設(shè)計了“時間像小馬車”動畫卡通音樂形象,讓它隨著旋律線上坡,下坡,給學生旋律音高的直觀印象;同時老師用手勢和身體動作隨旋律高低起伏的律動,引導學生隨樂模仿動作,模唱旋律。于是緊扣住了旋律線的走向特點,使學生在模仿活動中體驗到學習音樂的樂趣,突破了以前沉悶老套的旋律教學。 在學習的過程中我還會通過學唱歌曲讓學生加以自己的想象編創(chuàng)動作,讓學生多動腦筋,發(fā)揮思維空間,并且請學生們上來邊唱邊表演。我發(fā)現(xiàn)低年級的學生表演欲望比較強,他們勇于發(fā)言、大膽創(chuàng)新,所以課堂氣氛是非常的活躍,學生們也都非常喜歡以這樣的方式來表現(xiàn)自己,突出自己。所以在今后的課堂上無論是以什么樣的課程內(nèi)容,我都會做到“以學生為主教師為輔”的設(shè)計理念來完成每一堂課,并且多多鼓勵和夸獎孩子。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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