小學美術(shù)2 年年有余 教學設計 (2)教案

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2 年年有余 教學設計 1教學目標 1、學生能初步了解傳統(tǒng)魚形紋樣的藝術(shù)美感及變化,知道中國文字“諧音”的象征用法,懂得圓形紋樣的特點。 2、學生能初步運用概括、夸張、象征等手法設計、繪制出具有童趣的圓形魚紋裝飾。 3、通過對魚紋的了解、設計和創(chuàng)作,表達心中“年年有余”的美好期待和祝福。 2學情分析 我校四年級的學生對魚文化的了解較初淺,對于魚紋的裝飾的象征性以及設計手法所產(chǎn)生的寓意美、圖案美,并不十分理解。這一點也直接影響著魚紋的設計傳承與創(chuàng)新。 3重點難點 教學重點:把握魚的基本特征,運用概括、夸張、添加等手法對魚紋進行 創(chuàng)新設計。 教學難點:設計新穎富有童趣的魚紋,初步掌握繪制圓形紋樣的基本技法 4教學過程 活動1【導入】情境導入　了解內(nèi)涵 1.師:新年的第一天老師收到一封朋友寄來電子賀卡,播放視頻 你知道這張賀卡的含義嗎?從哪看出? 師:魚和余 蓮同年諧音,在我國民間人們用魚祈福豐收,象征富裕,表達向往富裕生活的美好愿望。所以,魚就成了人們心中的吉祥物。今天我們就來學習 年年有余。 活動2【講授】欣賞感受傳統(tǒng)魚紋 二、欣賞了解傳統(tǒng)魚紋器物 師:說到魚,早在新石器時代先民們?yōu)榱松婢团c魚結(jié)下不解之緣,他們在陶盆上畫魚。之后,歷朝歷代的人們用魚裝飾生活器物寄托美好心愿。現(xiàn)代人也不例外,他們根據(jù)生活中的魚,變化出了精巧的魚紋。發(fā)生了哪些改變? 形狀 色彩 花紋 活動3【講授】二、　比較分析　理解方法 欣賞了這么多古今魚紋,今天我們也來試著讓魚變變身好嗎?只有獲得三大制勝法寶才能讓魚成功變身! 1.概括法 ⑴師畫魚 首先進入第一關(guān),比速度5秒畫魚 老師為什么這么快能畫出一條魚?因為老師用簡練地線條畫出魚的基本形并抓住頭 身 尾 鰭 鱗這些特征 板書:特征 活動4【活動】三、　探究歸納　掌握骨式 骨式安排 1.一條魚的適合紋樣 這里有兩條魚競爭裝飾這個圓盤,你覺得哪一條會獲勝?為什么?魚的圓外形與盤子形狀適合,看起來顯得很協(xié)調(diào)。是不是身形直的A就不能裝飾圓盤呢? 2.多條魚的適合紋樣 請同學們用最快的速度將魚有規(guī)律的組合起來,想想怎樣排列更美更有序。 師巡視請各組派一位代表舉盤介紹。這些魚紋排列的形式就叫骨式。老師用箭號代表魚。 這是左右相同為對稱式;離心或向心式;環(huán)繞式;旋轉(zhuǎn)式;。 3.探究設計步驟 誰能說說用魚紋裝飾這個圓盤的繪畫步驟。 (教師示范) 1.圓心骨式魚形出示(太小) 2.添加裝飾出示(裝飾) 3.出示同紋不同骨式 除了畫還能用什么材料和方法裝飾? 生:橡皮泥,剪紙 活動5【練習】四．　合作設計　　創(chuàng)新魚紋 學生小組合作 提示 怎樣用最快的方法剪出同樣大小的魚? 教師巡回指導 活動6【測試】五、　交流評議表達心愿 1.你最喜歡哪個圓盤?為什么?小作者介紹?你會把它送給誰?一年之計在于春,說說你的心愿(從魚紋的設計評價 形 色 紋) 2,其實吉祥而美麗的魚紋可以裝點我們身邊的每個角落,讓我們來看看! 是啊,只要我們發(fā)揮聰明才智就會將生活裝點得更美,用智慧點亮生活 讓創(chuàng)造愉悅心靈。下課!