小學音樂愛的人間 教學設(shè)計 (2)教案

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愛的人間 教學設(shè)計 1教學目標 1.能用優(yōu)美自然的聲音,正確,并有感情地演唱歌曲《愛的人間》。 2.體驗到人與人之間互相關(guān)懷的美好情感,懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。 2學情分析 六年級學生都以走向成熟,但是學生心理不成熟,有時候會對我們身邊的人有叛逆行為,身邊的人正是他們感恩的人,所以本單元以感恩為主題,教育學生學會感恩。通過音樂作品來進行愛心教育和感恩教育更具有情感性與生動性。 3重點難點 重點:有感情的演唱歌曲。 難點:準確演唱歌曲中的弱起和休止。 4教學過程 一、導入:游戲,上課之前我們先來做個游戲,先請一位同學到前臺來,誰來?好你來閉上眼睛,我先把他的眼睛蒙上,然后讓他轉(zhuǎn)五圈,我們給他數(shù)著,好!現(xiàn)在請你回到自己的座位上去。誰來幫一幫他? 說一說你幫助他們時心情是怎樣的?說一說蒙上眼睛后你有什么感受? 二、授新: 1、初聽歌曲,我們真幸運,有一雙眼睛?？捎幸蝗汉⒆?他們從來沒有看見過這個世界,今天我們就學一首為盲童而創(chuàng)作的歌曲——《愛的人間》。下面我們一起來欣賞這首歌曲,并思考一個問題:歌曲給了你怎樣的感受? 2、復聽歌曲,《愛的人間》這首歌曲是由我國著名作曲家谷建芬老師為電視劇《光明世界》創(chuàng)作的主題曲?！豆饷魇澜纭愤@部電視劇主要表現(xiàn)盲童的生活世界,在我國大約有6萬多的失明殘疾兒童,雖然他們的眼睛看不見,但因為有無數(shù)的人在幫助他們,所以他們心中有太陽、有歡笑,有歌聲,讓我們再一次感受這份溫暖。用心聆聽,歌曲分為幾部分? 3、再聽歌曲,音樂是聽覺藝術(shù),應(yīng)該通過聽從歌曲的旋律和情緒的變化上來體會每一部分的不同,下面讓我們像盲人一樣閉上眼睛,豎起小耳朵,用心感受歌曲每一部分的情緒是怎樣的。 4、學唱歌曲,人們的愛讓盲童找到了幸福的生活,于是他們又唱起了開頭那優(yōu)美的旋律。那這一次和開頭的旋律是完全相同嗎?讓我們再來聽一聽,請同學們用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律,注意情緒的變化。 這部分多了一個尾聲。這最后幾個小節(jié)其實是作曲家一個小小的作曲技巧,她有意為這段音樂加了個小尾巴,這個小尾巴稱之為“尾聲”。這個尾聲呀,是由前面的哪個樂句變化而來的?它在哪里變化了?你覺得這里為什么要停上三拍。這么長,直接結(jié)束不好嗎? 5、隨著音樂輕聲跟唱歌曲,面帶微笑,打開口腔,注意咬字要清楚。 師:糾正錯誤,并范唱,學生體會。(注意:四句“總有”不能拖拍,休止符、附點后十六分音符和十六分音符弱起節(jié)奏等)隨琴跟老師一起唱。 請同學們隨著音樂,完整地演唱歌曲,(師:打拍子指揮) 剛才同學們唱的時候,節(jié)奏、速度都掌握的很好,但是,情感方面還有所欠缺,這首歌曲怎么處理才能更好地表現(xiàn)歌曲的意境呢?你有什么方法嗎? 師:第一部分可以唱的輕一些,顯得溫馨而甜蜜;中間部分呢,情緒激動,可以唱的強 7、隨伴奏用聲音表現(xiàn)出三個部分情緒變化的同時注意聲音位置要保持一致。(師:打拍子指揮) 三、表現(xiàn)歌曲豐富演唱形式: 1、分組討論表演形式 同學們,假如我們班要參加學校的歌詠比賽準備表演這首歌曲,你覺得這首歌我們選擇怎樣的表演形式能讓他更加有魅力,更能表現(xiàn)盲童的幸福內(nèi)心呢? 2、小組匯報表演:下面我們一起來唱一唱,用上大家的形式。全班表演唱 四、拓展: 1、通過剛才的演唱,相信你對這首歌曲的理解,對愛在人間會更加的深刻。那你在生活當中如果遇到了殘疾人你會怎樣做呢? 2、關(guān)愛殘疾人其實并不是給他們以同情,而是要用最真誠的心與他們交流,那就讓我們從最基本的做起,課下讓我們在網(wǎng)上學一學他們的手語,用手語動作來表現(xiàn)這首歌曲。 五、小結(jié):同學們,生命是可貴的,生活是精彩的。讓我們懷著一顆感恩的心,在愛的歌聲中走出愛的課堂,走向社會,播撒愛的陽光。 一、導入:游戲,上課之前我們先來做個游戲,先請一位同學到前臺來,誰來?好你來閉上眼睛,我先把他的眼睛蒙上,然后讓他轉(zhuǎn)五圈,我們給他數(shù)著,好!現(xiàn)在請你回到自己的座位上去。誰來幫一幫他? 說一說你幫助他們時心情是怎樣的?說一說蒙上眼睛后你有什么感受? 二、授新: 1、初聽歌曲,我們真幸運,有一雙眼睛。可有一群孩子,他們從來沒有看見過這個世界,今天我們就學一首為盲童而創(chuàng)作的歌曲——《愛的人間》。下面我們一起來欣賞這首歌曲,并思考一個問題:歌曲給了你怎樣的感受? 2、復聽歌曲,《愛的人間》這首歌曲是由我國著名作曲家谷建芬老師為電視劇《光明世界》創(chuàng)作的主題曲?！豆饷魇澜纭愤@部電視劇主要表現(xiàn)盲童的生活世界,在我國大約有6萬多的失明殘疾兒童,雖然他們的眼睛看不見,但因為有無數(shù)的人在幫助他們,所以他們心中有太陽、有歡笑,有歌聲,讓我們再一次感受這份溫暖。用心聆聽,歌曲分為幾部分? 3、再聽歌曲,音樂是聽覺藝術(shù),應(yīng)該通過聽從歌曲的旋律和情緒的變化上來體會每一部分的不同,下面讓我們像盲人一樣閉上眼睛,豎起小耳朵,用心感受歌曲每一部分的情緒是怎樣的。 4、學唱歌曲,人們的愛讓盲童找到了幸福的生活,于是他們又唱起了開頭那優(yōu)美的旋律。那這一次和開頭的旋律是完全相同嗎?讓我們再來聽一聽,請同學們用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律,注意情緒的變化。 這部分多了一個尾聲。這最后幾個小節(jié)其實是作曲家一個小小的作曲技巧,她有意為這段音樂加了個小尾巴,這個小尾巴稱之為“尾聲”。這個尾聲呀,是由前面的哪個樂句變化而來的?它在哪里變化了?你覺得這里為什么要停上三拍。這么長,直接結(jié)束不好嗎? 5、隨著音樂輕聲跟唱歌曲,面帶微笑,打開口腔,注意咬字要清楚。 師:糾正錯誤,并范唱,學生體會。(注意:四句“總有”不能拖拍,休止符、附點后十六分音符和十六分音符弱起節(jié)奏等)隨琴跟老師一起唱。 請同學們隨著音樂,完整地演唱歌曲,(師:打拍子指揮) 剛才同學們唱的時候,節(jié)奏、速度都掌握的很好,但是,情感方面還有所欠缺,這首歌曲怎么處理才能更好地表現(xiàn)歌曲的意境呢?你有什么方法嗎? 師:第一部分可以唱的輕一些,顯得溫馨而甜蜜;中間部分呢,情緒激動,可以唱的強 7、隨伴奏用聲音表現(xiàn)出三個部分情緒變化的同時注意聲音位置要保持一致。(師:打拍子指揮) 三、表現(xiàn)歌曲豐富演唱形式: 1、分組討論表演形式 同學們,假如我們班要參加學校的歌詠比賽準備表演這首歌曲,你覺得這首歌我們選擇怎樣的表演形式能讓他更加有魅力,更能表現(xiàn)盲童的幸福內(nèi)心呢? 2、小組匯報表演:下面我們一起來唱一唱,用上大家的形式。全班表演唱 四、拓展: 1、通過剛才的演唱,相信你對這首歌曲的理解,對愛在人間會更加的深刻。那你在生活當中如果遇到了殘疾人你會怎樣做呢? 2、關(guān)愛殘疾人其實并不是給他們以同情,而是要用最真誠的心與他們交流,那就讓我們從最基本的做起,課下讓我們在網(wǎng)上學一學他們的手語,用手語動作來表現(xiàn)這首歌曲。 五、小結(jié):同學們,生命是可貴的,生活是精彩的。讓我們懷著一顆感恩的心,在愛的歌聲中走出愛的課堂,走向社會,播撒愛的陽光。