小學音樂北京喜訊到邊寨 教學設計教案
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北京喜訊到邊寨 教學設計 1教學目標 1.我國是擁有 56 個民族的大家庭,本課介紹了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風格及其風土人情,以激發(fā)我們對民族音樂的熱愛, 拓寬我們的音樂文化視野,并 收集本地區(qū)民族歌舞,舉行各族兒童聯(lián)唱實踐活動。 2.聆聽《北京喜訊到邊寨》《阿佤人民唱新歌》 ,從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里,當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。 3.用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》《迷人的火塘》 ,以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。在學唱過程中繼續(xù)學習切分音的另一種形式 ,以更好地表現(xiàn)該地區(qū) 的民族音樂風格。 2學情分析 《北京喜訊到邊寨》是由鄭路、馬洪業(yè)創(chuàng)作的一首管弦樂曲,創(chuàng)作于1976年12月。作曲家用苗族、彝族音樂的風格,生動而形象地表現(xiàn)了粉碎“四人幫”這一特大喜訊從北京傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時,山寨人民載歌載舞,熱烈慶祝時的情景。樂曲由引子、六個具有舞曲風格的樂段(其中,最后一個樂段再現(xiàn)第一個樂段)和尾聲構(gòu)成。 開始的引子是由兩只圓號奏出的號召性的音樂,力度強弱的對比好像號角的回聲在山谷林間飄逸回蕩,仿佛把人們帶進了西南少數(shù)民族居住的茂密叢林之中。第一樂段在兩小節(jié)強烈的舞蹈性的節(jié)奏之后,引出了熱情奔放、高亢、矯健的旋律,展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面。在一個下行的過渡句之后,樂曲進入第二樂段。雙簧管奏出了一段輕快活潑的旋律,好像彝族姑娘們在跳著輕盈、歡快的舞蹈,腳脖子上系的鈴鐺還嘩嘩作響。第三樂段在一個過渡性的樂句之后,弦樂奏出了一段優(yōu)美、舒展的旋律。第四樂段樂曲力度變?nèi)?,雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào),像一位美麗的苗族姑娘在獨舞。第五樂段小號先吹奏出奔放、粗獷的音調(diào),圓號模仿牛角號音調(diào)為之伴奏,好像小伙子們在為姑娘們的精彩舞蹈加油喝彩,也跳起了歡快健美的舞蹈。樂曲最后以鼓樂齊鳴的宏偉的音響再現(xiàn)了第一樂段的音調(diào),在更加歡騰熱烈的氣氛中結(jié)束,象征著人們滿懷信心去迎接美好的明天。 3重點難點 教學重點:體會少數(shù)民族的音樂氣氛 教學難點:掌握音樂的強弱韻律, 4教學過程 教學內(nèi)容: 1.猜謎導入:(播放《北京喜訊到邊疆》) 謎語: 考考你的小耳朵:這段音樂的風格是中國的還是外國的?描繪的場面是熱烈的舞蹈場景還是恐怖的戰(zhàn)爭場面?演奏的樂隊是中國民族樂隊, 還是西洋管弦樂隊?演奏的形式是合奏還是獨奏? 2.揭示課題《北京喜訊到邊寨》并解題。 1)為什么喜訊是從北京傳出? 2)“邊寨”是什么地方? 3.介紹作品背景以及作者背景。 4.視聽樂曲,了解作品的結(jié)構(gòu)。 仔細聆聽樂曲,同時根據(jù)剛熟悉的各主題音調(diào),隨音樂的演奏用手指表示出各主題的序號。教師可從學生的舉手示意中獲得反饋,了解學生的聽賞水平,及時地加以指導。 理解樂譜篇幅中出現(xiàn)的主要樂器以及表達的感情。 5.師生討論。 設問:各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動作、顏色或語言來表達各主題的舞蹈場景 嗎?完成課本右上角的練習。 6.復聽全曲,各組選擇某一主題邊聽邊表演。 1)分組討論選擇五個主題中的某一主題設計簡練的舞蹈動作。 教師巡視,分別作指導(根據(jù) 教材分析群舞、女群舞、獨舞、男青年舞、男女對舞等)?! ? 2)聆聽全面,當進入某一主題時,相應的該小組同學到教室的空間中表演這一主題舞蹈的 場景。 7.小結(jié):我國西南邊疆的各少數(shù)民族,載歌載舞熱情奔放。當首都北京有特大喜訊傳入邊寨時,他們就用歌舞歡慶喜訊,表達他們的歡樂情景。- 配套講稿:
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