2019年七年級(jí)生物上冊第2單元第3章第2節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位課件（新版）北師大版.ppt

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第三章第2節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位 歸納總結(jié) 自主預(yù)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 課后練習(xí) 隨堂檢測 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 自主預(yù)習(xí) 自主預(yù)習(xí) 請(qǐng)仔細(xì)閱讀課本作答 并在課本上將答案勾畫 一 觀察變形蟲觀察變形蟲時(shí) 1 先用 倍鏡觀察變形蟲 因變形蟲在視野中呈半透明 半流動(dòng)的膠狀 因此觀察時(shí)要選用 光圈 使視野 些 2 找到變形蟲后 再換成 倍鏡觀察 可看到變形蟲伸出 在載玻片上 變形蟲伸出偽足能攝取 變形蟲的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有大小不同的 低 小 暗 高 偽足 緩慢運(yùn)動(dòng) 食物 食物泡 自主預(yù)習(xí) 3 觀察變形蟲時(shí) 在載玻片中滴的液滴為 其作用是 染色最深的結(jié)構(gòu)是 二 細(xì)胞不斷與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換4 在變形蟲的細(xì)胞中 是保證細(xì)胞正常生活的一道屏障 5 細(xì)胞膜將細(xì)胞與外部環(huán)境分開 起到 的作用 與此同時(shí) 細(xì)胞膜還控制著 保證了 醋酸甲基綠溶液 使細(xì)胞染色 細(xì)胞核 細(xì)胞膜 保護(hù)細(xì)胞 細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換 細(xì)胞正常生活 自主預(yù)習(xí) 三 細(xì)胞的生命活動(dòng)需要能量6 變形蟲從外界攝取的食物中 含有 等多種物質(zhì) 其中 等是貯存著能量的有機(jī)物 這些有機(jī)物主要在細(xì)胞的 內(nèi)氧化分解 放出能量 供細(xì)胞的各種生命活動(dòng)利用 糖類 脂肪 蛋白質(zhì) 水分 礦物質(zhì) 糖類 脂肪 蛋白質(zhì) 線粒體 自主預(yù)習(xí) 四 細(xì)胞核控制著細(xì)胞生命活動(dòng)7 由變形蟲的實(shí)驗(yàn)可知 是細(xì)胞中 的結(jié)構(gòu) 對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起著作用 因此說細(xì)胞核是 的控制中心 細(xì)胞核 最重要 控制 生命活動(dòng) 合作學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 探究一 觀察下面變形蟲實(shí)驗(yàn)示意圖 思考以下問題 1 實(shí)驗(yàn)中 分割后 變形蟲無核部分死亡的主要原因是什么 1 缺少細(xì)胞核 沒有遺傳物質(zhì) 合作學(xué)習(xí) 2 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 可得出什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論 3 變形蟲的細(xì)胞核脫離了細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜也不能再發(fā)揮其作用 這說明了細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)之間存在什么樣的關(guān)系 2 細(xì)胞核控制細(xì)胞的生命活動(dòng) 3 相互依存 歸納總結(jié) 知識(shí)點(diǎn)一 觀察變形蟲1 下列關(guān)于觀察變形蟲的實(shí)驗(yàn)敘述中 不正確的是 A 變形蟲能伸出偽足 在載玻片上作緩慢運(yùn)動(dòng)B 變形蟲運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞的形態(tài)會(huì)發(fā)生變化C 變形蟲細(xì)胞內(nèi)有大小不等的食物泡D 變形蟲太小 即使使用醋酸甲基綠染色 也不能在顯微鏡下看到變形蟲的細(xì)胞核 隨堂檢測 D 2 2017豐南區(qū) 用高倍鏡觀察變形蟲細(xì)胞時(shí) 看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括 A 細(xì)胞壁 細(xì)胞核 葉綠體B 細(xì)胞核 葉綠體 線粒體C 細(xì)胞核 DNA 線粒體D 細(xì)胞膜 細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì) 隨堂檢測 D 知識(shí)點(diǎn)二 細(xì)胞不斷與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換3 2018臺(tái)州 紅蛇果的果皮細(xì)胞因含花青素而呈紅色 將某品種的紅蛇果浸泡在熱水中 熱水變紅色 浸泡在冷水中 冷水不變紅 這一現(xiàn)象說明熱水破壞了果皮細(xì)胞的 A 細(xì)胞壁B 細(xì)胞膜C 細(xì)胞質(zhì)D 細(xì)胞核知識(shí)點(diǎn)三 細(xì)胞的生命活動(dòng)需要能量4 2018龍巖 下列能為人體提供能量的營養(yǎng)物質(zhì)是 A 水和蛋白質(zhì)B 脂肪和無機(jī)鹽C 糖類和蛋白質(zhì)D 糖類和維生素 隨堂檢測 B C 知識(shí)點(diǎn)四 細(xì)胞核控制著細(xì)胞的生命活動(dòng)5 科學(xué)家曾用變形蟲做分割實(shí)驗(yàn) 結(jié)果有核部分會(huì)復(fù)原失去的部分 還會(huì)活下來 無核部分過不久就會(huì)死亡 這證明對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起著控制作用的是 A 細(xì)胞膜B 細(xì)胞質(zhì)C 細(xì)胞核D 線粒體 隨堂檢測 C 6 通過 爸爸去哪兒 這個(gè)電視節(jié)目大家認(rèn)識(shí)了田亮父女 如圖 照片中父女倆長得很像 請(qǐng)問決定他們長相的細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)是 A 細(xì)胞膜B 細(xì)胞質(zhì)C 細(xì)胞核D 液泡 隨堂檢測 C 夯實(shí)基礎(chǔ)7 2018廣東模擬 利用顯微鏡觀察變形蟲的運(yùn)動(dòng)方式時(shí) 視野中的變形蟲伸出偽足向左上方緩慢運(yùn)動(dòng) 觀察一段時(shí)間后 要使變形蟲仍在視野中央 載玻片的移動(dòng)方向?yàn)?A 左上方B 右上方C 右下方D 左下方8 在觀察變形蟲的實(shí)驗(yàn)中 給變形蟲染色體的試劑用哪種最合適 A 碘液B 醋酸甲基綠溶液C 澄清的石灰水D 氫氧化鈉溶液 課后練習(xí) A B 9 在觀察變形蟲時(shí) 染色最深的結(jié)構(gòu)是 A 細(xì)胞質(zhì)B 細(xì)胞膜C 細(xì)胞核D 液泡10 2018岳陽 關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述 不恰當(dāng)?shù)氖?A 保障細(xì)胞相對(duì)獨(dú)立B 使細(xì)胞與外界環(huán)境徹底隔開C 控制物質(zhì)進(jìn)出D 使細(xì)胞內(nèi)部相對(duì)穩(wěn)定 課后練習(xí) C B 11 紫菜里的碘含量比海水高 控制紫菜細(xì)胞吸收碘的結(jié)構(gòu)是 A 細(xì)胞膜B 細(xì)胞壁C 細(xì)胞質(zhì)D 細(xì)胞核12 用紅墨水對(duì)細(xì)胞染色時(shí) 死細(xì)胞整個(gè)細(xì)胞都呈紅色 這是因?yàn)?A 細(xì)胞壁阻擋有害物質(zhì)進(jìn)入的功能喪失了B 細(xì)胞核的遺傳功能喪失了C 細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能喪失了D 細(xì)胞壁的保護(hù)功能喪失了 課后練習(xí) A C 13 食物中所含的六類營養(yǎng)物質(zhì)中 能為人體提供能量的一組是 A 糖類 脂肪 蛋白質(zhì)B 糖類 脂肪 無機(jī)鹽C 糖類 脂肪 維生素D 糖類 脂肪 水14 2018淮安 細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是 A 細(xì)胞核B 細(xì)胞膜C 細(xì)胞質(zhì)D 細(xì)胞壁 課后練習(xí) A A 15 種瓜得瓜 種豆得豆 是生物的遺傳現(xiàn)象 控制這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)存在于 中 A 細(xì)胞核B 細(xì)胞膜C 細(xì)胞質(zhì)D 細(xì)胞壁16 2018邵陽縣模擬 在植物細(xì)胞中 與制造有機(jī)物有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 A 葉綠體B 液泡C 細(xì)胞核D 線粒體 課后練習(xí) A A 17 我國科學(xué)家屠呦呦因在一種植物 青蒿中發(fā)現(xiàn) 青蒿素 C15H22O5 一種用于治療瘧疾的特效藥而獲得2017年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)將 青蒿細(xì)胞內(nèi)指導(dǎo)青蒿素形成的控制中心是 A 細(xì)胞膜B 細(xì)胞質(zhì)C 葉綠體D 細(xì)胞核 課后練習(xí) D 能力提升18 糖醋蒜吃著酸甜可口 下列有關(guān)糖醋蒜腌制的說法 正確的是 A 大蒜細(xì)胞已死 細(xì)胞膜失去控制糖 醋物質(zhì)進(jìn)出的能力B 大蒜細(xì)胞能控制糖 醋物質(zhì)的進(jìn)出C 糖 醋沒有進(jìn)入大蒜細(xì)胞內(nèi)D 糖和醋都是細(xì)胞需要的物質(zhì) 都能通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) 課后練習(xí) A 19 2017蘇州 某校課外興趣小組的同學(xué)用顯微鏡觀察池塘水時(shí) 發(fā)現(xiàn)水中有一種具有較強(qiáng)再生能力的單細(xì)胞生物 喇叭蟲 為了驗(yàn)證細(xì)胞核是遺傳信息儲(chǔ)存的場所和生命活動(dòng)的控制中心 同學(xué)們將喇叭蟲切成了如圖 三部分 預(yù)期一段時(shí)間后 最可能再生形成喇叭蟲的結(jié)構(gòu)是 A B C D 課后練習(xí) B 20 如圖表示的是兩種傘藻移接的實(shí)驗(yàn)過程 已知傘藻可分為帽 柄和假根三個(gè)部分 細(xì)胞核位于下部的假根里 圖中 處正確的結(jié)構(gòu)是 課后練習(xí) A 二 填空題 共2小題 21 為了解細(xì)胞是怎樣生活的 我們用顯微鏡觀察變形蟲 課后練習(xí) 1 圖 表示顯微鏡視野中變形蟲的位置及運(yùn)動(dòng)方向 如箭頭所示 若不想讓變形蟲從視野中消失 應(yīng)把載玻片向移動(dòng) 2 找到變形蟲后 可用將物像調(diào)節(jié)清晰 3 具有保護(hù)作用和進(jìn)行物質(zhì)交換功能的結(jié)構(gòu)是 中的 4 控制著細(xì)胞生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是圖 中的 內(nèi)含遺傳物質(zhì) 課后練習(xí) 左下方 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 2細(xì)胞膜 3細(xì)胞核 22 如圖為一變形蟲的實(shí)驗(yàn)圖 據(jù)圖填空 課后練習(xí) 1 在顯微鏡下觀察變形蟲時(shí) 為了看清楚變形蟲的細(xì)胞核 要對(duì)核進(jìn)行染色 染色時(shí)用滴管在蓋玻片的一側(cè)滴一滴溶液 在蓋玻片的另一側(cè)用吸引 使染液浸沒并殺死變形蟲 過一會(huì)兒就可以在顯微鏡下清楚地看清變形蟲的細(xì)胞核了 2 科學(xué)家為研究細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間的關(guān)系 作了如圖所示變形蟲的實(shí)驗(yàn) 首先將變形蟲的細(xì)胞切成兩部分 無細(xì)胞核的部分很快就了 有核部分能正常生活 很快就復(fù)原了 課后練習(xí) 醋酸甲基綠 吸水紙 死亡 3 圖 進(jìn)一步實(shí)驗(yàn) 將變形蟲的細(xì)胞核取出放在培養(yǎng)液中 很快就解體了 這是因?yàn)榧?xì)胞核缺少細(xì)胞質(zhì)提供的和蛋白質(zhì)等物質(zhì) 4 圖 將去核的變形蟲細(xì)胞放在培養(yǎng)液中后代謝減弱 運(yùn)動(dòng)停止 即圖 所示 即將死亡 這是因?yàn)槭チ思?xì)胞核對(duì)細(xì)胞的什么作用 5 圖 是重新移入一個(gè)細(xì)胞核后 代謝和運(yùn)動(dòng)恢復(fù)正常的變形蟲 這說明只有什么樣的細(xì)胞 才能正常完成各項(xiàng)生命活動(dòng) 課后練習(xí) 生存環(huán)境 細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心 完整的細(xì)胞