九年級(jí)語文上冊(cè) 3.10 孤獨(dú)之旅課件 新人教版.ppt

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曹文軒 1945年生于江蘇鹽城農(nóng)村 1974年進(jìn)北京大學(xué)中文系讀書 后留校任教 現(xiàn)任北京大學(xué)教授 現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師 著有 山羊不吃天堂草 草房子 紅瓦 教學(xué)目標(biāo)1 理解文意 概括故事情節(jié) 2 體會(huì)小說中環(huán)境描寫和心理描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用 3 品味小說精美傳神 意味深長(zhǎng)的語言 感悟人物的成長(zhǎng)歷程 樹立奮進(jìn)信念 培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣 教學(xué)重點(diǎn)1 分析本文細(xì)膩的心理描寫和成功的環(huán)境描寫 2 分析人物形象 教學(xué)難點(diǎn)環(huán)境描寫的作用 人物 和父親一起去放鴨 經(jīng)受磨難 逐漸成熟 堅(jiān)強(qiáng)的故事 少年杜小康 貧困失學(xué)后在孤獨(dú)艱苦的環(huán)境中 小說的三要素 環(huán)境 情節(jié) 社會(huì)環(huán)境 自然環(huán)境 蘆葦鴨群暴風(fēng)雨 一 初讀課文 整體感知課文內(nèi)容 寫杜小康因家道破落不得不輟學(xué)跟著父親去放鴨 1段 寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的感受 2 35段 寫杜小康與父親在蘆葦蕩中遇到暴風(fēng)雨的情景 36 49段 寫鴨子們長(zhǎng)大了 杜小康也 長(zhǎng)大 了 50 52段 開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 二 研讀課文 探究 孤獨(dú) 2 找出體現(xiàn) 孤獨(dú) 的詞句 概括杜小康的孤獨(dú)從哪些方面體現(xiàn)出來 從而理解標(biāo)題的含義 1 孤獨(dú)之旅 想表達(dá)什么樣的主題 一個(gè)永恒的主題 在孤獨(dú)中成長(zhǎng) 離鄉(xiāng)背井 別離母親與伙伴空曠浩茫的環(huán)境單調(diào)乏味的生活心靈的寂寞對(duì)前途迷茫與無奈 孤獨(dú)之旅 成長(zhǎng)之旅 暗線 牧鴨之旅 明線 情感 心理變化過程 害怕 恐慌 孤獨(dú) 不再恐慌 驚喜 茫然 長(zhǎng)大堅(jiān)強(qiáng) 暴風(fēng)雨 3 杜小康的情感 心理變化過程是怎樣的 出發(fā)時(shí) 到達(dá)蘆蕩 安頓之后 時(shí)間久了 雨后天晴 1 這篇小說的環(huán)境描寫 特別是自然環(huán)境描寫尤為出色 那么它包括了哪些內(nèi)容 這些環(huán)境對(duì)表現(xiàn)杜小康的成長(zhǎng)分別有什么關(guān)系或作用 鴨群蘆蕩風(fēng)雨 三 深入探究環(huán)境描寫與細(xì)節(jié)描寫 失學(xué)后 放鴨是生活的全部 孤獨(dú)中 鴨群是伙伴 是心靈的安慰 風(fēng)雨中 護(hù)鴨感到成長(zhǎng)的艱辛和喜悅 鴨下蛋 甘苦中的喜悅 人生的成果 鴨群 無家的飄游者 長(zhǎng)成真正的鴨 鴨群 鴨子和杜小康都經(jīng)歷了自己的成長(zhǎng) 可以說鴨子是杜小康成長(zhǎng)的借助 蘆葦蕩 壓抑 開闊 蘆蕩見證了杜小康心理變化的過程 暴風(fēng)雨 可怕 搏斗 成長(zhǎng) 暴風(fēng)雨給了他一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái) 環(huán)境描寫起到了渲染孤獨(dú)氣氛 抒發(fā)孤獨(dú)害怕情感 推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用 2 文中主人公是杜小康 但作者也花了相當(dāng)?shù)墓P墨來寫他父親和鴨子 你能體會(huì)出其中的用意嗎 作為成年人 經(jīng)歷了生活滄桑的父親對(duì)前途未來都深感茫然和恐懼 何況小小的少年杜小康 作為低等動(dòng)物的鴨 離開了熟悉的環(huán)境 尚且感覺孤獨(dú)害怕 何況是作為人的杜小康 因此對(duì)這二者的描寫 使得杜小康的孤獨(dú)感受顯得更加真實(shí)可信 能幫助我們更好地理解小主人公的內(nèi)心世界 寫父親和鴨子 對(duì)塑造杜小康這個(gè)形象起到了重要的襯托作用 3 文中有許多既是細(xì)節(jié)描寫又是意味深長(zhǎng)的語句 請(qǐng)將它們找出并加以鑒賞 例 杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味 他把頭歪過去 幾乎把臉埋進(jìn)了一只鴨的蓬松的羽毛里 他哭了起來 但并不是悲哀 他說不明白自己為什么想哭 杜少康戰(zhàn)勝孤獨(dú) 適應(yīng)了環(huán)境 并在影響著家庭生活的鴨群面臨滅頂之災(zāi)時(shí) 不顧艱險(xiǎn)疲憊 不惜受傷流血 找回鴨群 顯示出一個(gè)小小男子漢的力量 毅力與責(zé)任感 他長(zhǎng)大 成熟 堅(jiān)強(qiáng)了 他自己意識(shí)到了這一點(diǎn) 內(nèi)心翻涌著波濤 這是喜悅的淚 欣慰的淚 領(lǐng)會(huì)了成長(zhǎng)真諦的淚 這些細(xì)節(jié)描寫在文中的作用體現(xiàn)在何處 通過大量細(xì)致的細(xì)節(jié)描寫 刻畫了人物心理變化的軌跡 把杜小康由害怕孤獨(dú)到能面對(duì)孤獨(dú)到勇敢戰(zhàn)勝孤獨(dú)的過程很好地描述出來 生動(dòng)地再現(xiàn)了主人公人生成長(zhǎng)的過程 恐懼 孤獨(dú) 無奈 堅(jiān)強(qiáng) 在孤獨(dú)的漫長(zhǎng)的放鴨旅程中 杜小康從一個(gè)幼稚的少年 經(jīng)歷了生活的艱苦 精神上的寂寞后 變得堅(jiān)強(qiáng)了 主題 小說通過對(duì)杜小康因家道中落失學(xué)而不得不跟父親到野外放鴨經(jīng)過的記敘 表現(xiàn)了杜小康面對(duì)陌生的環(huán)境 心理由恐慌 孤獨(dú)走向堅(jiān)強(qiáng)的經(jīng)過 體現(xiàn)了人的力量 人克服了困難 戰(zhàn)勝了困難 取得了勝利 并且使自己在斗爭(zhēng)中成熟堅(jiān)強(qiáng)起來 四 杜小康的形象 經(jīng)受磨難 逐漸成熟 堅(jiān)強(qiáng) 命運(yùn)對(duì)杜小康的捉弄并沒有結(jié)束 后來 父子二人因?yàn)榉砒喺`入他人魚塘而再度陷入一貧如洗的困境 當(dāng)杜小康抬著病危的父親回到油麻地時(shí) 他 已經(jīng)不再是幾個(gè)月前的那個(gè)杜小康了 甚至當(dāng)他后來在自己曾經(jīng)讀書的油麻地小學(xué)門口擺攤賣貨時(shí) 面對(duì)自己過去的老師和同學(xué) 竟無一絲的卑微神色 這時(shí)的杜小康真的長(zhǎng)大了 啟示 困難和挫折 往往是人成長(zhǎng)的催化劑 五 成長(zhǎng)有歡樂 也有苦難 在學(xué)習(xí)生活中 我們難免會(huì)遇到 孤獨(dú) 這時(shí)候 我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)呢 請(qǐng)寫一篇作文 寫出你當(dāng)時(shí)孤獨(dú)的情景和心理感受 注意要有環(huán)境描寫 表現(xiàn)你面對(duì)孤獨(dú)戰(zhàn)勝孤獨(dú)的成長(zhǎng)歷程