安徽省2019年中考語(yǔ)文 專(zhuān)題復(fù)習(xí)六 議論文閱讀課件.ppt

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專(zhuān)題六議論文閱讀 2010 安徽中考 閱讀下面的文字 回答問(wèn)題 科學(xué)不怕挑戰(zhàn)沈致遠(yuǎn) 挑戰(zhàn)是針?shù)h相對(duì)的競(jìng)爭(zhēng) 物競(jìng)天擇 適者生存 沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng) 生物不會(huì)進(jìn)化 至今地球上就只有原始生物 科學(xué)發(fā)展史是不斷接受挑戰(zhàn)的歷史 量子力學(xué)理論剛提出時(shí) 由于它的基本概念與傳統(tǒng)觀念根本不同 有些科學(xué)家一時(shí)難以接受 愛(ài)因斯坦反對(duì)量子力學(xué)的幾率解釋 說(shuō) 我不相信上帝在擲骰 t u 子 他還多次提出 理想實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行挑戰(zhàn) 玻爾是量子力學(xué)的創(chuàng)始人之一 他奮起應(yīng)戰(zhàn) 據(jù)理反駁 愛(ài)因斯坦屢敗屢戰(zhàn) 苦思冥想出一個(gè)特別刁鉆的 理想實(shí)驗(yàn) 玻爾徹夜未眠 苦思不得其解 直到清晨才豁然開(kāi)朗 利用相對(duì)論以其人之道 還治其人之身 但愛(ài)因斯坦仍然固執(zhí)己見(jiàn) 以至另一位科學(xué)家厄倫費(fèi)斯特都忍不住說(shuō) 愛(ài)因斯坦 你真不像話 你簡(jiǎn)直在批判你自己的相對(duì)論了 愛(ài)因斯坦挑戰(zhàn)量子力學(xué) 雖敗猶榮 他提出的 理想實(shí)驗(yàn) 促進(jìn)了量子力學(xué)的發(fā)展 還對(duì)量子密碼 量子計(jì)算機(jī)等新技術(shù)起到了催生作用 進(jìn)化論從誕生之日起就被挑戰(zhàn) 從未停止過(guò) 創(chuàng)世說(shuō)從信仰出發(fā)頻頻發(fā)難 甚至采用行政手段禁止進(jìn)化論的傳播 結(jié)果怎樣呢 進(jìn)化論身經(jīng)百戰(zhàn) 越戰(zhàn)越勇 而創(chuàng)世說(shuō)卻破綻百出 只好以百萬(wàn)元大獎(jiǎng)向科學(xué)家頻送秋波求援 科學(xué)不怕挑戰(zhàn) 怕挑戰(zhàn)的不是科學(xué) 至今為止 仍不斷有人為躲避挑戰(zhàn)而打出 科學(xué) 旗號(hào) 把它當(dāng)作擋箭牌 其實(shí) 這些人趁早收旗為好 否則 等到發(fā)現(xiàn)擋箭牌其實(shí)是箭靶子時(shí) 悔之晚矣 大浪淘沙 沙不除金不現(xiàn) 直面挑戰(zhàn) 意在求真求是 命題角度1概括中心論點(diǎn)例本文的中心論點(diǎn)是什么 解題技巧 論點(diǎn)是作者對(duì)某一問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張 找分論點(diǎn)比較容易 只要能找到某一段或幾段的中心句 概括句 即可 尋找中心論點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面入手 1 看標(biāo)題 一般而言 能完整表達(dá)一個(gè)判斷的標(biāo)題 主謂句 就是文章的中心論點(diǎn) 從標(biāo)題入手尋找中心論點(diǎn)需注意以下幾種情況 如果標(biāo)題只提出論題 論證的范圍 就不是中心論點(diǎn) 文中表明對(duì)論證對(duì)象看法的句子才是中心論點(diǎn) 如果標(biāo)題是設(shè)問(wèn)形式 也不是中心論點(diǎn) 文中明確回答標(biāo)題的語(yǔ)句才是中心論點(diǎn) 如果標(biāo)題是由幾個(gè)并列的概念組成的 也不是中心論點(diǎn) 文中揭示概念之間關(guān)系的句子才是中心論點(diǎn) 2 看文首 很多議論文在開(kāi)頭部分就會(huì)亮出中心論點(diǎn) 3 看結(jié)尾 分 總 式結(jié)構(gòu)的議論文 一般是在文章結(jié)尾部分畫(huà)龍點(diǎn)睛地提出中心論點(diǎn) 4 根據(jù)論據(jù)判斷 論據(jù)和論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系 分析論據(jù)的選擇安排并理解它們對(duì)論點(diǎn)的支撐作用 看看作者提供的論據(jù)共同支撐的是什么觀點(diǎn) 如果這些論據(jù)都是為證明一個(gè)觀點(diǎn)服務(wù)的 那么這個(gè)觀點(diǎn)就是中心論點(diǎn) 5 依據(jù)語(yǔ)言標(biāo)志判斷 中心論點(diǎn)是在層層論證的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)出來(lái)的 那么 之前自然會(huì)有一些提示詞語(yǔ) 如 我認(rèn)為 由此可見(jiàn) 總而言之 因此 不難看出 足以證明 等說(shuō)法 據(jù)此可以判斷出中心論點(diǎn) 解析 本文題目是 科學(xué)不怕挑戰(zhàn) 結(jié)合首尾以及文章內(nèi)容 可以判斷 題目就是中心論點(diǎn) 答案 科學(xué)不怕挑戰(zhàn) 或 科學(xué)不怕挑戰(zhàn) 怕挑戰(zhàn)的不是科學(xué) 命題角度2概括論據(jù)例第 段運(yùn)用了事例來(lái)論證 請(qǐng)分別概括這兩個(gè)事例的內(nèi)容 解題技巧 概括論據(jù) 可參考以下步驟 1 明確中心論點(diǎn)或該段的觀點(diǎn) 2 找出人物 事件和其他重要信息 3 采用 人物 事件 的格式 緊扣論點(diǎn) 簡(jiǎn)潔表述 解析 這兩段都是舉例論證了 科學(xué)發(fā)展史是不斷接受挑戰(zhàn)的歷史 由此概括事實(shí)論據(jù)的主要內(nèi)容 可以用 受到 的挑戰(zhàn) 的句式進(jìn)行表述 答案 第 段 量子力學(xué)接受愛(ài)因斯坦的挑戰(zhàn) 促進(jìn)了自身的發(fā)展 第 段 進(jìn)化論接受創(chuàng)世說(shuō)的頻頻挑戰(zhàn) 證明了自身的科學(xué) 命題角度3分析論證方法及作用例說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句子在文中的表達(dá)作用 解題技巧 議論文常用的論證方法及其作用如下 1 舉例論證 用令人信服的典型事例來(lái)證明論點(diǎn) 通過(guò)舉具體的事例加以論證 從而使論證更具體 更有說(shuō)服力 答題格式 使用了舉例論證的論證方法 舉 概括事例 證明了 觀點(diǎn) 論點(diǎn) 從而使論證更具體 更有說(shuō)服力 2 道理論證 用正確的理論來(lái)說(shuō)服讀者 從而達(dá)到證明論點(diǎn)的目的 通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn) 使論證更具權(quán)威性 更有說(shuō)服力 答題格式 使用了道理論證的論證方法 論證了 的觀點(diǎn) 從而使論證更具權(quán)威性 更有說(shuō)服力 使用了引用論證的論證方法 通過(guò)引用 證明 的觀點(diǎn) 使論證更有說(shuō)服力 3 比喻論證 用打比方的方法來(lái)證明論點(diǎn) 以事喻理 使論證淺顯易懂 形象生動(dòng) 易被接受 答題格式 使用了比喻論證的論證方法 將 比作 生動(dòng)形象地證明了 的觀點(diǎn) 從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象 淺顯易懂 4 對(duì)比論證 把兩種事物加以對(duì)照 比較后 推導(dǎo)出它們之間的差異點(diǎn) 使結(jié)論映襯而出的論證方法 從正反兩方面進(jìn)行論述 使文章更全面 更嚴(yán)密 是非曲直更加分明 答題格式 使用了對(duì)比論證的論證方法 將 和 加以比較 突出強(qiáng)調(diào)了 的觀點(diǎn) 解析 畫(huà)線句將 科學(xué)受到挑戰(zhàn) 比作 大浪淘沙 運(yùn)用的是比喻論證的方法 通俗形象地說(shuō)明科學(xué)接受挑戰(zhàn)正是為了求真求是 答案 運(yùn)用比喻論證的方法 通俗形象地說(shuō)明科學(xué)接受挑戰(zhàn)正是為了求真求是 命題角度4分析論證思路例第 段中兩個(gè)句子的順序能否顛倒 為什么 解題技巧 分析論證思路 可參考以下答題步驟 1 通讀語(yǔ)段 勾畫(huà)關(guān)鍵詞 分層 2 按順序分析每一層 可從論證方法入手 并指出論證了什么 3 對(duì)于表態(tài) 看法 觀點(diǎn) 結(jié)論等之類(lèi)的文字 在分析時(shí)可直接引用或提煉 4 常見(jiàn)的答題思路 首先作者提出 觀點(diǎn) 然后 接著 最后 得出 的結(jié)論 解析 通讀文章可知 段論證了 科學(xué)不怕挑戰(zhàn) 第 段論證了 怕挑戰(zhàn)的不是科學(xué) 第 段是個(gè)過(guò)渡段 前一句承上 后一句啟下 是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系 所以不能顛倒順序 答案 不能 因?yàn)檫@句話有承上啟下的作用 前一句承上 對(duì)應(yīng)第 段內(nèi)容 后一句啟下 對(duì)應(yīng)第 段內(nèi)容 命題角度5理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用例第 段中 科學(xué) 一詞為什么加上引號(hào) 解題技巧 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分 它具有一般的語(yǔ)法意義 即幫助讀者理清句子結(jié)構(gòu) 表達(dá)句子的語(yǔ)氣和停頓 表示語(yǔ)言的性質(zhì)和作用 使書(shū)面語(yǔ)表意準(zhǔn)確 便于閱讀理解 除此之外 在書(shū)面語(yǔ)交際活動(dòng)中 它還具有一種特殊的修辭功能 即增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果 使語(yǔ)言更為形象生動(dòng) 更富表現(xiàn)力和感染力 解答該類(lèi)試題 除了要熟練掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法和作用外 還要結(jié)合具體的語(yǔ)境具體分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用 解析 本題考查引號(hào)的用法 根據(jù)原文 至今為止 仍不斷有人為躲避挑戰(zhàn)而打出 科學(xué) 旗號(hào) 把它當(dāng)作擋箭牌 由此可見(jiàn) 科學(xué) 并不是真正的科學(xué) 所以表示的是諷刺否定的意思 答案 為了表示否定和諷刺 2016 安徽中考 閱讀下面的文字 回答問(wèn)題 閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng)鐵凝 如今 網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分 人類(lèi)的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化 眼睛在網(wǎng)上快速 便捷地 暴走 逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀 但我覺(jué)得 人們?cè)讷@得大面積爆炸性信息的同時(shí) 也會(huì)有某種 難言的失重感 之所以這樣說(shuō) 是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言 閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng) 上世紀(jì)七十年代初 我還是一個(gè)少年 偷偷讀到一本書(shū) 是法國(guó)作家羅曼 羅蘭的 約翰 克里斯朵夫 記得扉頁(yè)的題記是這樣兩句話 真正的光明決不是永沒(méi)有黑暗的時(shí)間 只是永不被黑暗所淹沒(méi)罷了 真正的英雄決不是永沒(méi)有卑下的情操 只是永不被卑下的情操所屈服罷了 這兩句話使我深深感動(dòng) 讓我生出想要為這個(gè)世界做點(diǎn)什么的沖動(dòng) 我初次領(lǐng)略到閱讀的重量 它給了我身心的沉穩(wěn)和力量 我的一位親人 在同樣的時(shí)代背景下 從城市下放到鄉(xiāng)村 勞動(dòng)之余 倚靠著田野上的草垛通讀了 資本論 和 列寧全集 問(wèn)他當(dāng)時(shí)為什么讀這些書(shū) 他只說(shuō)是因?yàn)橄矚g 今天想來(lái) 類(lèi)似的閱讀實(shí)在是一種無(wú)功利心的自發(fā)之舉 因其自發(fā)性 所以也沒(méi)有預(yù)設(shè)的閱讀期待 那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘 難忘的還有一種沉入心底的重量 這重量撞擊你 讓你既甜蜜又酣暢 閱讀的重量有時(shí)在于它的 重 有時(shí)卻在于它的 輕 這 輕 不是輕浮 而是一種無(wú)用之用 是閱讀心境的解放 今天 我們的閱讀與過(guò)去相比已經(jīng)有了諸多變化 市場(chǎng)上賣(mài)得好的書(shū)往往是更靠近生活的實(shí)用的書(shū) 養(yǎng)生 美容 商戰(zhàn) 股票 英語(yǔ) 書(shū)海已經(jīng) 茫茫 各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負(fù) 而是直奔主題 要的是立竿見(jiàn)影 閱讀的功用是顯而易見(jiàn)的 但是 我更想強(qiáng)調(diào)的是 無(wú)用 的閱讀 更多的是緩慢 綿密 恒久的滲透 這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的 但它讓我們看到了生活的美好 溫暖以及自身的價(jià)值 它的 無(wú)用 本身便是更大的作用 這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢 這種自然存在的閱讀狀態(tài) 或許更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值吧 選自 人民日?qǐng)?bào) 有改動(dòng) 命題角度6理解詞語(yǔ)的指代內(nèi)容例第 段中加點(diǎn)詞語(yǔ) 這樣說(shuō) 具體指代文中哪一句話 解題技巧 確定詞語(yǔ)指代內(nèi)容一般有兩種情況 一是需要聯(lián)系上下文加以概括 二是在原文中找出所指代的內(nèi)容 如果是代詞的話 要從上文中找 由近及遠(yuǎn) 找出后 可采用 代入法 加以檢驗(yàn)答案的正確與否 作答時(shí) 可參考以下步驟 1 明確指代內(nèi)容的容量 指代詞的指代內(nèi)容可多可少 可以指代一個(gè)詞 短語(yǔ) 句子 句群甚至段落 2 辨認(rèn)指代內(nèi)容的位置 這 這個(gè) 這些 是近指 那 那個(gè) 那些 是遠(yuǎn)指 某 某些 某類(lèi) 是不定指 3 歸納指代內(nèi)容 找關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句 二者都沒(méi)有的情況下 先通覽有關(guān)指代內(nèi)容 理清其內(nèi)部關(guān)系 再用準(zhǔn)確 簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括 解析 根據(jù)文中信息 但我覺(jué)得 人在獲得大面積爆炸性信息的同時(shí) 也會(huì)有某種難言的失重感 之所以這樣說(shuō) 可知 這樣說(shuō) 就是指 人在獲得大面積爆炸性信息的同時(shí) 也會(huì)有某種難言的失重感 答案 人們?cè)讷@得大面積爆炸性信息的同時(shí) 也會(huì)有某種難言的失重感 命題角度7分析句段的作用例第 段畫(huà)線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 解題技巧 分析議論文段落的作用 要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)分析 從內(nèi)容上分析段落論述的內(nèi)容及其與中心論點(diǎn)的關(guān)系 從結(jié)構(gòu)上看與題目 開(kāi)頭 上文 結(jié)尾是否有照應(yīng)關(guān)系等 議論文首段的作用一般有以下幾點(diǎn) 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 直接提出中心論點(diǎn) 論題 以某種現(xiàn)象 事例 故事或名言引出中心論點(diǎn) 論題 充當(dāng)事實(shí)或道理論據(jù)證明論點(diǎn) 激發(fā)讀者的閱讀興趣 增加文章的文學(xué)色彩 照應(yīng)文章題目 議論文中間段的作用一般有以下兩點(diǎn) 承上啟下 過(guò)渡 照應(yīng)上文 議論文尾段的作用一般有以下幾點(diǎn) 總結(jié)全文 提出中心論點(diǎn) 重申論點(diǎn) 起強(qiáng)調(diào)作用 呼應(yīng)上文或與文章題目相照應(yīng) 發(fā)出號(hào)召等 解析 通讀全文可知 段是論述閱讀重量的 重 段論述閱讀 無(wú)用之用 因而第 段是個(gè)過(guò)渡段 承接上文對(duì)閱讀重量的 重 的論證 引出下文對(duì)閱讀 無(wú)用之用 的論述 答案 承上啟下 過(guò)渡 承接上文對(duì)閱讀重量的 重 的論證 自然引出下文對(duì)閱讀 無(wú)用之用 的論述 命題角度8內(nèi)容理解與概括例作者認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn) 有重量 的閱讀 請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答 只需答出兩點(diǎn) 解題技巧 解答該類(lèi)試題 可參考以下答題步驟 1 首先要審清題干 明確答題方向 2 尋找答題區(qū)域 篩選信息 3 根據(jù)題干要求 整理答案 4 根據(jù)題干賦分驗(yàn)證答案要點(diǎn)是否全面 解析 答題的重點(diǎn)是對(duì)文章最后一段的理解 閱讀的功用是顯而易見(jiàn)的 但是 我更想強(qiáng)調(diào)的是 無(wú)用 的閱讀 更多的是緩慢 綿密 恒久的滲透 這里其實(shí)有兩層意思 一是要選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容 二是要細(xì)嚼慢咽 這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的 其實(shí)是在建議我們追求無(wú)功利心的閱讀境界 答案 示例 采用細(xì)嚼慢咽的閱讀方式 選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容 追求無(wú)功利心的閱讀境界 命題角度9劃分層次例下列對(duì)文章結(jié)構(gòu)層次的劃分 正確的一項(xiàng)是 文章見(jiàn)P152 學(xué)者的態(tài)度與精神 A B C D 解題技巧 劃分議論文的結(jié)構(gòu)層次 首先要了解各個(gè)段落的內(nèi)容 在此基礎(chǔ)上 根據(jù)相鄰段落間的聯(lián)系 進(jìn)行歸納合并 劃分結(jié)構(gòu)層次 另外 還要注意文章中承上啟下的過(guò)渡段 過(guò)渡句以及過(guò)渡的詞語(yǔ) 解析 通讀全文 這篇文章首先總說(shuō)我最佩服的和最景仰的是什么 接著闡述了古印度學(xué)者絕對(duì)地服從真理 猛烈地犧牲成見(jiàn)的態(tài)度 然后闡述了歐洲中古學(xué)者的寧愿犧牲性命 不愿犧牲真理的精神 最后總結(jié)全文 歸納出中心論點(diǎn) 據(jù)此可知結(jié)構(gòu) 答案 B