2019-2020學年九年級上學期化學教材（魯教版）1.2 體驗化學探究（第1課時）B卷.doc

《2019-2020學年九年級上學期化學教材（魯教版）1.2 體驗化學探究（第1課時）B卷.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020學年九年級上學期化學教材（魯教版）1.2 體驗化學探究（第1課時）B卷.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020學年九年級上學期化學教材（魯教版）1.2 體驗化學探究（第1課時）B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共5題；共10分)1. （2分）分析推理是化學學習和研究中常用的思維方法。下列分析推理正確的是（ ）A . 水能滅火，所以酒精一旦著火應立即用水澆滅B . 有機物中都含有碳元素，所以含碳的化合物都是有機物C . 稀硫酸滴入石蕊試液后溶液變紅色，所以鹽酸滴入石蕊試液也變紅色D . 硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大，所以氫氧化鈣的溶解度也隨溫度升高而增大2. （2分）化學實驗探究小組的同學想通過做實驗探究蠟燭火焰哪部分溫度最高。有同學提出“我們可以在蠟燭火焰中平放一根火柴，一秒鐘后取下”。就“在蠟燭火焰中平放一根火柴，一秒鐘后取下”這一過程而言，屬于科學探究中的（ ）A . 假設B . 實驗C . 觀察D . 做出結論3. （2分）下圖所示的四個圖象，能正確表示對應變化關系的是（ ）A . 水的電解B . 木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒C . 加熱一定量的氯酸鉀制氧氣D . 20時，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體4. （2分）進行化學探究是學好化學的一個重要手段下列因素與化學探究有關的是（ ）提出合理假設或猜想 ，設計探究實驗步驟， 詳實記錄實驗現(xiàn)象和相關數(shù)據(jù) ，合作進行化學實驗， 形成總結性報告A . B . C . D . 5. （2分）下列實驗設計與對應的實驗目的表述不一致的是（ ） A . 比較火焰各層溫度B . 檢驗氫氣純度C . 驗證CO2的密度比空氣大D . 探究空氣的組成成分二、 科學探究題 (共3題；共19分)6. （5分）實驗是科學探究的重要途徑，請根據(jù)圖示回答相關問題。（1）A圖實驗成功的關鍵是_，通過實驗得出的結論是_； （2）B圖中的實驗操作會導致的后果是_； （3）C圖所示裝置進行實驗，向水中添加少量硫酸鈉固體，這樣做的目的是_。一段時間后，理論上A試管中產(chǎn)生的氣體與B試管中產(chǎn)生的氣體的體積比為_。 7. （9分）請根據(jù)下列裝置，回答問題： （1）標號、的儀器名稱：_，_； （2）實驗室制取二氧化碳可以選擇的發(fā)生裝置是_（填寫裝置序號），寫出用大理石和鹽酸制取二氧化碳的文字表達式_；若要收集較干燥的二氧化碳，可選用的收集裝置是_（填寫裝置序號）。 （3）在學習二氧化碳性質(zhì)時，做了如圖G所示的實驗：向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。說明二氧化碳氣體具有的性質(zhì)是_。 （4）一氧化氮是大氣污染物，但少量一氧化氮在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能。實驗室收集一氧化氮只能用排水集氣法。據(jù)此我們推測出一氧化氮具有的性質(zhì)是_（答出一點即可，但不可回答一氧化氮是一種氣體）。 （5）實驗室用稀硫酸與鋅粒反應制取氫氣時，裝置B、C均可用作發(fā)生裝置，相對于裝置B來說，裝置C具有_的優(yōu)點，圖中可供選用的收集裝置有_（填序號）。 8. （5分）（2016安徽模擬）在通常狀況下，氯氣是一種黃綠色氣體，密度比空氣大，易溶于水，廣泛應用于實際生產(chǎn)和生活中，在工業(yè)上，制取氯氣的主要工藝流程如圖：（1）步驟利用風吹日曬可以從海水中提取粗鹽，該過程主要發(fā)生_（“物理”或“化學”）變化（2）步驟若要除去食鹽水中混有的少量泥沙，可選擇的操作方法是_，操作所需要的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、_（3）寫出氫氣的一種用途_（4）請寫出步驟發(fā)生反應的化學方程式_第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 單選題 (共5題；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 科學探究題 (共3題；共19分)6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、8-4、