電大專科教育管理《教育研究方法》試題及答案4.doc

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中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期“開放專科”期末考試（半開卷） 教育研究方法 試題 一、判斷題（每空3分，合計(jì)60分） 1．搜集教育科學(xué)研究文獻(xiàn)的主要渠道有：圖書館，檔案館，博物館，社會、科學(xué)、教育事業(yè)單位或機(jī)構(gòu)，學(xué)術(shù)會議和個人資料交流，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)( )。 A．正確 B．錯誤 C．無錯，但不完備 D．存在部分錯誤 2．編制測驗(yàn)題目是編制測驗(yàn)的中心環(huán)節(jié)，測驗(yàn)題目是具體體現(xiàn)測驗(yàn)?zāi)康牡闹匾獌?nèi)容，也是決定測驗(yàn)好壞的重要方面( )。 A．正確 B．錯誤 C無錯，但不完備 D．存在部分錯誤 3．研究的效度是指研究在揭示所研究內(nèi)容的本質(zhì)或其規(guī)律方面的準(zhǔn)確、客觀、科學(xué)程度，或者說研究結(jié)果符合客觀實(shí)際的程度( )。 A．正確 B．錯誤 C．無錯，但不完備 D．存在部分錯誤 4．文獻(xiàn)法和內(nèi)容分析法都能用于文獻(xiàn)的研究，同屬于非接觸性方法。內(nèi)容分析法與文獻(xiàn)法相比更側(cè)重于定量分析( )。 A．正確 B．錯誤 C．無錯，但不完備 D．存在部分錯誤 5．測驗(yàn)（或，測驗(yàn)量表）法是教育與心理學(xué)研究中常用的一種研究方法，這種方法主要用f --于人的個性及其它個別心理差異的定量化研究( )。 A．正確 B．錯誤 C．無錯，但不完備 D．存在部分錯誤 6．在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中可以采用兩種控制無關(guān)變量的方法，他們分別是無關(guān)變量的消除和無關(guān)變量保持恒定( )。 A．正確 B．錯誤 C．無錯，但不完備D．存在部分錯誤 7．在假設(shè)檢驗(yàn)過程中允許犯第二類錯誤的概率又稱為小概率事件( )。 A．正確 B．錯誤 c．無錯，但不完備 D．存在部分錯誤 8．兩種變量值變化方向無一定規(guī)律，即一種變量值變化時(shí)，另一種變量值可能變化也可能不變化，并且不變或變大、變小的情況為隨機(jī)的，這兩種變量之間的關(guān)系稱為零相關(guān)( )。 A．正確 B．錯誤 C．無錯，但不完備 D．存在部分錯誤 9．結(jié)構(gòu)型問卷又稱封閉式問卷，即在研究者事先規(guī)定的各種答案中，填答者選擇認(rèn)為符 合自己當(dāng)時(shí)意見、態(tài)度的一個或幾個答案( )。 A.正確 B．錯誤 C．無錯，但不完備 D．存在部分錯誤 10.測驗(yàn)法又稱測驗(yàn)量表法，主要用于人的個性及其它個別心理差異和人的行為個別差異方面的的定量化研究，具有診斷與預(yù)測二種功能( )。 A．正確 B．錯誤 C．無錯，但不完備 D．存在部分錯誤 11．隨機(jī)取樣法在理論上最符合概率論原理。當(dāng)研究者對所研究總體中各類個體的比例不了解，或總體中的個體之間差異程度較小，或樣本數(shù)目較大等情況下，它是一種很好的取樣方法。但是，它有自己的限制要求和局限性：事先把研究對象編號，比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力；如果總體中的個體分散，抽取到的樣本的分布也比較分散，給研究帶來困難；當(dāng)樣本容量較小時(shí)，可能發(fā)生偏差，影響樣本的代表性( )。 A．完全正確 B．完全錯誤C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤 12．等距變量有相等單位，能用數(shù)量準(zhǔn)確說明某一量比另一量大（或小）多少，但無絕對零點(diǎn)，像身高、攝氏溫度、體重、百分制計(jì)分等都是等距變量的例子( )。 A．完全正確 B．完全錯誤C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤 13．操作定義的作用主要有4條：第一，它有利于提高研究的客觀性；第二，它有助于研究假設(shè)的檢驗(yàn)；第三，它有利于提高教育科學(xué)研究的統(tǒng)一性；第四，它有利于提高研究結(jié)果的可比性( )。 A．完全正確 B．完全錯誤C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤 14.次數(shù)分布也稱為頻數(shù)分布，指的是一批數(shù)據(jù)中各個不同數(shù)值所出現(xiàn)的次數(shù)情況，或者是指一批數(shù)據(jù)在按等距劃分的各個區(qū)域（組）內(nèi)出現(xiàn)的次數(shù)情況( )。 A．完全正確 B．完全錯誤C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤 15.控制無關(guān)變量的平衡法就是對某些不能被消除，又不能（或不便）被恒定的無關(guān)變量，通過采取某些綜合平衡的措施或方式，使其影響通過平衡而抵消，達(dá)到控制它們的方法。平衡法主要采用對比組方法和循環(huán)法( )。 A．完全正確 B．完全錯誤C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤 16.探索性研究是一種不太深入的研究。當(dāng)研究者對某些研究問題，缺乏前人研究經(jīng)驗(yàn)、不大清楚各變量之間的關(guān)系、沒有掌握相關(guān)理論根據(jù)、以及不能確信可以建立哪些假設(shè)，這種情況下要貿(mào)然進(jìn)行精細(xì)的研究，恐怕會出現(xiàn)顧此失彼或以偏概全的問題，同時(shí)也浪費(fèi)研究時(shí)間、經(jīng)費(fèi)與人力。這種研究類型的方式有文獻(xiàn)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、典型情況或個案分析等多種( ) A．完全正確 B．完全錯誤C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤 17．研究文獻(xiàn)并不與文獻(xiàn)中記載的人與事實(shí)直接接觸，文獻(xiàn)法屬于非接觸性的研究方法。利用科學(xué)文獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)利用“前人勞動成果”的重要措施和方法，也是促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)“今人的協(xié)作”的條件和基礎(chǔ)( )。 A．完全正確 B．完全錯誤C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤 18.“內(nèi)審”指對文獻(xiàn)中所記載的內(nèi)容是否屬實(shí)的鑒別。其主要方法有：文字性文獻(xiàn)的互證，用實(shí)物來驗(yàn)證文字性文獻(xiàn)，文獻(xiàn)描述的內(nèi)容與產(chǎn)生文獻(xiàn)的歷史背景對照比較，研究作者的生平、立場與基本思想并以此來判斷( )。 A．完全正確 B．完全錯誤C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤 19. -般說來，重視量化處理，可以選擇開放型訪談；重視質(zhì)的研究，可選擇封閉型訪談 ( ) A．完全正確 B．完全錯誤C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤 20.結(jié)構(gòu)型訪問法分為兩種形式，一種是訪問者按事先擬好的訪問大綱，另一種是將問題與可能的答案印在問卷上( )。 A．完全正確 B．完全錯誤C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤 =、單項(xiàng)選擇題（每題3分，合計(jì)15分） 1．下列關(guān)于觀察法中編碼的說法中，正確的是( )。 A.策略編碼指對人們完成一定任務(wù)所用方法、策略的編碼 B．常見的一些編碼有：過程編碼，活動編碼，策略編碼和行為編碼 C．過程編碼指對事物過程的編碼，其編碼名稱是階段和步驟 D．活動編碼指按照一定的種類進(jìn)行的內(nèi)容編碼 2．對于調(diào)查訪問，下面那種說法是正確的。( ) A.在訪問時(shí)，與被訪者談得越投機(jī)越好 B．在訪問時(shí)，調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的 C．在訪問時(shí)，座位的安排無關(guān)緊要 D．-般情況下，只要受訪者允許，訪談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機(jī) 3．下列選項(xiàng)中正確的是( )。 A. -般情況，研究計(jì)劃的形式分為七個部分，對于特定的研究項(xiàng)目不可能提出其它一些研究計(jì)劃的形式 B．研究計(jì)劃的準(zhǔn)備是研究過程的重要一步，許多研究在開始進(jìn)行之后都要求提交研究計(jì)劃 C．具體到不同的研究內(nèi)容和研究方法，盡管存在著性質(zhì)和層次上的差異，研究工作的程序是一成不變的 D．研究計(jì)劃應(yīng)包括以下三方面內(nèi)容：研究目標(biāo)和理論框架，以往研究的考察，研究的設(shè)計(jì)與方法 4．下列說法中正確的是( )。 A．差異量越大，表示數(shù)據(jù)分布的范圍越集中，差異量越小，表示數(shù)據(jù)分布得越廣 B．自由度是反映分布或數(shù)據(jù)差異信息的個數(shù)，即誤差(X；-X)的個數(shù) C．描述一組數(shù)據(jù)的全貌可以用集中量數(shù)來描述。因?yàn)榧辛繑?shù)僅描述了一組數(shù)據(jù)的平均水平和典型情況 D．總體方差和總體標(biāo)準(zhǔn)差基本上等于樣本方差和樣本標(biāo)準(zhǔn)差 5．下列關(guān)于區(qū)分度的說法中正確的是( )。 A．區(qū)分度指標(biāo)等于0.2時(shí)，題目評價(jià)為優(yōu)良 B．難度在0.5時(shí)，區(qū)分度最大 C．區(qū)分度分析有兩個方面，一個是題目內(nèi)部一致性分析，另一個是內(nèi)在效度的分析 D．-般講，區(qū)分度越接近1時(shí)，難度越大 三、簡答題（每題7分，合計(jì)14分） 1．簡答簡單隨機(jī)取樣法。 2．教材中提出的觀察標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 四、實(shí)踐題（11分） 舉例說明控制無關(guān)變量的方法。 試卷代號：2044 中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期“開放專科”期末考試（半開卷） 教育研究方法 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) （供參考） 一、判斷題（每題3分，合計(jì)60分） 1.A 2. A 3.A 4. A 5.A 6. A 7.B 8.A 9.A lO.C 11.A 12.D 13.C 14.A 15.A 16. A 17. A 18. A 19. B 20. A 二、單項(xiàng)選擇題（每題3分，合計(jì)15分） 1. A 2. D 3. D 4. B 5. B 三、筒答題【每題7分，合計(jì)14分） 1．簡單隨機(jī)取樣法就是按隨機(jī)原則直接從總體N個單位中，抽取出若干個單位作為樣本。它保證總體的每一個對象有同等的被抽取到的可能性，并要求它們之間都是相互獨(dú)立的。簡單隨機(jī)取樣法的具體抽取方式有兩種：抽簽和利用隨機(jī)數(shù)字表。 2．觀察的標(biāo)準(zhǔn)：(1)真實(shí)，即要注意避免個人偏見、“先人為主”的觀念，同時(shí)善于識別“假象”。(2)全面系統(tǒng)地觀察，把握事物的一切方面、一切聯(lián)系，不能只抓住一些孤立的個別的現(xiàn)象。(3)對發(fā)展過程進(jìn)行動態(tài)的觀察，不要只抓一兩次的現(xiàn)象就做分析。 四、實(shí)踐題（11分） 控制無關(guān)變量的方法，主要有三種：（2分） (1)消除法。消除法是通過采取一定措施，將影響研究結(jié)果的各種無關(guān)變量消除掉。它是控制無關(guān)變量的理想方法和基本方法。消除無關(guān)變量的方法多種多樣，根據(jù)無關(guān)變量產(chǎn)生原因的不同而有所不同。（3分） (2)恒定法。恒定法就是采取一定措施，使某些無關(guān)變量在整個研究過程中保持恒定不 變。它也是控制無關(guān)變量的基本方法。（3分） (3)平衡法。平衡法就是對某些不能被消除，又不能或不便被恒定的無關(guān)變量，通過采取 某些綜合平衡的措施或方式，使其影響通過平衡而抵消，達(dá)到控制它們的方法。平衡法主要采用對比組方法和循環(huán)法。（3分）