機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀與思考.doc

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機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀與思考一、參加會(huì)議情況 2010年8月1012日在湖南省湘譚大學(xué)召開(kāi)了全國(guó)第六屆機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)工作交流研討會(huì)。會(huì)議由華中科技大學(xué)主持，由湘譚大學(xué)承辦，全國(guó)61所設(shè)有機(jī)械工程工程碩士點(diǎn)的培養(yǎng)高校，132名代表參加了會(huì)議，河北的燕山大學(xué)、華北電力大學(xué)、河北理工大學(xué)和我校參加了會(huì)議。會(huì)上機(jī)械工程工程碩士學(xué)科協(xié)調(diào)組組長(zhǎng)單位華中科技大學(xué)機(jī)械學(xué)院院長(zhǎng)史鐵林教授作了全國(guó)第五屆機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)工作報(bào)告。哈工大、清華大學(xué)、上海交大、西安交大、湘譚大學(xué)等進(jìn)行了重點(diǎn)發(fā)言。分組進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹和討論，主要就機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士專業(yè)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)校工程碩士培養(yǎng)情況進(jìn)行了介紹和討論。工程碩士分全日制工程碩士和非全日制工程碩士?jī)煞N類型。全日制工程碩士自2009年開(kāi)始招生，各學(xué)校都還沒(méi)有完成一輪完整的培養(yǎng)過(guò)程。非全日制工程碩士已有近十年的培養(yǎng)經(jīng)歷，各學(xué)校都積累了一些培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。與會(huì)代表經(jīng)過(guò)充分討論，以下幾點(diǎn)受到了大家的共同關(guān)注。 1. 非全日制工程碩士開(kāi)辦初期，社會(huì)上有需求，學(xué)校有辦學(xué)積極性，初期生源較好，多數(shù)都是異地辦班?，F(xiàn)在已發(fā)生了變化，生源較少，從全國(guó)來(lái)看，已出現(xiàn)了生源明顯減少的趨勢(shì)。 2. 非全日制工程碩士培養(yǎng)，學(xué)生大都有一定的職務(wù)，工作忙，難于脫身，故存在到課率低的問(wèn)題，但論文做的還可以，是因?yàn)橛鞋F(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。 3. 工程碩士論文題目與學(xué)術(shù)型研究生應(yīng)有區(qū)別，學(xué)術(shù)型研究生論文題目應(yīng)體現(xiàn)一定的理論研究，而工程碩士論文應(yīng)側(cè)重工程實(shí)踐與工程應(yīng)用。在這方面哈爾濱工業(yè)大學(xué)做得較好。工程碩士論文題目包括以下幾方面：1）技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)改造、技術(shù)推廣與應(yīng)用；2）新產(chǎn)品、新設(shè)備、新工藝、新材料、應(yīng)用軟件的研制與開(kāi)發(fā)；3）引進(jìn)、消化、吸收和應(yīng)用國(guó)外先進(jìn)技術(shù)。論文考核：學(xué)術(shù)型主要看研究成果，應(yīng)用型主要看做了哪些研究工作。 4. “非全日制工程碩士的培養(yǎng)”是成功的。全日制工程碩士都在摸索中，普遍感覺(jué)問(wèn)題較多。主要體現(xiàn)在：1）生源質(zhì)量相對(duì)較差 2）實(shí)踐環(huán)節(jié)難以保證質(zhì)量。一是企業(yè)沒(méi)有安排實(shí)踐場(chǎng)所的責(zé)任和義務(wù)，國(guó)家也沒(méi)有相關(guān)的政策支持，二是企業(yè)出于技術(shù)保密不愿意讓學(xué)生深入到企業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)研究中，三是企業(yè)對(duì)學(xué)生的人身安全怕?lián)?zé)任，四是實(shí)習(xí)中的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。3）2年學(xué)制，時(shí)間較短，但又不宜超過(guò)3年，在學(xué)制的確定上處于兩難境地，多數(shù)采用2.5年。與國(guó)外的“課程碩士”如何對(duì)接也是部分與會(huì)代表關(guān)心的問(wèn)題。 5. 有些代表認(rèn)為“非全日制工程碩士的培養(yǎng)，是碩士層面的成人教育”，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)的影響較小，而全日制工程碩士的培養(yǎng)無(wú)論是學(xué)生本人、學(xué)生家長(zhǎng)，還是用人單位對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量都有較高的期待，對(duì)學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)的影響是很大的。使得各學(xué)校普遍感到壓力很大。二、關(guān)于我校全日制機(jī)械工程碩士培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考 機(jī)械工程領(lǐng)域既是一個(gè)傳統(tǒng)的，又是一個(gè)迅速發(fā)展的工程領(lǐng)域?，F(xiàn)代自動(dòng)化技術(shù)、材料科學(xué)與技術(shù)、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)及軟件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、微電子技術(shù)的發(fā)展與滲透，充實(shí)和豐富了機(jī)械工程領(lǐng)域的內(nèi)涵，而環(huán)境保護(hù)與資源節(jié)約又向機(jī)械工程、特別是制造提出了更高的要求。機(jī)械工程領(lǐng)域涉及機(jī)械工程一級(jí)學(xué)科所屬的四個(gè)二級(jí)學(xué)科：機(jī)械設(shè)計(jì)理論、機(jī)械制造及自動(dòng)化、機(jī)械電子工程和車輛工程。根據(jù)機(jī)電學(xué)院目前研究生教育的實(shí)際情況，提出以下設(shè)想。 1. 分學(xué)科方向進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)我院碩士生指導(dǎo)教師專業(yè)、學(xué)歷、從事的專業(yè)方向及現(xiàn)有研究生招生規(guī)模，機(jī)械工程一級(jí)碩士點(diǎn)擬按四個(gè)學(xué)科方向進(jìn)行培養(yǎng)：1）復(fù)雜機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法研究2）現(xiàn)代制造技術(shù)與新型材料制備3）機(jī)電系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障診斷技術(shù)4）特種車輛工程。這樣便于組織研究生教學(xué)，有助于形成學(xué)科特色，多出成果，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。 2. 強(qiáng)化機(jī)械工程領(lǐng)域的工學(xué)學(xué)科基礎(chǔ) 從課程教學(xué)入手，重點(diǎn)抓好機(jī)械設(shè)計(jì)及方法、機(jī)械制造工藝及自動(dòng)化、產(chǎn)品及裝備的測(cè)試及控制技術(shù)，特種車輛的聯(lián)系虛擬設(shè)計(jì)與仿真研究等學(xué)科方向?qū)I(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課的教學(xué)工作。夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，使工程碩士在學(xué)科基礎(chǔ)方面不低于工學(xué)碩士。以利于學(xué)生日后從事基礎(chǔ)研究或開(kāi)發(fā)應(yīng)用工作。 3. 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。為保證實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施，從機(jī)械工程工程碩士導(dǎo)師的選聘入手，導(dǎo)師應(yīng)具有一定的橫向課題，與現(xiàn)場(chǎng)有聯(lián)系，有能力聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)保證實(shí)習(xí)，重視實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，鼓勵(lì)導(dǎo)師積極聯(lián)系橫向課題，主動(dòng)走訪現(xiàn)場(chǎng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，為現(xiàn)場(chǎng)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)，形成學(xué)科特色，逐步建立起碩士研究生穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。 4. 穩(wěn)步推進(jìn)全日制工程碩士的培養(yǎng)工作。初期招生規(guī)模不宜太大，課程基本參照工學(xué)碩士，逐漸強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，研究課題以現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用為主，重點(diǎn)在以下幾方面選?。?）技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)改造、技術(shù)推廣與應(yīng)用；2）新產(chǎn)品、新設(shè)備、新工藝、新材料、應(yīng)用軟件的研制與開(kāi)發(fā)；3）引進(jìn)、消化、吸收和應(yīng)用國(guó)外先進(jìn)技術(shù)；4）工程設(shè)計(jì)與實(shí)施項(xiàng)目等。力求使學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生本人三方受益，服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為企業(yè)輸送人才，解決學(xué)生就業(yè)。 5加強(qiáng)工程碩士培養(yǎng)過(guò)程的管理，嚴(yán)格研究生課程、開(kāi)題、中期考核、實(shí)踐性環(huán)節(jié)、論文預(yù)審、送審、答辯等各環(huán)節(jié)的管理，結(jié)合實(shí)踐性環(huán)節(jié)長(zhǎng)學(xué)生不在學(xué)校的特點(diǎn)，探索提高工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量的模式。 機(jī)電學(xué)院 2010.11.9