《風(fēng)的形成》教學(xué)設(shè)計(一).doc
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風(fēng)的形成教學(xué)設(shè)計(一) 教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能:知道風(fēng)是在空氣有冷熱差別的條件下產(chǎn)生的,理解風(fēng)的成因。2、過程與方法:能從多方面感受風(fēng)的存在,并能提出的有關(guān)風(fēng)的有價值的問題;能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對風(fēng)的成因作假設(shè)性解釋;能提出探究活動的大致思路,并能用簡單的器材初步學(xué)會做空氣流動形成風(fēng)的模擬實驗。3、情感態(tài)度與價值觀:想知道,愛提問,喜歡大膽想象;愿意合作交流;認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。教學(xué)重、難點:分析實驗現(xiàn)象,認(rèn)識產(chǎn)生風(fēng)的原因。能解釋一些日常生活問題。教學(xué)方法:講授法、演示法、觀察法、操作法,引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。教具學(xué)具:多媒體 實驗箱 蠟燭 火柴 香 毛巾 紙條 鐵架臺課前準(zhǔn)備:搜集有關(guān)風(fēng)的圖片、資料教學(xué)過程:一、 謎語激趣,揭示課題1、同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?課件出示謎語:“生來本無形,走動便有聲,夏天無它熱,冬天有它冷”你們知道它是什么嗎?(風(fēng))注:多媒體課件放風(fēng)的聲音。(風(fēng)是空氣的流動形成的。)2、師:說到風(fēng)你想到了什么? 生:- 師:風(fēng)在我們的生活中無處不在。3、看生活中的一個現(xiàn)象。教師演示門縫飄紙片的實驗,讓學(xué)生說出觀察到了什么,并試著解釋這一現(xiàn)象。生:下面的紙條往里飄,上面的往外飄生:風(fēng)吹的結(jié)果師:想不想知道為何會出現(xiàn)這一現(xiàn)象?那就讓我們帶著這個疑問來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。(出示課題:風(fēng)的形成)二、實驗探究、發(fā)現(xiàn)新知(一)、實驗探究、啟迪思維1、師演示實驗。(螺旋圈轉(zhuǎn)動)2、學(xué)生以小組進(jìn)行實驗,觀察現(xiàn)象并提出問題。3、課件出示科學(xué)在線,讓學(xué)生閱讀并思考:熱氣球是怎樣升空的?生:空氣受熱后會上升,上升的空氣使孔明燈和熱氣球升上了天空。4、小組討論:根據(jù)科學(xué)在線解釋紙螺旋圈轉(zhuǎn)動的原因?解釋冬天門縫下部的紙片往里飄,上部的紙片往外飄的原因?5、師:猜想風(fēng)是怎樣形成的? 生:空氣受熱后上升,周圍的冷空氣補(bǔ)充過來形成風(fēng)。(二)、驗證猜想1、觀察實驗箱,介紹實驗箱的構(gòu)造和實驗方法。2、教師演示實驗。把一支蠟燭放進(jìn)實驗箱內(nèi);把毛巾用冷水浸濕,放在實驗箱左側(cè);點燃蚊香放到實驗箱左側(cè)小口處;觀察蚊香煙流動的方向;點燃實驗箱內(nèi)的蠟燭,再把蚊香放在小口處;觀察蚊香煙流動的方向;熄滅蠟燭。3、學(xué)生仔細(xì)觀察,實驗完畢,學(xué)生每四人一組進(jìn)行討論,共同填寫一張實驗報告單。(每四人一組,每組一張記錄單。)實驗裝置圖蠟燭狀態(tài)煙的飄動路線箱的內(nèi)外溫度有無風(fēng)(略)點燃前點燃后結(jié) 論風(fēng)是在空氣有( ) 的條件下形成的??諝馐軣岷髸?),周圍的( )補(bǔ)充過來形成風(fēng)。 4、匯報交流:(1)沒有點燃實驗箱內(nèi)的蠟燭時,實驗箱的內(nèi)外空氣的溫度是否相同?煙是怎樣飄動的?說明了什么? (2)點燃實驗箱內(nèi)的蠟燭后,實驗箱的內(nèi)外空氣的溫度是否相同?哪里比較熱?哪里比較冷?煙又是怎樣飄動的?說明什么? 5、思考、討論:(1)在這個實驗中,為什么點燃實驗箱內(nèi)的蠟燭后會形成風(fēng)呢?(2)實驗說明,風(fēng)是在什么條件下形成的?(3) 實驗小結(jié):風(fēng)是在空氣有(冷熱差別) 的條件下形成的??諝馐軣岷髸ㄉ仙?,周圍的( 冷空氣 )補(bǔ)充過來形成風(fēng)。6、師總結(jié):實驗說明,風(fēng)是在空氣有冷熱差別的條件下形成的。熱地方的空氣輕、會上升,壓力小,冷的地方空氣重,壓力大,當(dāng)兩地冷熱溫度不同時,空氣壓力大小也就不同,壓力大的冷空氣會向壓力小的熱空氣方向流動,從而形成了風(fēng)。 三、運(yùn)用所學(xué)、鞏固新知解釋暖氣是怎樣使室內(nèi)的空氣變熱的?用箭頭標(biāo)出空氣的流動方向。學(xué)生討論后,教師補(bǔ)充說明。熱空氣冷空氣四、全課總結(jié)、交流評價 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有何收獲與體會?五、拓展延伸 暖氣片為什么要安裝在室內(nèi)窗戶的下面,而廚房里的排風(fēng)扇或室內(nèi)的空調(diào)卻要安裝在比較高的地方?六、板書設(shè)計 第16課 風(fēng)的形成 空氣受熱后上升,周圍的冷空氣補(bǔ)充過來形成風(fēng)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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