《蔚藍(lán)的王國(guó)》說(shuō)課.doc

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幻燈片1安陽(yáng)市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課復(fù)賽課題:蔚藍(lán)的王國(guó)幻燈片2教學(xué)目標(biāo)蔚藍(lán)的王國(guó)課標(biāo)與課文的關(guān)系教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)方法與學(xué)法教學(xué)設(shè)想教學(xué)內(nèi)容和步驟幻燈片3一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：品味散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。體會(huì)作者運(yùn)用富有自然色彩和感情色彩的語(yǔ)言來(lái)塑造神奇的大海形象。2、能力目標(biāo)：體味想像的魅力，能運(yùn)用形容詞充分描寫想像中的美麗世界。3、情感目標(biāo)：感受作者美好的情懷，表達(dá)自己對(duì)美好事物和美好生活的追求和熱愛(ài)?；脽羝?二、課標(biāo)與課文的關(guān)系：依據(jù)大綱要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，并結(jié)合本文的課標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞優(yōu)美語(yǔ)言的能力，能運(yùn)用形容詞生動(dòng)的描繪想像中得美好世界?；脽羝?三、教學(xué)重、難點(diǎn)：品味散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言，體味想像的魅力，能運(yùn)用形容詞充分描寫想像中的美麗世界?；脽羝?四、教學(xué)方法與學(xué)法： 本文以學(xué)生自主學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法和討論法等教學(xué)。椐課標(biāo)和內(nèi)容，從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā)，應(yīng)用各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們?cè)诮處煹闹鲗?dǎo)下，圍繞中心發(fā)表各自的意見(jiàn)，相互的交流，相互啟發(fā)、相互爭(zhēng)論，激發(fā)他們的主動(dòng)去獲取知識(shí)，培養(yǎng)健康的情感。幻燈片7五、教學(xué)設(shè)想：本文是屠格涅夫的一篇優(yōu)美的散文詩(shī)。通過(guò)對(duì)文章反復(fù)誦讀，使學(xué)生深刻體會(huì)到優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，作者美好的情懷，受到美的熏陶?；脽羝?導(dǎo)課作者字詞教學(xué)內(nèi)容和步驟整體感知鞏固練習(xí)分組討論奇思妙想板書設(shè)計(jì)小結(jié)作業(yè)幻燈片9創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題請(qǐng)同學(xué)們不妨閉上眼睛想像一下：蔚藍(lán)的天，蔚藍(lán)的地，蔚藍(lán)的大海，你們一群快樂(lè)幸福的年輕人，駕著一條精美華麗的小船，在蔚藍(lán)的大海上隨風(fēng)漂流，周圍的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流一切都在傾訴著愛(ài)，傾訴著無(wú)比幸福的愛(ài).這是多么令人陶醉的迷人的幸福情景啊！這就是俄國(guó)著名作家屠格涅夫筆下的“蔚藍(lán)的王國(guó)”?，F(xiàn)在讓我們進(jìn)入“蔚藍(lán)的王國(guó)”，體會(huì)一下這迷人的意境吧！（板書課題）幻燈片10作者簡(jiǎn)介：屠格涅夫（18181883）俄國(guó)19 世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，有“歐洲俄羅斯的第一位小說(shuō)家”之稱。代表作獵人筆記、父與子、羅亭等。幻燈片11掌握字音、詞義 蔚藍(lán) 宛似 閃爍 顫栗 明澈 潺潺 咫尺 和煦 王國(guó) 感人肺腑 五彩繽紛幻燈片12泛讀課文，整體感知跳讀課文，找出描寫蔚藍(lán)的王國(guó)的一些形容詞，圈點(diǎn)出來(lái)，想像這些詞的好處?；脽羝?3研讀課文，分組討論1、想一想：題目“蔚藍(lán)的王國(guó)”指的是什么?大?；脽羝?42、本文主要講了一件什么事？用自己的話概括。3、為什么作者“四周是一片無(wú)邊無(wú)際的蔚藍(lán)的海？”“頭頂上是同樣無(wú)邊無(wú)際的同樣的蔚藍(lán)的?！保?明確：都是作者通過(guò)想像對(duì)大海所進(jìn)行的描寫)幻燈片154、課文中兩次提到“蔚藍(lán)的王國(guó)呀！我看見(jiàn)過(guò)你.在夢(mèng)中”這樣寫有什么好處呢？(明確：表達(dá)對(duì)大海的向往和喜愛(ài)。首尾呼應(yīng)的手法。)幻燈片165、課文中描寫了幾個(gè)場(chǎng)面？(明確：兩個(gè)場(chǎng)面：一是寫“我”和其他人在大海上快樂(lè)的行為二是寫在大海上見(jiàn)到的神仙世界。)幻燈片17齊讀課文，鞏固練習(xí)1、并不是風(fēng)推動(dòng)它的前進(jìn)，駕駛它的是我們自己無(wú)憂無(wú)慮的心靈我們心中稍一動(dòng)念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，它象是有生命的東西，完全聽從我們使喚。駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這可能嗎？你是怎樣理解這種想像的？(明確：是一種詩(shī)意的表達(dá)，意思是小船似乎是完全理解人的心靈的，隨著人的心意前進(jìn)，人們的心靈在大海上自由馳騁，心靈和大海已經(jīng)完全融合在一起。)幻燈片182、周圍的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)得到風(fēng)帆、船尾潺潺的水流一切都在傾訴著愛(ài)情，傾訴著無(wú)比幸福的愛(ài)情！讓天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒(méi)有生命的事物來(lái)傾訴愛(ài)情，這是一種什么樣的修辭手法？這樣寫的好處是什么 ？明確：擬人手法。表現(xiàn)對(duì)大海的熱愛(ài)，充滿青春的美麗和魅力 ，帶給人們無(wú)限的幸福和快樂(lè)，也表達(dá)作者對(duì)大海的熱愛(ài)和陶醉。幻燈片19奇思妙想，開拓思維：“0” 的 斷 想幻燈片20總 結(jié) 歸 納想像是創(chuàng)始的先導(dǎo)，是人類騰飛的翅膀，讓我們駕著想像這條小船乘風(fēng)破浪，為早日到達(dá)自己理想的彼岸，努力前進(jìn)吧！布置作業(yè)：仿照第八段，充分發(fā)揮想像，用常見(jiàn)的景物傾訴自己心底的愿望。（200字）幻燈片21板書設(shè)計(jì) 蔚藍(lán)的王國(guó) 屠格涅夫夢(mèng)中人 夢(mèng)中景想像（在夢(mèng)中）夢(mèng)中情幻燈片22多多指教謝謝觀看謝謝觀看多多指教2006.10.2