北師大版二年級下冊數(shù)學《分蘋果》教案.doc
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一 除 法 分蘋果 教學目標: 1、 引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作,初步體會有余數(shù)除法與生活密切聯(lián)系。 2、通過引導學生進行實際操作,計算出有余數(shù)除法的書寫格式,體會余數(shù)一定比除數(shù)少。 3、在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中,使學生獲得積。 重點難點: 1.使學生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程。體會余數(shù)要比除數(shù)小。 2.通過分蘋果的實際操作,總結(jié)出除法豎式的書寫過程,使學生體會到除法豎式每一步的實際含義。 教具、學具準備: 教師準備:課件、實物投影儀 學生準備:每個人準備若干圓片 教學過程: (一)、問題引入 (二)、探索新知 1、體驗除法豎式的計算過程。 (1)先讓學生獨立思考上述問題 (2)接著進行全班集體交流。 (3)同桌同學合作擺20個圓片,驗證推算結(jié)果。 (4)介紹除法豎式的寫法 (5)練習 學生獨立完成課本第2頁試一試四道小題,指名板書,集體訂正。 2、體會平均分后有余數(shù) (1)演示20個蘋果 (2)小組討論:有20個蘋果,如果每盤放6個呢? 學生用圓片分一分,討論怎樣用豎式表示。 (3)全班交流 3、體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小 (1)先由學生操作(用圓片分一分)。再列出除法豎式,獨立解答“課本第3題試一試中的第(1)題”。 (2)學生討論:淘氣的列式對不對,為什么? 指名回答,引導學生認識“6還可以接著分”,正確的式子應(yīng)是笑笑做的。 (3)討論:根據(jù)剛才這道習題,你發(fā)現(xiàn)什么? 余數(shù)一定要比除數(shù)小。 (4)學生獨立完成第(2)題。 (三)、鞏固練習:第3頁“練一練”第1、2題。 (四)、總結(jié) (除法豎式的寫法,有余數(shù)的除法,余數(shù)要比除數(shù)小。)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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