蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元第10課《輪椅上的霍金》同步訓(xùn)練A卷.doc

《蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元第10課《輪椅上的霍金》同步訓(xùn)練A卷.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元第10課《輪椅上的霍金》同步訓(xùn)練A卷.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元第10課輪椅上的霍金同步訓(xùn)練A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)題 (共20題；共82分)1. （4分）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字xn li _jio nn_su xn _shn q sh z_2. （4分）按要求填空。員的音節(jié)_，音序_，部首_，結(jié)構(gòu)_3. （8分）給下面的字加部首再組詞。 丹_羊_垂_分_4. （5分）我是拼音小能手。_村居堤岸煙花分散東風(fēng)5. （2分）按要求填成語(yǔ)。形容有毅力的成語(yǔ)：_形容有名聲的成語(yǔ)：_6. （2分）下面的句子采用了什么描寫(xiě)方法？將序號(hào)填到橫線上。A.環(huán)境描寫(xiě) B.語(yǔ)言描寫(xiě) C.心理描寫(xiě) D.神態(tài)描寫(xiě) E.動(dòng)作描寫(xiě)（1）頭只能朝右邊傾斜，肩膀也是左低右高，雙手緊緊并在當(dāng)中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤(pán)，兩只腳則朝內(nèi)扭曲著。嘴已經(jīng)歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會(huì)現(xiàn)出“齜牙咧嘴”的樣子。_（2）一位年輕的女記者深深景仰之余，又不無(wú)悲憫地問(wèn)：“霍金先生，病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”_7. （2分）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。指仰慕；佩服尊重：_。形容為人閑適，安靜：_。 8. （3分）寫(xiě)出下列句子所用的修辭手法。風(fēng)火山，這座萬(wàn)年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威！_青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望_風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭！_9. （8分）選詞填空。厲害 利害鄉(xiāng)親們不計(jì)_，心里想的是他人的利益。母親病逝了，卡羅納哭得很_。可憐 憐憫今天上午，_的卡羅納來(lái)到了學(xué)校。我心里不由得泛起一陣同情和_。關(guān)切 關(guān)心大家都用_的目光默默地看著他。老師和同學(xué)們都很_卡羅納。用意 愿意我_幫助他。看著老師的眼睛，我明白了老師的_。10. （5分）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)輪椅上的霍金這篇課文共講了霍金的三個(gè)事例，你能說(shuō)出來(lái)嗎？11. （5分）用鋼筆描紅。撰 頁(yè) 牌 擾12. （2分）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。指仰慕；佩服尊重：_形容為人閑適，安靜：_13. （5分）仿寫(xiě)句子。例句：霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，更因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。14. （5分）課文輪椅上的霍金中有一句直接贊美主人公的句子找出這句話。抄下來(lái)，仔細(xì)品味。15. （5分）讀課文輪椅上的霍金，理層次。閱讀輪椅上的霍金，劃分一下層次： 16. （1分）指出下面句子中所使用的修辭手法。他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽(yáng)系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測(cè)的黑洞。_17. （4分）請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)描寫(xiě)人物表情的成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)。例：齜牙咧嘴_18. （6分）我會(huì)填。眾_捧_ 頂_ _拜 _ _無(wú)聲19. （2分）按要求填成語(yǔ)。形容有毅力的成語(yǔ)：_形容有名聲的成語(yǔ)：_20. （4分）給帶橫線的字注音。剝奪_剝蘋(píng)果_模型_模樣_二、 閱讀題 (共2題；共23分)21. （18分）閱讀短文，回答問(wèn)題。李斯特巧薦肖邦1831年某一天，匈牙利鋼琴家李斯特在巴黎的一個(gè)大劇院演出。巴黎市民聽(tīng)說(shuō)李斯特來(lái)演出，爭(zhēng)先恐后地到劇院來(lái)觀看欣賞。演出將要開(kāi)始了，李斯特坐在琴凳上。燈暗了，大家聚精會(huì)神地聽(tīng)著演奏。優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的樂(lè)曲，使聽(tīng)眾陶醉了。樂(lè)曲剛結(jié)束，大家就報(bào)以熱烈的掌聲。燈亮了，觀眾們看見(jiàn)是一位年輕人坐在琴凳上，都驚呆了。這時(shí)，李斯特走上臺(tái)來(lái)，向大家介紹了這位年輕人肖邦。原來(lái)，李斯特為了使肖邦成名，巧設(shè)了“換人計(jì)”。臺(tái)下的掌聲又一次響起。這時(shí)，肖邦的臉上掛滿了淚水?！鞠嚓P(guān)鏈接】李斯特于1811年10月22日生于匈牙利的瑞丁，是19世紀(jì)最負(fù)盛名的鋼琴家和最富創(chuàng)意的作曲家之一。他自幼便展現(xiàn)了非凡的音樂(lè)才華。他又是音樂(lè)史上最了不起的助人為樂(lè)者之一，他跟肖邦關(guān)系甚好，著有肖邦傳。肖邦1810年3月1日生于波蘭一個(gè)酷愛(ài)藝術(shù)的家庭，波蘭著名的作曲家、鋼琴家。他是李斯特的好朋友。他又是世界最偉大的音樂(lè)詩(shī)人之一。（1）從以上短文中，摘錄兩個(gè)成語(yǔ)，正確抄寫(xiě)在方格中。 （2）用合適的詞語(yǔ)填空。_的旋律_的樂(lè)曲_的掌聲_的淚水_地欣賞_地推薦（3）讀短文，根據(jù)文章填空。巴黎市民爭(zhēng)先恐后地到大劇院來(lái)觀看演出是因?yàn)開(kāi)。演出將要開(kāi)始了，_坐在琴凳上。燈暗了，大家聚精會(huì)神地聽(tīng)著演奏，都被美妙的音樂(lè)_了。燈亮了，大家看到_，都驚呆了。原來(lái)，李斯特巧設(shè)“換人計(jì)”，是為了_。（4）找出短文中兩次響起掌聲的句子。第一次大家報(bào)以熱烈的掌聲的原因是：_；第二次掌聲又響起來(lái)的原因是：_。22. （5分）口語(yǔ)交際。有一次，在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際，一位年輕的女記者搶先躍上講壇，面對(duì)這位當(dāng)時(shí)已在輪椅上生活了30多年的科學(xué)巨匠，深深景仰之余，又不無(wú)悲憫地問(wèn)：“霍金先生，病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”命運(yùn)究竟讓霍金失去了什么？ 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)題 (共20題；共82分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、6-2、7-1、7-2、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 閱讀題 (共2題；共23分)21-1、21-2、21-3、21-4、22-1、