高中地理《地球公轉的地理意義》案7（魯教版必修1）
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111 高一地理導學案教學設計 課題 第三節(jié)地球公轉的地理意義（1） 時間 總學時 課程目標：1.運用地球儀演示地球的公轉運動，分析說明地球公轉運動的基本特點 2.分析說明太陽直射點回歸運動的成因和運動規(guī)律。 學習重點：理解正午太陽高度的變化規(guī)律，學會計算某地的正午太陽高度。 學習難點：學會計算某地的正午太陽高度。 學習流程 ☆前置補償 地球自轉的地理意義 ☆情景導入 “斗轉星移”這是說每一年間，星座的位置在不斷變動著，在人們看來，天空是一個球面，星星似乎是一樣遙遠的，它們都像是在球面上運行。我們直接觀察到的太陽，好像每天繞地球東升西落。這種現象是什么原因產生的呢？ ☆預習交流 1 公轉的軌道_____________________________________________ 2 公轉的方向________________________________________________ 3 公轉的周期_____________________________________________ 4 公轉速度___________________________________________ 5 黃赤交角____________________________________________ 6 太陽直射點的回歸運動 春 分 夏 至 秋 分 冬 至 時 間 太陽直射點 ☆自學研讀及探究 探究一：為什么7月初太陽經過遠日點附近，但我們這里卻是夏季？ 探究二：黃赤交角大小與回歸線的度數有什么關系？黃赤交角的變化能引起回歸線的變化嗎？太陽直射點的移動有什么規(guī)律？繪制下圖： 北回歸線 赤道 南回歸線 春分 夏至 秋分 冬至 春分 ☆延伸拓展 正午太陽高度角的計算 H=900-/φ -δ / H——某地正午太陽高度； φ——當地地理緯度； δ——太陽直射點的緯度（當地夏半年 取正值，當地冬半年取負值） 如：求北京（400N）冬至日的正午太陽高度角？ 課堂專練 S N a b 讀太陽照射地球示意圖（圖中陰影表示夜半球），回答： （1）此圖所示日期為 ， 北半球的節(jié)氣為 。 （2）此時全球正午太陽高度角如何變化？ （3）圖中a點的正午太陽高度為 ，此刻的太陽高度為 ， 課后反思 我的疑問 問題解答 111
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