化學(xué)教學(xué)案 第3章 第1節(jié)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》第2課時(shí)（新人教必修1）

《化學(xué)教學(xué)案 第3章 第1節(jié)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》第2課時(shí)（新人教必修1）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《化學(xué)教學(xué)案 第3章 第1節(jié)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》第2課時(shí)（新人教必修1）（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 課題： 金屬的化學(xué)性質(zhì)(2) 教材分析： 本節(jié)重點(diǎn)介紹金屬的化學(xué)性質(zhì)，教材在兼顧學(xué)生已有金屬與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，采用對比的方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)反應(yīng)的難易和劇烈程度不同，初步感受金屬的活動性。教材特別注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過對重點(diǎn)內(nèi)容置換反應(yīng)和金屬活動性順序采用探究的方式，通過實(shí)驗(yàn)，層層引導(dǎo)，深入討論，讓學(xué)生自己歸納得出結(jié)論。通過練習(xí)，應(yīng)用置換反應(yīng)和金屬活動性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。在提高學(xué)生應(yīng)用知識的同時(shí)，也為后面學(xué)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)作了知識上的鋪墊。 學(xué)情分析 本課題知識貼近生活，是學(xué)生很感興趣的一個課題。作為九年級的學(xué)生，在本課題之前，已經(jīng)多次進(jìn)行過實(shí)驗(yàn)探究，初步掌握了科學(xué)探究的方法；在學(xué)習(xí)了氧氣、碳等非金屬單質(zhì)的性質(zhì)后已具備了一定的元素化合物知識，為學(xué)習(xí)金屬的性質(zhì)奠定了知識和方法基礎(chǔ)。而且整個課題的引入、探究、得出結(jié)論、練習(xí)鞏固都完全由學(xué)生參與，學(xué)生的積極性和熱情會被充分的調(diào)動起來，可輕松學(xué)習(xí)并應(yīng)用知識。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 【知識目標(biāo)】以活潑金屬鈉，較活潑金屬鋁、鐵，不活潑金屬銅為代表，了解金屬的主要性質(zhì)，并學(xué)會藥品的取用、加熱等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作方法。 【能力目標(biāo)】通過觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，初步學(xué)會實(shí)驗(yàn)觀察的方法 【道德情感目標(biāo)】 1、通過對鈉跟氧氣的反應(yīng)、鈉跟水的反應(yīng)、鋁和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)的探究，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方法在化學(xué)研究中的作用，并認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)過程中控制實(shí)驗(yàn)條件的重要性。 2、通過對金屬鈉、鋁性質(zhì)的科學(xué)探究，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘 重點(diǎn)與難點(diǎn) 【重點(diǎn)】鈉的化合物及鎂、鋁的性質(zhì) 【難點(diǎn)】鈉的化合物及鎂、鋁的性質(zhì) 教學(xué)器材 金屬鈉、蒸餾水、小燒杯、坩堝、火柴、過氧化鈉、鎂條、鋁片 五、教學(xué)方法與過程: 探究式教學(xué)，實(shí)驗(yàn)總結(jié)法 〖過渡〗上節(jié)課我們運(yùn)用“觀察法”“比較法”來認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。在研究物質(zhì)性質(zhì)的過程中，往往還通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證對物質(zhì)性質(zhì)的預(yù)測或探究物質(zhì)未知的性質(zhì)。 〖板書〗實(shí)驗(yàn)法 （1）含義： 通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證對物質(zhì)性質(zhì)的預(yù)測或探究物質(zhì)未知的性質(zhì)的方法。 （2）注意的問題：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意控制溫度、壓強(qiáng)、溶液的濃度等條件，這是因?yàn)橥瑯拥姆磻?yīng)物質(zhì)在不同的條件下可能會發(fā)生不同的反應(yīng)。 （3）實(shí)驗(yàn)法的步驟：實(shí)驗(yàn)前，要明確實(shí)驗(yàn)的目的要求、實(shí)驗(yàn)用品和實(shí)驗(yàn)步驟等；實(shí)驗(yàn)中，要仔細(xì)研究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并做好實(shí)驗(yàn)記錄；實(shí)驗(yàn)后，要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。 （4）實(shí)例： 〖投影〗布置學(xué)生閱讀、觀察、記錄并填寫活動表 金屬鈉與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn) 〖實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹? 1、學(xué)會通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證對物質(zhì)性質(zhì)的預(yù)測或探究物質(zhì)未知的性質(zhì)的方法。 2、探究金屬鈉與氧氣的反應(yīng)。 3、認(rèn)識條件控制在實(shí)驗(yàn)研究中的意義。 〖試劑和儀器〗 金屬鈉，酒精燈，石棉網(wǎng)，鐵架臺，鐵圈。 〖實(shí)驗(yàn)步驟〗 1.將切好的金屬鈉放置在空氣中。 2.將金屬鈉放在石棉網(wǎng)上加熱。 實(shí)驗(yàn)記錄： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 金屬鈉在空氣中放置 在空氣中加熱金屬鈉 〖交流與討論〗將金屬鈉放置在空氣中與氧氣反應(yīng)和將金屬鈉放在石棉網(wǎng)上加熱與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象有什么不同？ 〖問題思考〗 1.這組實(shí)驗(yàn)對你有什么啟示？理解實(shí)驗(yàn)法的意義。 2.在你做過的實(shí)驗(yàn)中，還有因條件改變而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的情況嗎？ 〖拓展延伸〗 〖演示實(shí)驗(yàn)〗金屬鈉與硫、氯氣的反應(yīng)。 〖觀察、思考、記錄〗 鈉在氯氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生白色的煙；鈉與硫粉混合研磨時(shí)燃燒，火星四射，發(fā)生爆炸，化學(xué)方程式為： 〖活動評價(jià)〗 〖媒體展示或描述上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析和結(jié)論〗（略） 〖概述〗金屬鈉放置在空氣中，會迅速被氧化而生成氧化鈉，失去金屬光澤（因此金屬鈉通常不能暴露在空氣中。為何能保存在煤油里？）；金屬鈉在空氣中燃燒生成過氧化鈉。 〖板書〗 二、金屬和氧氣的反應(yīng)： 4Na ＋O2 ==== 2Na2O 2Na ＋O2 ==== 2Na2O2 該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了金屬鈉在不同條件下與氧氣反應(yīng)的性質(zhì)。 〖概述〗上面是研究物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)常用的四種方法，當(dāng)然還有其他的一些方法；在研究物質(zhì)的某方面性質(zhì)時(shí)，可能只用到一種或兩種方法，但在研究物質(zhì)的整體性質(zhì)時(shí)卻常常是觀察、實(shí)驗(yàn)、分類、比較等方法綜合應(yīng)用。 〖過渡〗 通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對科學(xué)探究的過程有了一定的了解。其實(shí)，人們對物質(zhì)性質(zhì)的研究也是一種科學(xué)探究過程。研究物質(zhì)性質(zhì)的內(nèi)容包括物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)的通性和特性。那么研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序是怎樣的呢？ 〖板書〗研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序 〖學(xué)生閱讀教材、提問并歸納〗（媒體展示） 1、要觀察物質(zhì)的外觀性質(zhì)（包括物質(zhì)的存在狀態(tài)、顏色氣味等）； 2、要對物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行預(yù)測； 3、設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證所做的預(yù)測。通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，歸納出與預(yù)測相一致的性質(zhì)，并對實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象進(jìn)行進(jìn)一步的研究； 4、對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合、推論，概括出物質(zhì)的通性及特性。 〖探究〗研究過氧化鈉的性質(zhì)（與氧化鈉比較）（建議通過實(shí)驗(yàn)探究的方法） 〖指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)〗提出學(xué)生實(shí)驗(yàn)的操作方案及實(shí)驗(yàn)要求： 1．打開盛有Na2O、Na2O2試管的橡膠塞，分別加入少量水，觀察現(xiàn)象并記錄； 2．用帶火星的木條分別伸入盛有Na2O的試管（1）和盛有Na2O2的試管（2）內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄； 3．分別向試管（1）、（2）所得溶液中加入無色的酚酞試液，振蕩，觀察現(xiàn)象并記錄； 4．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，作出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 〖活動記錄〗 性 質(zhì) 氧化鈉（Na2O） 過氧化鈉（Na2O2） 色、態(tài) 與水反應(yīng) 與CO2反應(yīng) 穩(wěn)定性比較 用途 結(jié)論 〖重點(diǎn)分析〗Na2O2與H2O反應(yīng)的化學(xué)原理： 屬于自身氧化還原反應(yīng)；-1價(jià)的氧元素具有強(qiáng)氧化性，所以能使色質(zhì)褪色。表現(xiàn)漂白性。 〖過渡〗活潑金屬鈉暴露在空氣中易被氧氣氧化，表面生成一層氧化物；在空氣中燃燒則生成過氧化鈉。在金屬活動性順序表中鈉、鎂、鋁排在一起，鈉所具備的性質(zhì)鎂和鋁是否也同樣具備呢？根據(jù)已有的知識我們知道鎂能與氧氣反應(yīng)，請回顧反應(yīng)的條件及現(xiàn)象？ 〖交流與討論〗 〖分析和結(jié)論〗 鎂的表面有一層致密的氧化膜，可以保護(hù)內(nèi)部金屬不被繼續(xù)氧化，所以在點(diǎn)燃鎂條前，常用砂紙打磨，這樣點(diǎn)燃起來更方便些。 〖提問〗鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書寫化學(xué)方程式。 〖板書〗 〖提問〗據(jù)此請預(yù)測鋁是否和氧氣反應(yīng)？ 〖演示實(shí)驗(yàn)〗“毛刷”實(shí)驗(yàn)：（建議選做） 取一根鋁條用砂紙將薄膜破壞掉，然后用沾有Hg（NO3）2溶液的棉球擦一下，再用濾紙擦干。 〖觀察、思考、討論〗 觀察鋁條表面變化情況：用濾紙擦干后的鋁條表面迅速長出了許多疏松的白毛，鋁條變成“毛刷”，輕抖白毛飄落?！鞍酌背煞质茿l2O3。Hg(NO3)2與Al條發(fā)生置換反應(yīng)，生成的Hg阻止在Al條表面生成致密的氧化鋁薄膜。 此實(shí)驗(yàn)證明：室溫下鋁很容易跟空氣中的氧氣發(fā)生氧化還原反應(yīng)：4Al+3O2=2Al2O3，Al具有強(qiáng)還原性。我們在使用鋁制品時(shí)要注意保護(hù)氧化膜。 〖科學(xué)探究〗 用坩堝夾住一小塊鋁箔（箔厚約0.1mm），在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動。仔細(xì)觀察?？捎^察到什么現(xiàn)象？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？ 再取一塊鋁箔，用砂紙仔細(xì)打磨（或在酸中處理后，用水洗凈），除去表面的氧化膜，再加熱至熔化。又有什么現(xiàn)象呢？ 〖交流與討論〗 〖分析和結(jié)論〗 鋁箔熔化，失去光澤，但熔化的鋁箔并不滴落，好像有一層膜兜著。這是因?yàn)殇X表面的氧化膜保護(hù)了鋁，構(gòu)成薄膜的氧化鋁的熔點(diǎn)（2050℃）高于鋁的熔點(diǎn)（660℃），包在鋁的外面，所以熔化了的液態(tài)鋁不會滴落下來。 熔化的鋁仍不會滴落，因?yàn)殇X很活潑，磨去原來的氧化膜后，在空氣中又會很快的生成一層新的氧化膜。這也正是性質(zhì)活潑的鋁在空氣中能穩(wěn)定存在的原因。 〖板書〗4Al+3O2=2Al2O3 〖拓展延伸〗若要觀察到鋁的燃燒應(yīng)采取哪些措施？ 〖交流與討論〗 〖分析和結(jié)論〗 增大鋁與空氣的接觸面，提高反應(yīng)的溫度等。 〖演示實(shí)驗(yàn)〗鋁粉在空氣中燃燒 用玻璃管將鋁粉吹到酒精燈的火焰上方。 〖觀察、思考〗觀察到燈焰上方產(chǎn)生耀眼白光。鋁在高溫條件下，可在空氣中燃燒放出大量光和熱。（認(rèn)識反應(yīng)條件的重要性，條件不同反應(yīng)程度不同，加深外因是變化條件的認(rèn)識。） 〖學(xué)生閱讀教材〗鋁的氧化膜 〖總結(jié)〗鈉、鎂、鋁與氧氣反應(yīng)的異同點(diǎn)。 補(bǔ)充習(xí)題： 1．鈉在自然界里不能以 態(tài)存在，只能以 態(tài)存在，這是因?yàn)? 。 2．由于鈉很容易與空氣中的 、 等物質(zhì)反應(yīng)，通常將鈉保存在 里，以使鈉與 、 等隔絕。 3．鈉可以把鈦、鋯等金屬從它們的鹵化物中還原出來，這是由于鈉具有 性。 4．在空氣中長時(shí)間放置少量金屬鈉，最終的產(chǎn)物是（） A.Na2CO3 B.NaOH C.Na2O D.Na2O2 5．下列滅火劑能用于撲滅金屬鈉著火的是（） A.干冰滅火劑 B.黃沙 C.水 D.泡沫滅火劑 作業(yè)：P54 7 教學(xué)反思： 111