小學(xué)音樂(lè)小螺號(hào) 說(shuō)課課件ppt課件

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歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 小螺號(hào) 說(shuō)課 設(shè)計(jì)理念教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重 難點(diǎn)教法 學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)評(píng)價(jià) 小螺號(hào) 選自人民音樂(lè)出版社第八冊(cè)第四單元 是一首活潑歡快的二段體兒童歌曲 歌詞朗朗上口 富有童趣 第一樂(lè)段曲調(diào)規(guī)整 描繪了大海上面的景色 第二樂(lè)段旋律舒展 優(yōu)美 抒發(fā)了兒童熱愛(ài)自然 生活的美好心情 設(shè)計(jì)理念 小螺號(hào) 是首經(jīng)典兒童歌曲 本課以審美為核心 以音樂(lè)為主線設(shè)計(jì)了 找螺號(hào) 唱螺號(hào) 演螺號(hào) 三個(gè)環(huán)節(jié) 構(gòu)建了富有童真 童趣的音樂(lè)課堂 教材分析 學(xué)情分析 四年級(jí)學(xué)生有了一定的欣賞 演唱 創(chuàng)編能力 讓學(xué)生在欣賞 歌唱 編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作 表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感 從而全面的提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力 教學(xué)目標(biāo) 1 能用歡快的歌聲表現(xiàn) 小螺號(hào) 2 通過(guò)學(xué)唱歌曲 小螺號(hào) 讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的美 3 能夠自主創(chuàng)編幾個(gè)小動(dòng)作 教學(xué)重 難點(diǎn) 重點(diǎn) 讓學(xué)生掌握有感情的演唱歌曲 難點(diǎn) 波音記號(hào)的掌握和運(yùn)用 教法 學(xué)法及教學(xué)準(zhǔn)備 教法 創(chuàng)設(shè)情境法 小組探究法 聽(tīng)唱法等 激發(fā)學(xué)生的興趣 使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí) 積極探究 學(xué)法 根據(jù)本課要求 我采用了體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中 可以使學(xué)生更直觀的感受的音樂(lè)的魅力 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 鋼琴 一個(gè)螺號(hào) 小螺號(hào)圖片 讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)音樂(lè)與自然的交融 教學(xué)過(guò)程 找螺號(hào)唱螺號(hào)演螺號(hào) 教學(xué)過(guò)程 一 找螺號(hào)1 在課堂開(kāi)始 播放背景音樂(lè) 小螺號(hào) 教師和同學(xué)共同回憶暑假在海邊嬉戲 在海灘尋找各種各樣的海螺 貝殼的情景 學(xué)生隨著音樂(lè) 自由創(chuàng)編律動(dòng) 通過(guò)課前音樂(lè)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)氛圍 為音樂(lè)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備 2 再次播放 小螺號(hào) 音樂(lè) 讓學(xué)生熟悉音樂(lè) 并出示小螺號(hào)的圖片及實(shí)物 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)圖片和音樂(lè)的結(jié)合讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漂亮的螺號(hào) 為歌曲情緒做好鋪墊 3 趣味游戲 回聲 教師選擇可添加波音記號(hào)的句子 用回聲的游戲讓學(xué)生學(xué)會(huì)并體會(huì) 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)趣味回聲 提前解決難點(diǎn) 波音記號(hào) 4 認(rèn)識(shí)波音記號(hào) 1 教師出示旋律 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō) 你認(rèn)識(shí)旋律上的音樂(lè)記號(hào)嗎 2 教師對(duì)比演唱有波音記號(hào)和無(wú)波音記號(hào)的樂(lè)句 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么不同 你能給這種記號(hào)起名字嗎 引出 波音記號(hào) 3 寫個(gè)簡(jiǎn)單的旋律 請(qǐng)同學(xué)分組添加 波音記號(hào) 并演唱 讓學(xué)生進(jìn)行自主探究的嘗試體驗(yàn) 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)視聽(tīng)比較法 讓學(xué)生分辨旋律中的 波音記號(hào) 接著自主探究 加深印象 通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐讓學(xué)生親身體驗(yàn)波音記號(hào) 這個(gè)難點(diǎn)就迎刃而解了 5 找螺號(hào)游戲 聆聽(tīng)全曲 找找相同的唱小螺號(hào)音樂(lè)在全曲中出現(xiàn)了幾次 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò) 找螺號(hào) 讓學(xué)生熟悉旋律的音準(zhǔn) 為進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲做好準(zhǔn)備 二 唱螺號(hào)1 通過(guò)三次的聆聽(tīng) 學(xué)生基本熟悉本曲的旋律 教師采用學(xué)生互學(xué) 教師指導(dǎo)的方法學(xué)習(xí)本曲 2 學(xué)生第一次整體演唱全曲 設(shè)計(jì)意圖 小螺號(hào) 這首樂(lè)曲學(xué)生早已耳熟能詳 有的孩子從小就會(huì)演唱 學(xué)生互學(xué)可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性 3 小游戲 我來(lái)試身手 教師進(jìn)行分段指導(dǎo) 同學(xué)嘗試自主創(chuàng)編動(dòng)作 想一想 小螺號(hào)吹起來(lái)的時(shí)候 都看到了哪些景色 請(qǐng)你著做一做 第一樂(lè)句 海鷗聽(tīng)了展翅飛 動(dòng)作是什么樣的 第二樂(lè)句 浪花聽(tīng)了笑微微 聲音有什么變化 第三樂(lè)句 聲聲喚船歸 怎么呼喚才能讓船聽(tīng)見(jiàn) 聲音要傳的遠(yuǎn) 注意聲音位置 氣息狀態(tài) 第四樂(lè)句 阿爸聽(tīng)了快快回 阿爸的心情是怎么樣的 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)動(dòng)作 情緒引導(dǎo) 歌曲要表達(dá)的內(nèi)容 引導(dǎo)學(xué)生有感情 有狀態(tài)的歌唱 2 小游戲 比比誰(shuí)最棒 a 吹螺號(hào)的小朋友 住在大海邊 你能用歌曲中的歌詞形容大海嗎 b 說(shuō)說(shuō)歌曲可以分成幾部分 為什么這么分 老師介紹 這樣的歌曲格式成為二段體 第一部分情緒 活潑 第二部分情緒抒情 3 請(qǐng)學(xué)生帶著感情 完整演唱歌曲 設(shè)計(jì)意圖 這是本課的一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn) 讓學(xué)生給歌曲分段 從音樂(lè)要素上理解體會(huì)歌曲 三 演螺號(hào)1 請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)走上臺(tái)進(jìn)行表演唱 2 請(qǐng)不愿意走上臺(tái)演唱的同學(xué)手拉手扮演海浪 3 請(qǐng)出一位同學(xué)扮演大海邊吹起小螺號(hào)的小朋友 4 創(chuàng)編簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作 5 老師要給與學(xué)生充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)拓展表演 豐富課堂教學(xué) 給學(xué)生提供展示的舞臺(tái) 同時(shí)兼顧膽小不自信的同學(xué) 分配表演任務(wù) 讓全班同學(xué)都參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái) 共同享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)與愉悅 課后延伸 和美術(shù)老師協(xié)調(diào) 在美術(shù)課上學(xué)習(xí)畫或制作海螺 體現(xiàn)多學(xué)科的縱相交融 板書設(shè)計(jì) 多媒體展示 教學(xué)評(píng)價(jià) 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全