從NUS到NU的MSE研究生院申請(qǐng)總結(jié).doc

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從NUS到NU的MSE研究生院申請(qǐng)總結(jié)cruiser06312015-07-25 18:10:07（有格式與圖片的版本請(qǐng)參見(jiàn)http:/cruiser101.blog.163.com/blog/static/251251062201562554539695/）1. 引言在最為黑暗的今年三月中旬，我曾經(jīng)信口胡謅了一句歪詩(shī)：忍看孤蓬風(fēng)飄日，只求塵埃落定時(shí)。雖然怎么看怎么都覺(jué)得略有附庸風(fēng)雅之嫌，但我相信，它貼合的是很多苦等中的申請(qǐng)者的心境。正如希臘神話中的安泰俄斯一樣，許多能在既定的逆境中保持樂(lè)觀的人，仍不免經(jīng)受心靈的苦楚，只因?yàn)樗麄兊碾p腳離開(kāi)了大地。如果正在看這篇的文章的你也是諸多守望者中的一員，請(qǐng)相信，此刻你的所遇所感，正為無(wú)盡的人所分享，亦曾為無(wú)盡的人所經(jīng)歷。但也請(qǐng)相信，即使此刻的希望只如熒燭之火，也要將它保持下去。因?yàn)槲覀兣c你站在一起，因?yàn)槟愕那胺竭€有無(wú)數(shù)條堅(jiān)實(shí)的道路，因?yàn)閴m?？倳?huì)落定。=華麗麗的分割線=然而為什么要這么嚴(yán)肅呢，大家一起賣個(gè)萌不好么 ()=另一條華麗麗的分割線=作為一篇我個(gè)人的美國(guó)研究生院申請(qǐng)總結(jié)，本文所述的一些現(xiàn)狀、背景與建議，對(duì)NUS MSE有意赴美讀研的同學(xué)有相對(duì)較強(qiáng)的適用性。在申請(qǐng)的過(guò)程中，我曾經(jīng)得到過(guò)MSE系中許多老師和同學(xué)的幫助與支持，對(duì)此，除了表達(dá)感謝并在今后的日子里鼎力相報(bào)之外，我也希望能借本文幫助到往后幾屆學(xué)弟學(xué)妹，算是為本系做出一點(diǎn)力所能及的貢獻(xiàn)。本系往屆雖然有過(guò)不少成功申請(qǐng)到歐美學(xué)校（其中不乏斯坦福、牛津、MIT等諸多世界名校）的前輩，但總數(shù)上相比于國(guó)內(nèi)清北中還是較少，能在網(wǎng)上查閱到的經(jīng)驗(yàn)資源不算特別豐富，因此，希望本文能在一定程度上擴(kuò)充可供本系同學(xué)參考的資料庫(kù)。有幾位前輩已經(jīng)在這方面提供了相當(dāng)有用的信息，比如我在申請(qǐng)過(guò)程中就大量參考了一位申到斯坦福的師兄寫的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（見(jiàn)：http:/www.douban.com/note/41232381/ 這篇好像是轉(zhuǎn)載，找不到原文了），希望以后能有機(jī)會(huì)向師兄當(dāng)面致謝。當(dāng)然，我也希望文中所提及的較為通用的部分，對(duì)NUS其他院系，乃至其他大學(xué)的同學(xué)，都能產(chǎn)生一定的參考價(jià)值。由于我申請(qǐng)的是2015秋季學(xué)期的項(xiàng)目，本文中的一些內(nèi)容，可能由于時(shí)間推移而不再有效。對(duì)于文中提及的可能具有時(shí)效性的政策、項(xiàng)目與經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)大家加以甄別。本文中的這類內(nèi)容，僅能作為參考。如果對(duì)于申請(qǐng)的重要事宜存在疑問(wèn)，請(qǐng)務(wù)必咨詢有關(guān)方面工作人員，一切事項(xiàng)，以官方答復(fù)為準(zhǔn)。2. 研究生學(xué)位概況美國(guó)研究生學(xué)位包括Master of Science (MSc)和Doctor of Philosophy (PhD)，另外還有一些學(xué)校提供另一種碩士學(xué)位，稱為Master of Engineering (MEng)。不像PhD一樣必須要修滿學(xué)分并且完成畢業(yè)論文才能畢業(yè)，MSc的情況比較多變，有些學(xué)校的MSc只要上課修學(xué)分就行（比如西北），也有些學(xué)校會(huì)給MSc提供科研機(jī)會(huì)，并且畢業(yè)需要完成論文（比如伯克利：它的材料MSc有兩種選項(xiàng)，一種授課，一種科研）。MEng如果有的話，一般都是純授課型項(xiàng)目。需要注意的是，NUS MSE也提供MEng與MSc兩種學(xué)位，但MEng是研究型碩士，MSc是授課型碩士。對(duì)于還在大一大二正在規(guī)劃日后人生路徑的同學(xué)，如果想在本科畢業(yè)之后繼續(xù)求學(xué)，選擇好合適的學(xué)位項(xiàng)目是非常重要的。PhD尤其如此。PhD學(xué)位遠(yuǎn)不僅僅是像本科一樣修完規(guī)定的課程就可以畢業(yè)了。博士學(xué)位是對(duì)人科研素質(zhì)的培養(yǎng)，而科研的要素，一是創(chuàng)造性思維，因?yàn)榭蒲兴璧牟皇鞘煊洸⒅貜?fù)前人的理論與結(jié)果，而是開(kāi)拓人類現(xiàn)有的知識(shí)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)未知的突破，如果研究的領(lǐng)域很新，可能還經(jīng)常會(huì)面臨對(duì)下一步的方向感到迷茫的狀況；二是實(shí)踐能力，因?yàn)槔碚撔枰獙?shí)驗(yàn)的證明，想法需要產(chǎn)品的支持，材料領(lǐng)域的PhD更是如此，即使是計(jì)算模擬方向的研究者，也需要諸如編寫調(diào)試程序代碼之類的實(shí)際技能，而其他方向的PhD更需要在實(shí)驗(yàn)室中的操作能力，而且這往往是個(gè)體力活，故而蹲實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常被戲稱為搬磚。而PhD的畢業(yè)論文，一般需要三到五篇（甚至五篇以上）發(fā)表的期刊論文作為支撐，這個(gè)周期快的一般要四年，慢的話可能會(huì)達(dá)到六年甚至更多。在這樣漫長(zhǎng)的時(shí)間里進(jìn)行腦力和體力的雙重勞動(dòng)，需要的是興趣的支撐?？梢赃@么講，如果沒(méi)有對(duì)科研的興趣與熱情，那么讀博是沒(méi)有意義的：一方面，長(zhǎng)期進(jìn)行一種自己覺(jué)得枯燥無(wú)聊的活動(dòng)是極大的煎熬；另一方面，像師兄說(shuō)的那樣，這幾年的時(shí)間用來(lái)讀博的機(jī)會(huì)成本即對(duì)創(chuàng)業(yè)、求職以及它們潛在的回報(bào)的放棄，可能比最后的收益還要大。話說(shuō)回來(lái)，興趣這種東西并不能一概而論。很多人對(duì)某些領(lǐng)域興味索然，但對(duì)另一些領(lǐng)域則會(huì)熱情高漲。如果一時(shí)之間還沒(méi)摸清對(duì)科研的興趣，又實(shí)在不忍心放棄科研這條路，不妨選好專業(yè)后花一到兩年時(shí)間讀一個(gè)碩士，到時(shí)候再看自己是不是還想接著往下讀。不過(guò)，對(duì)于這種情況建議如果有能力的話還是申請(qǐng)PhD。為什么呢？大多數(shù)美國(guó)學(xué)校的PhD并不是只要申到了就要（或者說(shuō)就能）讀到畢業(yè)的，因?yàn)橐话愕谝荒赀^(guò)后會(huì)有一個(gè)PhD資格測(cè)試（Qualification Examination，簡(jiǎn)稱QE），這個(gè)QE存在一定的未通過(guò)率，如果通不過(guò)的話，學(xué)校會(huì)發(fā)給MSc學(xué)位并取消PhD的資格。很多人抱怨QE，其實(shí)我覺(jué)得這是一個(gè)很好的東西，首先QE通不過(guò)絕對(duì)、絕對(duì)不是什么丟人的事，它所說(shuō)明的東西并不是考生的能力不夠優(yōu)秀，而只是考生可能并不適合從事科研方面的工作，而如果是這樣的話，拿MSc文憑后退出PhD其實(shí)是非常有益的。而且，現(xiàn)在越來(lái)越經(jīng)常有人故意不通過(guò)QE，原因大多是讀了一年以后發(fā)現(xiàn)PhD并不適合自己，因而主動(dòng)退出。所以說(shuō)QE其實(shí)給PhD們提供了一個(gè)很大的靈活性，這種靈活性雖然是不成文的，但仍然不失為一個(gè)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自身方向的良好機(jī)會(huì)。3. 個(gè)人條件與申請(qǐng)結(jié)果概況以下是我截至到申請(qǐng)時(shí)（大四第一學(xué)期結(jié)束前，約11月底）的個(gè)人情況：專業(yè)：NUS材料科學(xué)與工程（Materials Science & Engineering）輔修（minor）：物理GPA：4.69/5.00（和師兄一樣）GRE：V156/Q170/W4.0 TOEFL：114（閱讀30聽(tīng)力29口語(yǔ)26作文29）研究經(jīng)歷：- 大二：UROP- 大三上：系實(shí)驗(yàn)室- 大三下：實(shí)習(xí)(IA)SIMTech (Singapore Institute of Manufacturing Technology)- 大四：FYP發(fā)表論文：- 共同一作一篇（當(dāng)時(shí)在審）- 四作一篇（當(dāng)時(shí)修改后在二審）交(wan)換(shua)經(jīng)歷：- 大二暑假：UC Berkeley Summer Session- 大三暑假：IARU University of Tokyo推薦信：3位MSE教授申請(qǐng)結(jié)果：除MIT申請(qǐng)學(xué)位為MSc（沒(méi)膽申P(guān)hD）以外，其他學(xué)校均為PhD。除Princeton沒(méi)有材料專業(yè)（有材料科學(xué)項(xiàng)目，但必須先申請(qǐng)其他專業(yè)再轉(zhuǎn)入）而申請(qǐng)機(jī)械以外，其他學(xué)校均為MSE。Offer：Northwestern University (3/28); University of Texas, Austin (3/26)拒：Stanford; UC Berkeley; Cornell; MIT; Princeton; Rice University撤回（withdraw）：Georgia Tech (waiting list)最后從了西北。4. 擇校擇校其實(shí)并不是一個(gè)像很多人想象中那么糾結(jié)的過(guò)程。在合理規(guī)劃、充分利用資源的情況下，平時(shí)有選擇恐懼癥的同學(xué)不用過(guò)于擔(dān)心。NUS的SEP（海外交換）一直是很受歡迎的一個(gè)項(xiàng)目（雖然我沒(méi)去），對(duì)于想赴美讀博的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)提前體驗(yàn)美國(guó)的大學(xué)環(huán)境并給之后的申請(qǐng)做好鋪墊的機(jī)會(huì)。能去交換的美國(guó)學(xué)校里雖然未必有斯坦福、伯克利和MIT這種數(shù)一數(shù)二的頂尖牛校，但也有UIUC、佐治亞理工和奧斯汀這樣一流的理工科大學(xué)。從往年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看UIUC交換難度可能很高，我記得我當(dāng)時(shí)申請(qǐng)的時(shí)候全工學(xué)院只收兩個(gè)人。那時(shí)UIUC是我的夢(mèng)想學(xué)校之一，于是我毅(too)然(young)決(too)然(simple)地把它填成了第一志愿，然后被它拒了（）。其實(shí)另一個(gè)情況是我當(dāng)時(shí)正在SEP和IA之間猶豫，所以報(bào)志愿時(shí)的想法只是沖UIUC碰運(yùn)氣，不求必去，如果去不成就做IA。而對(duì)于更傾向于去SEP的同學(xué)，建議在填寫第一志愿時(shí)盡量力求謹(jǐn)慎保守，因?yàn)镾EP競(jìng)爭(zhēng)激烈，如果第一志愿沒(méi)有被接受，那后面幾個(gè)志愿就都比較懸了。當(dāng)時(shí)我的UIUC被拒以后，給我的是第四志愿的謝菲爾德（Sheffield University）。但話說(shuō)回來(lái)，SEP還是應(yīng)該盡量去自己的夢(mèng)想學(xué)校，因?yàn)樗軒?lái)以下幾點(diǎn)好處。第一，去交換能讓你親身了解到這個(gè)學(xué)校的真實(shí)情況，免得因?yàn)橹爸宦?tīng)說(shuō)網(wǎng)上的種種說(shuō)法而對(duì)學(xué)校產(chǎn)生好感，結(jié)果去到以后才發(fā)現(xiàn)情況不像自己印象中的那樣。第二，有在這個(gè)學(xué)校交換的經(jīng)歷，寫在PS和CV里都會(huì)對(duì)錄取產(chǎn)生幫助。第三，也是最重要的一點(diǎn)，如果在交換學(xué)校遇到合適的教授，跟他搞好關(guān)系，到時(shí)候要一封推薦信，對(duì)申請(qǐng)的幫助無(wú)疑極其巨大。要是教授的研究課題很合自己的興趣，可以提出在SEP期間和之后在組里做實(shí)驗(yàn)，如果干得比較好的話，甚至可以跟教授定好將來(lái)要讀他/她的PhD，這樣一來(lái)就直接解決了申請(qǐng)的問(wèn)題！美國(guó)很多學(xué)校的教授權(quán)力是很大的，如果是大牛的話，甚至可以自己拍板錄取學(xué)生。就算要通過(guò)招生委員會(huì)（admission committee）的集體決定，如果教授發(fā)話說(shuō)想要這個(gè)學(xué)生，只要你的軟硬件條件過(guò)得去，那其他人一般也不會(huì)反對(duì)。當(dāng)然前提是要對(duì)這個(gè)教授的信用程度有足夠的了解，免得到時(shí)被放了鴿子。另一方面，如果本科的時(shí)候在學(xué)?？蒲校ū热鏤ROP，后面會(huì)提到），可以留意在新加坡的學(xué)術(shù)會(huì)議，如果對(duì)主題有興趣，可以問(wèn)老師能否帶自己去，因?yàn)樵跁?huì)上說(shuō)不定就能遇到一個(gè)理想學(xué)校里的教授，可以跟他談（套）笑（套）風(fēng)（近）生（乎）。當(dāng)時(shí)我還沒(méi)想到這一點(diǎn)所以沒(méi)去過(guò)。如果沒(méi)去過(guò)SEP也沒(méi)去過(guò)會(huì)議（像我一樣），沒(méi)關(guān)系，還可以用學(xué)校排名和導(dǎo)師配置來(lái)選校?？梢韵瓤磁琶谐銮叭舾擅膶W(xué)校，再在這些學(xué)校相關(guān)專業(yè)的faculty里面找感興趣的導(dǎo)師。排名當(dāng)時(shí)看的是US News材料專業(yè)的研究生排名，不過(guò)之后聽(tīng)人說(shuō)專業(yè)排名在就業(yè)上不如綜合排名好用，這個(gè)感覺(jué)確實(shí)有一定道理，因?yàn)槿绻谄髽I(yè)求職，HR未必就是學(xué)術(shù)圈子里的人。但是個(gè)人認(rèn)為這句話的適用范圍主要是非美國(guó)的企業(yè)，因?yàn)槿绻芯可厴I(yè)之后要在美國(guó)工作，導(dǎo)師的內(nèi)推非常重要，所以即使學(xué)校的名聲在世界上不是特別響亮，但如果老板是大牛，也會(huì)很容易找到工作。另外需要注意的是專業(yè)排名并不能完全說(shuō)明該專業(yè)的實(shí)力水平。據(jù)說(shuō)US News的專排分?jǐn)?shù)跟專業(yè)規(guī)模的大小關(guān)系密切，所以說(shuō)如果兩所學(xué)校的相同專業(yè)人數(shù)規(guī)模相差很大，即使系里導(dǎo)師的平均實(shí)力基本相同，人多的排名也會(huì)比人少的高很多。在選校的結(jié)構(gòu)上，很多人建議高中低拉開(kāi)三個(gè)檔次，用一些排名不是很高的學(xué)校作為保底。在這方面我覺(jué)得仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。對(duì)于本科申請(qǐng)者，如果確實(shí)有很強(qiáng)的名校情結(jié)，不妨就申請(qǐng)幾個(gè)排名靠前的學(xué)校，再申請(qǐng)一個(gè)碩士作為保底（一定要有保底，不要嘗試所謂的破釜沉舟！），這樣即使名校申請(qǐng)全部被杯具，還可以先讀個(gè)碩士，或者做一到兩年Research Engineer/Assistant抑或其他工作（最好是和科研相關(guān)的），再重新申請(qǐng)，這樣會(huì)大大提高第二次申請(qǐng)成功的概率，因?yàn)轱@而易見(jiàn)教授都喜歡有豐富科研經(jīng)歷和有文章的人。對(duì)于以上內(nèi)容，我想再次說(shuō)明的是，無(wú)論采取何種申請(qǐng)策略，都要留有保底，要么是容易申請(qǐng)的學(xué)校，要么是碩士，要么是工作，不要一時(shí)沖動(dòng)破釜沉舟！我申請(qǐng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有一些人有意鼓勵(lì)其他申請(qǐng)者進(jìn)行不留后路的一搏，在工作沒(méi)有保證、學(xué)校沒(méi)有保底的情況下只申請(qǐng)頂尖學(xué)校。這些話都是非常不負(fù)責(zé)任的。申請(qǐng)學(xué)校又不是打仗，用不著發(fā)揚(yáng)什么江田島精神，牛校第一年申不到，大不了去個(gè)排名稍微低那么一點(diǎn)的，美國(guó)的牛教授又不只是集中在那么幾所大學(xué)里，再或者讀兩年碩士上兩年班，這些都比在一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間里無(wú)事可做要好。做人還是對(duì)自己寬容點(diǎn)好，不要事事都求最好的。所以還是那句話，為什么要這么嚴(yán)肅呢，大家一起賣個(gè)萌不好么 ()Stanford, Berkeley, MIT：沒(méi)啥好說(shuō)的了，用一個(gè)師姐的話說(shuō)，這個(gè)級(jí)別的學(xué)校（至少在理工科）是基本沒(méi)有短板的位置的話，前兩所都在加州，伯克利所在的那個(gè)鎮(zhèn)（被稱為伯村）氣候那是相當(dāng)?shù)暮?，冬天不知道怎么樣，夏天非常涼快。斯坦福給人印象最深的就是建筑風(fēng)格，西班牙傳道堂式，非常驚艷。可惜它送了我一張好人卡。()西北：從了人家自然要說(shuō)點(diǎn)好話（XD）。盛傳在芝加哥，其實(shí)工學(xué)院的校區(qū)在芝加哥北部的一個(gè)叫埃文斯頓（Evanston）的鎮(zhèn)，就在密歇根湖邊上，風(fēng)景很好治安也很好，不過(guò)據(jù)說(shuō)湖畔的冬天漫長(zhǎng)又兇殘。綜合排名雖然還沒(méi)到MIT斯坦福伯克利那個(gè)級(jí)別，不過(guò)也算不錯(cuò)了。MSE專排在全美第二第三左右（US News），老大固然是MIT。系的規(guī)模很大，core faculty有將近30個(gè)人，但很多人做的東西比較偏化學(xué)（長(zhǎng)材料）。有搞生物分子、發(fā)光顆粒、納米線和探針刻蝕的大牛Mirkin，搞光學(xué)的Robert Chang，搞CNT和別的一些東西的Hersam，等等。材料出結(jié)果時(shí)間很晚，我3月28號(hào)才拿到（奧斯汀網(wǎng)上明說(shuō)它出結(jié)果可能會(huì)比較晚，結(jié)果西北比它更晚）奧斯?。汗W(xué)院排名很好，材料專排也不錯(cuò)。電池領(lǐng)域牛人有Goodenough和Manthiram。Austin這個(gè)地方反響也很好。Cornell：康奈爾物理聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，材料專業(yè)偏物理的方向據(jù)說(shuō)也很好。送了我好人卡，而且碩士也沒(méi)有（申請(qǐng)時(shí)勾了如果PhD不錄可以調(diào)劑碩士）Princeton：這學(xué)校聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，多的也不用說(shuō)了。沒(méi)有材料系，但有一個(gè)研究所（Princeton Institute for the Science and Technology of Materials, PRISM），需要先申請(qǐng)別的專業(yè)再轉(zhuǎn)到這個(gè)所。Georgia Tech：材料專業(yè)排名很高，不過(guò)據(jù)說(shuō)招人不多，有點(diǎn)像Caltech的風(fēng)格。這個(gè)學(xué)校我記得是跟NUS有交換關(guān)系的，喜歡的同學(xué)報(bào)SEP時(shí)可以留意。4月15號(hào)過(guò)了以后小米特意發(fā)了封郵件告訴我說(shuō)小伙子你人不錯(cuò)不過(guò)我們已經(jīng)差不多招滿了，雖然你在我們waiting list上不過(guò)也沒(méi)啥戲了，要是你已經(jīng)從了別人那我們就直接把你劃去啦。于是Rice：材料專排不錯(cuò)。申請(qǐng)截止晚（2月），出結(jié)果也晚，可能沒(méi)有415協(xié)定（見(jiàn)下文）什么事了。這個(gè)系規(guī)模很小，在這種情況下專排尚能保持在一個(gè)比較高的水準(zhǔn)，足見(jiàn)系內(nèi)老板的實(shí)力。申請(qǐng)還是有一定難度的。5. 本科科研對(duì)于想申請(qǐng)PhD和MSc的同學(xué)來(lái)說(shuō)，本科科研還是不可少噠，一個(gè)FYP還是不夠噠。NUS的UROP項(xiàng)目其實(shí)是一個(gè)很好的科研機(jī)會(huì)，做1年，可以得4個(gè)學(xué)分（算在UEM里），做的好的話還可以搞篇文章投投，就算搞不出文章也至少跟教授混個(gè)臉熟，而且這一年培養(yǎng)的科研技能包括實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)處理技能，在之后無(wú)論FYP還是讀研和工作中都是彌足珍貴的。這么有好處的東西在MSE里知名度不高實(shí)乃憾事。選題其實(shí)是可以不限于網(wǎng)上系統(tǒng)里面列的那幾個(gè)的，如果對(duì)列出來(lái)的沒(méi)有興趣，可以找教授面談，問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有別的課題可以做。不過(guò)就像本文之前提到的那樣，興趣這個(gè)東西，不去實(shí)際做它是很難確定到底有沒(méi)有的。就算真做的是一個(gè)沒(méi)有興趣的題目，它讓你積累的經(jīng)驗(yàn)仍然十分寶貴，因?yàn)楫吘故潜究茣r(shí)期的第一個(gè)科研項(xiàng)目。學(xué)校的規(guī)定是本科階段只有一個(gè)UROP能算學(xué)分，但這并不妨礙我們?cè)谧鐾甑谝粋€(gè)UROP之后再來(lái)一個(gè)，只不過(guò)不算學(xué)分、不會(huì)作為一門課顯示在成績(jī)單里而已。對(duì)于希望讀PhD的同學(xué)，建議在本科時(shí)除FYP之外搞兩個(gè)科研項(xiàng)目，原因一是盡量多的科研經(jīng)歷可以充實(shí)你的CV和PS，二是如果不喜歡第一個(gè)項(xiàng)目所做的領(lǐng)域和方向，還可以換一個(gè)看看，因?yàn)閷?duì)某個(gè)科研領(lǐng)域究竟有沒(méi)有興趣還是要親自做了才知道。在SEP期間進(jìn)行科研的好處在上文中提到過(guò)。師兄的文章里也詳細(xì)的講過(guò)，這就不贅述了。美國(guó)的F1簽證，我記得是在學(xué)期結(jié)束以后還可以逗留50天，鑒于交換時(shí)學(xué)（wan）習(xí)（shua）是頭等要?jiǎng)?wù)，不妨集中用這段時(shí)間來(lái)做科研，或者在學(xué)期的時(shí)候科研，然后在學(xué)期結(jié)束之后愉快地玩耍，總之怎么好玩怎么來(lái)，還是那句話， ()IA (industrial attachment)和VIP (vacation internship program)也是NUS工學(xué)院的兩個(gè)特色鮮明的項(xiàng)目，畢竟學(xué)校出面幫你聯(lián)系實(shí)習(xí)比自己找要省時(shí)省力得多。很多同學(xué)傾向于在大二或大三暑假做VIP而把大三下（或上）學(xué)期拿出來(lái)交換，其實(shí)可以反過(guò)來(lái)，用大三下學(xué)期來(lái)做IA，而在暑假去交(wan)換(shua)。NUS IRO (international relations office)有很多很有意思的暑期海外項(xiàng)目，而且這種項(xiàng)目能有機(jī)會(huì)去伯克利和斯坦福這種高端學(xué)校（而且比SEP容易得多，如果SEP也能去這些學(xué)校的話），還可以像SEP一樣轉(zhuǎn)學(xué)分（雖然暑期可能沒(méi)有什么專業(yè)課），除了要砸進(jìn)去的銀子稍多一點(diǎn)（其實(shí)考慮IA多拿的3個(gè)月工資，也多不了多少）以外，沒(méi)有什么不好的。另一方面，IA的項(xiàng)目一般比VIP豐富，因?yàn)閂IP的3個(gè)月還是太短了，不太可能完成一個(gè)完整的項(xiàng)目。在這篇文章里，我想特別地談及一個(gè)問(wèn)題：保護(hù)好你應(yīng)有的權(quán)利。我覺(jué)得NUS MSE的學(xué)風(fēng)建設(shè)是十分優(yōu)良的，其中的一個(gè)原因就是，即使你只是一個(gè)本科生，你的勞動(dòng)和付出也是受到尊重的。一個(gè)課題，你提出了想法，做了實(shí)驗(yàn)，寫了文章，你就是第一作者。課題的構(gòu)想不是你提的，文章也不是你寫的，沒(méi)關(guān)系，如果你做出了相應(yīng)的貢獻(xiàn)，你也是共同作者之一。署名權(quán)是對(duì)你的勞動(dòng)無(wú)論是智力勞動(dòng)還是體力勞動(dòng)應(yīng)有的尊重。在MSE，我能切實(shí)地感受到這種尊重。但每一個(gè)正在或者即將參與實(shí)習(xí)項(xiàng)目的同學(xué)，請(qǐng)牢記：并不是任何地方的任何人都會(huì)尊重你的權(quán)利。正在選擇，或者已經(jīng)選到課題的同學(xué)，在開(kāi)始實(shí)習(xí)之前，請(qǐng)落實(shí)兩點(diǎn)：第一，本課題的成果，包括數(shù)據(jù)、結(jié)論與產(chǎn)品，是否會(huì)被用于起草意在發(fā)表的研究論文；第二，在本人對(duì)課題的設(shè)計(jì)思路，或者實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的獲取與分析，做出過(guò)實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)的情況下，確保自己的署名權(quán)。即使你覺(jué)得一篇有本人署名的論文對(duì)自己毫無(wú)用處，也不要忽略這兩點(diǎn)。為什么？因?yàn)檫@是你的權(quán)利。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)一種頗為有趣的說(shuō)法，即：NUS在校學(xué)生不能在知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于實(shí)習(xí)單位的論文中署名，因?yàn)樗麄兊膯挝唬╝ffiliation）與實(shí)習(xí)單位不同。首先，這種說(shuō)法并不是完全荒謬的，因?yàn)樵趯?shí)習(xí)單位完成的某些成果，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的確屬實(shí)習(xí)單位所有。一個(gè)典型的例子是專利權(quán)。那么荒謬的地方在哪里？在于論文和專利的區(qū)別。一篇發(fā)表的論文，版權(quán)是雜志社所有的。這就是為什么論文在發(fā)表之前，編輯會(huì)要求作者簽署一份版權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議（copyright transfer agreement），這個(gè)協(xié)議的作用是什么？就是把論文的版權(quán)轉(zhuǎn)讓給雜志社，以允許期刊復(fù)制、散布論文，并用論文進(jìn)行商業(yè)盈利這個(gè)權(quán)利在版權(quán)轉(zhuǎn)讓之后，只有出版社才有，無(wú)論作者本身，還是作者的單位都沒(méi)有。至于ResearchGate這種地方允許作者公開(kāi)自己已發(fā)表的文稿，其實(shí)打的是法律的擦邊球，只是因?yàn)榻鼛啄甑膶W(xué)術(shù)非盈利化思潮和其他一些原因才能和出版集團(tuán)和睦相處?？傊a(chǎn)權(quán)和作者的單位有什么關(guān)系？沒(méi)有，因?yàn)樽詈蠖际请s志社的。但凡讀過(guò)期刊論文的人都知道，一篇論文有多個(gè)來(lái)自不同單位的作者，甚至一個(gè)作者標(biāo)注好幾個(gè)不同的單位，都已經(jīng)是常態(tài)中的常態(tài)。退一萬(wàn)步講，就算共同作者里多出一個(gè)單位會(huì)造成版權(quán)沖突，那為什么實(shí)習(xí)生的單位不能寫成所在的實(shí)習(xí)單位？你是實(shí)習(xí)生而不是正式員工，不妨礙你將自己的單位聲明為實(shí)習(xí)單位，因?yàn)槟愫蛦挝恢g存在明確的雇傭關(guān)系，連你的工資條都可以拿來(lái)證明這一點(diǎn)。還有一種拒絕實(shí)習(xí)生署名的說(shuō)辭是，實(shí)習(xí)生不符合作者條件。這個(gè)所謂的作者條件最通行的版本是國(guó)際醫(yī)學(xué)期刊編輯委員會(huì)（ICMJE）發(fā)表修訂的一份學(xué)術(shù)研究實(shí)施與報(bào)告和醫(yī)學(xué)期刊編輯與發(fā)表的推薦規(guī)范（Recommendations for the Conduct, Reporting, Editing, and Publication of Scholarly work in Medical Journals）里面所規(guī)定的4個(gè)成為作者所需的條件。注意標(biāo)題里的“Recommendations”，表明這不是一份有法律強(qiáng)制力的文書。4個(gè)條件摘錄如下：Substantial contributions to the conception or design of the work; or the acquisition, analysis, or interpretation of data for the work; ANDDrafting the work or revising it critically for important intellectual content; ANDFinal approval of the version to be published; ANDAgreement to be accountable for all aspects of the work in ensuring that questions related to the accuracy or integrity of any part of the work are appropriately investigated and resolved.這個(gè)推薦規(guī)范的原文可以在ICMJE的官網(wǎng)上查到：http:/www.icmje.org/recommendations/browse/roles-and-responsibilities/defining-the-role-of-authors-and-contributors.html。網(wǎng)上還可以查到一個(gè)中文版（http:/www.docin.com/p-809583246.html）以便閱讀。第一條首先明確地指出，共同作者（一般非第一作者）可以不必參與課題整體設(shè)計(jì)思路的規(guī)劃。如果在課題中確實(shí)做出了實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)，如數(shù)據(jù)采集、分析和解讀，那么第一個(gè)條件是完全符合的。第四條，同意對(duì)研究工作的所有方面承擔(dān)責(zé)任以確保與論文任何部分的準(zhǔn)確性與真實(shí)性相關(guān)的問(wèn)題均可得到恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查與解決，自不用說(shuō)。對(duì)于第二、第三兩條：起草論文，或者在重要的智力性內(nèi)容上對(duì)論文進(jìn)行修改；對(duì)將要發(fā)表的版本做最終定稿。有的同學(xué)會(huì)在這兩條上遲疑：沒(méi)有起草論文，也沒(méi)有修改很關(guān)鍵的內(nèi)容，也沒(méi)有看到發(fā)表前最終的版本，怎么辦？不要緊，因?yàn)橄旅孢€有一句話：These authorship criteria are intended to reserve the status of authorship for those who deserve credit and can take responsibility for the work. The criteria are not intended for use as a means to disqualify colleagues from authorship who otherwise meet authorship criteria by denying them the opportunity to meet criterion #s 2 or 3. Therefore, all individuals who meet the first criterion should have the opportunity to participate in the review, drafting, and final approval of the manuscript.所有滿足第一條的人，都應(yīng)該有參與能使之滿足第二、第三兩條的工作的機(jī)會(huì)。沒(méi)有被給予這個(gè)機(jī)會(huì)，顯然不是實(shí)習(xí)生自己的責(zé)任。至于另一種說(shuō)法，就已經(jīng)近乎可笑了：實(shí)習(xí)生的署名權(quán)已經(jīng)通過(guò)工資的形式出讓了，因此不能署名。不值一駁。可笑之甚也！在這篇文章中寫了這么多這方面的東西，不是要給大家散布那么多負(fù)能量，而是要提醒大家，自己的權(quán)利就是自己的，不要讓別人當(dāng)成了渣渣。如果當(dāng)真碰上有人企圖拿這幾條借口剝奪你的署名權(quán)，完全可以據(jù)理力爭(zhēng)。下面回到正題。實(shí)際上對(duì)于本科申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，論文并不是必需的，但已發(fā)表的論文，對(duì)于申請(qǐng)的作用無(wú)疑十分巨大，而第一作者特為尤甚。即使發(fā)表的刊物不是那么牛，一作文章也能對(duì)申請(qǐng)者的科研能力產(chǎn)生強(qiáng)有力的佐證。我雖然有一篇和師兄一起的一作，但悲催的是申請(qǐng)時(shí)仍然在審，直到15年3月才被接收發(fā)表，導(dǎo)致寫在CV上沒(méi)有什么信服力。所以，如果大家手頭有成果，最好爭(zhēng)取趕在申請(qǐng)季結(jié)束之前盡快發(fā)表。對(duì)于還不清楚論文發(fā)表流程的同學(xué)，這里簡(jiǎn)要說(shuō)明一下：一篇文章投出去以后，首先交給雜志社的編輯（editor）。編輯先進(jìn)行初審，如果文章的內(nèi)容和雜志關(guān)注的領(lǐng)域相符，而且沒(méi)有格式、字?jǐn)?shù)等方面的問(wèn)題，就發(fā)給審稿人（reviewer）。審稿人的數(shù)量隨雜志而不同，有的是2個(gè)，有些是4個(gè)。審稿人對(duì)文章的新穎性、理論和語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)判，提出疑問(wèn)，點(diǎn)出缺陷，并向編輯提出參考意見(jiàn)（接受/修改/拒），這個(gè)過(guò)程就是所謂的同行評(píng)議（peer review）。評(píng)議之后的決定權(quán)還是在編輯手中，他會(huì)告訴你這篇文章是被直接接受，還是需要修改，還是被拒。如果需要修改，編輯會(huì)給出一段時(shí)間（視修改的程度而定，大修可能會(huì)給幾個(gè)月），讓作者改后發(fā)回。這時(shí)有的編輯會(huì)發(fā)回給審稿人，如果只是小修，可能就直接錄用了。一般的期刊審稿時(shí)間都以月計(jì)（除非一投就被編輯干脆利落地拒掉，我就遇到過(guò)，那感覺(jué)簡(jiǎn)直酸爽），平均在兩到三個(gè)月，聽(tīng)?zhēng)熜终f(shuō)他曾經(jīng)有一篇文章審了10個(gè)月（）。如果時(shí)間比較緊，可以改投letter。Letter這種文體一般有比較嚴(yán)格的篇幅和圖片數(shù)量限制，比如Materials Letters限制3000字+3張圖，但優(yōu)點(diǎn)是審稿速度很快。不過(guò)作為一種本身就意在讓其他研究者盡早了解本領(lǐng)域最新動(dòng)態(tài)的文體，很多Letter雜志比較看重文章的新穎性，所以說(shuō)并不是篇幅短就一定容易發(fā)。我們作為申請(qǐng)者，只要申請(qǐng)時(shí)文章的狀態(tài)到了接受（accepted）就跟已經(jīng)發(fā)表的文章沒(méi)什么差別了，不一定要上網(wǎng)（available online），只要在CV上把接受文章的雜志寫出來(lái)就可以。當(dāng)時(shí)老師還告訴我如果有文章被編輯建議修改，也可以在CV上說(shuō)明（如under review after revision），因?yàn)榻ㄗh修改就表明編輯是傾向于錄用的。另外，如果文章處在除接受以外的狀態(tài)，一般不要在CV上寫出刊名。6. GPA與本科課程這方面可以說(shuō)的第一個(gè)是CAP（GPA）。在CAP的問(wèn)題上，我是不太建議大家刻意去選那些公認(rèn)的簡(jiǎn)單課刷分的，當(dāng)然如果對(duì)那些課本來(lái)就很有興趣的話就是另外一回事了。NUS的S/U制度既是一個(gè)鮮明的特色，又是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，可以讓大家在學(xué)習(xí)自己感興趣的專業(yè)外知識(shí)的時(shí)候不用特別擔(dān)心成績(jī)。選容易的但不太感興趣的課刷分固然有一定的提高CAP的作用，但不免感覺(jué)有點(diǎn)或多或少地浪費(fèi)了S/U這個(gè)寶貴資源。本科的通選課也就那么幾門，利用好它們擴(kuò)充一點(diǎn)知識(shí)是很有益處的事，因?yàn)楸究平Y(jié)束以后就未必有那么多時(shí)間可以學(xué)專業(yè)領(lǐng)域之外的想學(xué)的東西了。當(dāng)然如果大家平時(shí)也喜歡通過(guò)別的途徑，比如看書和公開(kāi)課，來(lái)拓展知識(shí)見(jiàn)聞的話，那出于刷分目的選一些課倒也無(wú)妨，畢竟誰(shuí)不喜歡高CAP呢NUS的輔修（minor）、雙主修（double major）和雙學(xué)位（double degree）制度同樣是一大亮點(diǎn)。對(duì)于大多數(shù)有意向讀博的同學(xué)，個(gè)人強(qiáng)烈建議在材料的基礎(chǔ)上視自己的研究興趣選一個(gè)物理、化學(xué)、生物或者電子的輔修。輔修要求的是通過(guò)相關(guān)專業(yè)的6門課，如果輔修是物理，那實(shí)際上只需要4門，因?yàn)榇笠簧舷聦W(xué)期的兩門物理課（PC1431和PC1432）也可以算在這6門里。而且無(wú)論是輔修、雙主修還是雙學(xué)位，較本專業(yè)以外多學(xué)的課都是可以雙算（double count）成通選課（UEM, Breadth）的，所以如果是輔修，其實(shí)并不會(huì)需要多修很多學(xué)分。目前的形勢(shì)是不少材料院系的教授（特別是研究方向在計(jì)算、光學(xué)、電子、有機(jī)合成等領(lǐng)域的教授）在招人的時(shí)候比較偏愛(ài)本科有物理或化學(xué)背景的學(xué)生，因此，學(xué)一門輔修可以給MSE的同學(xué)在與物理化學(xué)專業(yè)的申請(qǐng)者競(jìng)爭(zhēng)時(shí)提供很大的優(yōu)勢(shì)，而材料-物理或者材料-化學(xué)雙學(xué)位能帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)甚至能再翻一倍，一個(gè)鮮明的例證就是今年MSE系里一個(gè)和我同期申請(qǐng)美國(guó)的物理雙學(xué)位的新加坡同學(xué)（其實(shí)應(yīng)該是我?guī)熜?，因?yàn)椴牧?物理雙學(xué)位讀5年），錄取他的學(xué)校是M！I！T！如果他也要寫一篇申請(qǐng)總結(jié)的話，那大家基本就沒(méi)必要看我這篇了（XD 開(kāi)個(gè)玩笑）。盡管研究生錄取依據(jù)的是申請(qǐng)者的綜合條件，但雙學(xué)位在被牛校錄取上發(fā)揮的關(guān)鍵性作用是毋庸置疑的。而且輔修和雙學(xué)位的作用并不只是體現(xiàn)在申請(qǐng)上，因?yàn)樗喈a(chǎn)生的是可以應(yīng)用在材料領(lǐng)域?qū)W習(xí)和科研上的實(shí)用價(jià)值。比如，對(duì)于對(duì)半導(dǎo)體方向感興趣的同學(xué)，量子力學(xué)和固態(tài)物理之類的課程不僅可以幫助理解這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的現(xiàn)象和理論，還可以為相關(guān)的計(jì)算模擬提供充實(shí)的理論基礎(chǔ)。并且，作為與數(shù)學(xué)緊密相關(guān)的理論性學(xué)科，物理化學(xué)方面的課程在提高數(shù)理分析的能力上普遍具有相當(dāng)巨大的作用。另外建議大家加以重視的是計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。C語(yǔ)言長(zhǎng)得不萌，而且對(duì)于MSE的同學(xué)來(lái)說(shuō)在本科時(shí)總是給人一種沒(méi)什么用的錯(cuò)覺(jué)，所以經(jīng)常會(huì)引起本系很多同學(xué)的怨念，其實(shí)這是不對(duì)的。稍加了解后我們可以發(fā)現(xiàn)，即使不算上EE和CS，很多其他專業(yè)的本科生已經(jīng)開(kāi)始用高級(jí)語(yǔ)言給控制器之類的東西寫代碼了，而MSE的同學(xué)在讀研和工作時(shí)也很可能會(huì)用C或者其他高級(jí)語(yǔ)言（C+, C#, Java等等）解決一些實(shí)際問(wèn)題。而事實(shí)上，在本科時(shí)就開(kāi)始科研的同學(xué)也會(huì)發(fā)現(xiàn)程序語(yǔ)言在很多情況下會(huì)提供很大的便利，甚至是為寫報(bào)告和論文所必需的，就算自己的研究方向并不是計(jì)算模擬，情況也是一樣。比如我曾經(jīng)為了給一張TEM衍射圖標(biāo)峰而用C寫了一個(gè)批量計(jì)算晶面間距的腳本，還曾經(jīng)用VB寫了一個(gè)自動(dòng)處理表格數(shù)據(jù)的Excel宏（雖然我不會(huì)VB，那個(gè)代碼我是從網(wǎng)上東拼西湊的）。而且對(duì)于理工科的同學(xué)，至少也要知道幾個(gè)像Mathematica, MATLAB和Maple之類的數(shù)學(xué)軟件。也許用不著什么高深的計(jì)算，但寫文章和報(bào)告時(shí)可以用它們畫出這樣的圖（你問(wèn)我這是什么？好問(wèn)題哈哈哈哈）我不是安利的，而且我是一個(gè)萌新，但是我還是想向大家引見(jiàn)Mathematica這個(gè)軟件。MMA除了在符號(hào)運(yùn)算上強(qiáng)到爆以外，還有很多其他的神奇之處，具體請(qǐng)戳這里：http:/www.zhihu.com/question/27834147或者這里：http:/www.kylen314.com/archives/5814 （需要做信號(hào)處理、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)或者有限元分析之類東西的同學(xué)請(qǐng)無(wú)視我，這些地方MATLAB有更專業(yè)的包）如果大家想自學(xué)MMA，丁大正的Mathematica基礎(chǔ)與應(yīng)用還是很適合入門的，至于更高深的么，請(qǐng)無(wú)視我然后再次聲明不管是MMA還是MATLAB我都只是一個(gè)萌新，所以我不能也不敢參與MMA和MATLAB用戶（大神）之間的糾葛紛爭(zhēng)，而且我覺(jué)得大家也最好不要去吵，這樣不好我覺(jué)得世界應(yīng)該和諧一點(diǎn)，像現(xiàn)在這樣打個(gè)游戲都能看見(jiàn)War Thunder和WoT玩家之間互扯，叫人還能不能愉快地玩耍了。7. GRE與托福當(dāng)我第一次想寫GRE的時(shí)候，其實(shí)我是拒絕的，因?yàn)槲矣X(jué)得我這個(gè)Verbal考得跟無(wú)數(shù)牛人比起來(lái)實(shí)在太水。加了特技以后呢，duang結(jié)果還是很水但是基于對(duì)以上多次提過(guò)的“為什么要這么嚴(yán)肅呢大家一起賣個(gè)萌不好么”這一命題的相關(guān)考慮，我還是，把它拿出來(lái)，賣個(gè)萌GRE這個(gè)東西在申請(qǐng)中的位置，說(shuō)它重要吧，可實(shí)際上它并沒(méi)那么重要，但說(shuō)它不重要吧，它有時(shí)候還真挺重要（不要打我）一方面我的事例印證了前者，就是說(shuō)：GRE不是一切，verbal更不是一切。一般來(lái)說(shuō)理工科專業(yè)更重視Q的分?jǐn)?shù)，而V和作文，只要過(guò)得去就可以。然而另一方面，較高分（注意，是較高分，而不是極高分）的GRE可以給申請(qǐng)者提供一定的優(yōu)勢(shì)。這個(gè)優(yōu)勢(shì)是相對(duì)的。現(xiàn)在申請(qǐng)界廣泛流傳著一種說(shuō)法，舉例解釋如下：某大學(xué)的某專業(yè)會(huì)在GRE總分（或單項(xiàng)分）上設(shè)置兩個(gè)值，第一個(gè)值，比如310，是用來(lái)刷人的，就是說(shuō)低于310的申請(qǐng)者會(huì)在第一輪篩選時(shí)被拒掉；第二個(gè)值，比如說(shuō)330，是用來(lái)設(shè)定一個(gè)范圍分?jǐn)?shù)在310-330這個(gè)范圍之內(nèi)的申請(qǐng)者，GRE分?jǐn)?shù)將會(huì)被作為對(duì)他們之間進(jìn)行相互比較的最后指標(biāo)（如果A和B其他條件都幾乎相同，而A的GRE是325分，B的GRE是320分，那最終的結(jié)果可能就是A被錄取，B被放入候補(bǔ)名單，即waiting list），而分?jǐn)?shù)高于330的申請(qǐng)者，GRE分?jǐn)?shù)將不再被考慮為比較同分?jǐn)?shù)段申請(qǐng)者的指標(biāo)（335的大神和340的大神反正都是大神）。當(dāng)然挑選申請(qǐng)者的流程與規(guī)范是每個(gè)學(xué)校的內(nèi)政，人們之間流傳甚廣的幾種說(shuō)法，其實(shí)都不足以囊括全體。不過(guò)鑒于這些說(shuō)法的涵蓋范圍確實(shí)很大，各位可以加以參考。對(duì)于申請(qǐng)理工科專業(yè)的同學(xué)，把Q考到167以上應(yīng)該不是什么難事，至于V，建議不要低于155，當(dāng)然160以上是更好的。之前在網(wǎng)上看見(jiàn)有人問(wèn)自己V考了160、Q考了170、AW考了4還要不要重考來(lái)刷一下V，我認(rèn)為對(duì)于理工專業(yè)這個(gè)分已經(jīng)妥妥的足夠了。對(duì)于GRE的V，大家要盡量避免一個(gè)誤區(qū)，就是過(guò)分地強(qiáng)調(diào)詞匯量而忽視其他的東西。這種想法是不對(duì)的，事實(shí)上我就虧在了這一點(diǎn)上，當(dāng)年我把老俞那本紅寶書啃了接近10遍（當(dāng)年高考完了都沒(méi)有那么強(qiáng)烈的想燒書的沖動(dòng)?。?，但沒(méi)有練很多的三空、雙空和閱讀，于是考場(chǎng)上就被非常愉快地虐了。在新加坡或者其他英語(yǔ)國(guó)家的同學(xué)一定要認(rèn)清一點(diǎn)，就是說(shuō)雖然平時(shí)英文課本、習(xí)題冊(cè)、講義、論文和書籍雜志看得比較多，但這并不意味著就可以輕松地收拾GRE的填空閱讀了人家專業(yè)出題人為了對(duì)付全世界不同國(guó)家的考生而皓首窮經(jīng)搜腸刮肚地搞來(lái)的那些嵌套了N層從句的句子文章，怎么會(huì)那么容易被人拾掇了呢，是吧（大神除外XD）。當(dāng)然對(duì)于平時(shí)積累比較多的同學(xué)，GRE也并沒(méi)有那么難，在我看來(lái)考場(chǎng)上最重要的一點(diǎn)是要保持頭腦的清晰，如果考完一套V+Q以后感覺(jué)大腦比較混亂，趕緊趁休息時(shí)間出來(lái)透透氣再接著考，因?yàn)閂的本意就是評(píng)估考生的語(yǔ)言邏輯，需要推理和判斷，在這一點(diǎn)上，光有單詞量是不夠的。一些同學(xué)可能對(duì)國(guó)內(nèi)高中語(yǔ)文考的閱讀分析題（不是閱讀理解，是選擇題，山東卷是有的，別的卷就不知道了）還有印象，沒(méi)有印象的同學(xué)可以在這里感受一下：http:/www.examw.com/gaokao/shandong/62547/index-2.html。GRE閱讀基本上就是這種題的英文版，需要考生對(duì)文章進(jìn)行內(nèi)容的歸納以及信息的提取和分析，因此在做題時(shí)保持清醒的頭腦是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。對(duì)于托福，很多北美學(xué)校會(huì)免除在包括新加坡在內(nèi)的英語(yǔ)國(guó)家上過(guò)四年大學(xué)的申請(qǐng)者的考試要求，不過(guò)像申斯坦福的師兄說(shuō)的一樣一些學(xué)?？赡軙?huì)根據(jù)托?？谡Z(yǔ)成績(jī)來(lái)發(fā)放TA資格，再加上考個(gè)托福也不會(huì)占用太多時(shí)間，所以還是建議考一個(gè)。如果先考GRE再考托福是相當(dāng)輕松的，不用背什么單詞，不過(guò)TPO（TOEFL Practice Online，托福模擬題）還是要做幾套的，熟悉一下題型。需要大家做好心理準(zhǔn)備的一點(diǎn)是新加坡的托?？紙?chǎng)那叫一個(gè)相當(dāng)?shù)目樱瑳](méi)擋板沒(méi)隔音，來(lái)得早的話你寫作文的時(shí)候別人都在說(shuō)口語(yǔ)，來(lái)得晚的話更慘，你聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候別人都在說(shuō)口語(yǔ)，那感覺(jué)不禁讓人回想起了初中時(shí)的晨讀，青蔥歲月多么值得懷念，可惜這是在考試另外寫作文的時(shí)候題目上可能會(huì)說(shuō)字?jǐn)?shù)范圍xxxxxx，不要管它！我不知道編托福iBT軟件的人到底為啥要寫下這句坑爹的話，總之托福作文寫的字?jǐn)?shù)越多越好，因?yàn)槭紫瘸鲱}上寫的那個(gè)字?jǐn)?shù)段并不會(huì)扣分，而且機(jī)器評(píng)分的分值里有一部分就是基于整篇文章中的詞匯多樣性來(lái)給的，寫的越多，出現(xiàn)的不同詞匯數(shù)量就越多，這部分得分就越多。8. 個(gè)人陳述/目的陳述/簡(jiǎn)歷個(gè)人陳述（Personal statement, PS）和目的陳述（Statement of purpose, SoP）是申請(qǐng)基本上所有北美學(xué)校所必需的文書。這兩者是有區(qū)別的，所以大家要先了解申請(qǐng)的學(xué)校和專業(yè)要的是哪一個(gè)，不要把這倆當(dāng)成一個(gè)東西。網(wǎng)上可以找到很多文章講這兩樣?xùn)|西的不同點(diǎn)（比如這篇http:/www.udcedu.cn/Strudy_list.asp?id=3819）。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，SoP的內(nèi)容要包括且偏重于以下幾點(diǎn)：一是自身的學(xué)術(shù)背景與工作/科研經(jīng)歷，二是自己今后的職業(yè)規(guī)劃，三是為什么覺(jué)得申請(qǐng)的專業(yè)和學(xué)位能幫助自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃。另一方面，PS中雖然也可以適當(dāng)敘述學(xué)術(shù)/工作背景與未來(lái)期望，但個(gè)更側(cè)重于介紹自身的綜合背景，比如家庭狀況、文化環(huán)境和自身經(jīng)歷，等等。對(duì)于PS，有自己特色的東西基本都可以往上放，因?yàn)殇浫∥瘑T會(huì)在通過(guò)這些文書了解申請(qǐng)者的專業(yè)背景之外，也希望評(píng)估他們生活經(jīng)歷上的多樣性（diversity）。有不少學(xué)校只要求SoP，不過(guò)還有一些另外要一篇PS或者類似于PS的文章，比如西北就要求一篇Personal diversity statement。很多人都說(shuō)PS和SoP要為不同的學(xué)校而量身定做，這個(gè)我覺(jué)得雖然確實(shí)不應(yīng)該千篇一律，但也用不著為每個(gè)學(xué)校寫一篇全新的文章。用一個(gè)模板對(duì)付所有的學(xué)校（前提是PS和SoP的模板不能混用）是完全可行的，只是要為每個(gè)學(xué)校加上一些你喜歡的特色。比如說(shuō)喜歡斯坦福的建筑風(fēng)格，喜歡伯克利的校園文化（GO BEARS!），這些都可以寫上。如果對(duì)申請(qǐng)學(xué)校專業(yè)的某一位教授特別感興趣，最好也寫出來(lái)，以便讓委員會(huì)覺(jué)得你對(duì)他們已經(jīng)進(jìn)行了深入的研究。寫完P(guān)S或者SoP以后，即使大家對(duì)自己的英語(yǔ)水平非常有自信，我也仍然建議找英美本土人士或者專業(yè)的文書服務(wù)機(jī)構(gòu)潤(rùn)色一下，這樣可以讓文章更有范兒。我當(dāng)時(shí)找的是一家叫ShineWrite的公司（http:/www.shinewrite.com/），把PS和SoP都交給他們家改了。因?yàn)槲抑徽疫^(guò)他們家，所以也不好把他們跟別家比較，不過(guò)總體感覺(jué)還不錯(cuò)，他們的編輯除了潤(rùn)色語(yǔ)句之外，還會(huì)提一些文章結(jié)構(gòu)上的意見(jiàn)建議，感覺(jué)確實(shí)比較專業(yè)。對(duì)于簡(jiǎn)歷（CV），首先大家要區(qū)分申學(xué)校時(shí)用的CV和找工作時(shí)用的Resume。雖然兩種東西都翻譯成簡(jiǎn)歷，但仍然有所區(qū)別，具體的大家在網(wǎng)上搜一下都可以查到。這里有一張表可以參考：（http:/fnfservices.com/converting-a-cv-to-a-resume.html/the-difference-between-a-resume-and-an-academic-cv-become-a-part-iwzapxoa）CV沒(méi)有非常固定的格式與樣式，版式設(shè)計(jì)上既要漂亮又不應(yīng)該太花哨。網(wǎng)上可以找到很多CV的Word模板，還有一些很漂亮的模板是用LaTeX寫的，如果大家有興趣可以搞一個(gè)LaTeX編輯器和編譯器（很多人用開(kāi)源的MikTeX，自帶了編譯器。收費(fèi)的WinEdt界面比較友好，而且插入公式表格圖片比較方便，但需要先裝MikTeX否則不能編譯）。不要被LaTeX的代碼嚇到，如果用模板，一般作者都會(huì)把要改的部分拿注釋標(biāo)出來(lái)，直接改這些字就可以了，不用碰結(jié)構(gòu)性的代碼。順便一提，如果興趣方向是計(jì)算模擬之類，建議有時(shí)間自學(xué)LaTeX，因?yàn)樗谂虐鎻?fù)雜數(shù)學(xué)公式的能力上遠(yuǎn)超Word。9. 套磁我同意師兄的說(shuō)法，就是說(shuō)本科生套磁用處并不像有些人說(shuō)的那么大，因?yàn)橐粋€(gè)教授每天收幾十封的郵件，這里面可能有好幾封甚至十幾封都是套磁信，除此之外還要忙各種各樣的事，所以大部分人收到套磁以后回都不會(huì)回，因?yàn)闆](méi)時(shí)間。但是也有例外：一是套磁的人超神，本科GPA接近滿分還有一大堆科研實(shí)習(xí)經(jīng)歷外加一大堆文章，這樣的牛人教授都搶著要；二是教授的研究領(lǐng)域比較窄而且比較小眾，而套磁人恰好跟教授的方向非常一致，高山流水覓知音，這種情況下我要是教授我就直接感動(dòng)哭了（XD）?？刻状判鸥愣ㄉ暾?qǐng)是標(biāo)準(zhǔn)的小概率事件，大家不要在這上面抱太大希望（除非例外）。我申的9所學(xué)校中的每一所我都套了一個(gè)教授，結(jié)果如下：伯克利，模板回復(fù)，好人卡；奧斯汀，導(dǎo)師回復(fù)說(shuō)對(duì)我的背景比較有興趣，但結(jié)果錄我的是另一個(gè)教授；西北，套了沒(méi)回，結(jié)果錄了；其他學(xué)校也都沒(méi)回過(guò)。所以說(shuō)多數(shù)情況下套磁情況和錄取結(jié)果并沒(méi)有多大的關(guān)聯(lián)。那么還要不要套磁呢？答案是仍然要，因?yàn)榧词菇淌跊](méi)時(shí)間回你，如果你的背景和條件比較好，他會(huì)對(duì)你留下印象，到了審材料的時(shí)候沒(méi)準(zhǔn)就挑到了你的檔案，一看名，喲呵這孩子套過(guò)我。如果有兩個(gè)申請(qǐng)者別的條件都差不多，但一個(gè)套過(guò)教授，一個(gè)沒(méi)有，那從心理學(xué)上講，一般人都會(huì)傾向于挑那個(gè)跟自己聯(lián)系過(guò)的，雖然只是一封單向的郵件而已。綜合這一點(diǎn)以及其他因素考慮，建議的套磁策略是這樣的：如果一所學(xué)校有特別感興趣的教授，而且研究方向比較相像，可以在三四月份的時(shí)候開(kāi)始聯(lián)系他，這時(shí)候教授收的套磁信還不多，也許會(huì)有時(shí)間回復(fù)你，這時(shí)你可以嘗試跟他交流一些你對(duì)這個(gè)研究領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，或者探討一些技術(shù)問(wèn)題，一來(lái)二去關(guān)系就熟了；否則，等到9月或10月的時(shí)候再開(kāi)始套，因?yàn)槿绻椎锰纾ū热?月8月就開(kāi)始），等到審材料的時(shí)候教授可能對(duì)你就沒(méi)印象了。發(fā)套磁信的時(shí)候大家要首先搞清楚相關(guān)的注意事項(xiàng)，一是有些教授不喜歡在郵件里帶附件（防病毒），這時(shí)可以把自己的簡(jiǎn)歷放到網(wǎng)上，然后在郵件里附上鏈接。建議用Google sites或者WordPress之類在國(guó)外比較知名的平臺(tái)，不然別人可能不敢點(diǎn)開(kāi)；二是如果教授有秘書（administrative assistant），最好抄送一份。這些在師兄的文章里提過(guò)，我就不多說(shuō)了。另外如果擔(dān)心遇上喜歡壓榨剝削手下研究生的人，可以試著聯(lián)系教授組里的學(xué)生。我曾經(jīng)給一個(gè)組里的兩個(gè)PhD發(fā)過(guò)郵件，得到的答復(fù)都很熱情。師兄的文章里有一個(gè)可以問(wèn)的問(wèn)題列表，歸納下來(lái)主要是如下幾點(diǎn)：- 學(xué)生在組里的學(xué)習(xí)工作是否愉快？工作強(qiáng)度如何？- 學(xué)生與導(dǎo)師的溝通交流是否順暢？- 組里學(xué)生一般需要幾年畢業(yè)？有無(wú)中途退學(xué)或轉(zhuǎn)碩士的先例？- 學(xué)生畢業(yè)后去向如何？- 學(xué)生科研的獨(dú)立性如何？導(dǎo)師在多大程度上干預(yù)學(xué)生的研究工作？- 組里資金情況如何？在正式?jīng)Q定加入一個(gè)研究組之前，建議先落實(shí)一下以上的問(wèn)題。當(dāng)然大家不要因?yàn)榭戳诉@個(gè)還有網(wǎng)上流傳的一些北美PhD的悲慘境遇就心生畏懼，那種不給假期不讓休息、恨不得學(xué)生7*24小時(shí)連軸轉(zhuǎn)、拖延畢業(yè)還拖欠工資的導(dǎo)師畢竟是少數(shù)，而比較好的學(xué)?；蛘弑容^高的職稱當(dāng)中這樣的人尤其少，因?yàn)橐敫傻煤貌还饪恐巧踢€得靠情商，是吧。關(guān)于套磁另外一個(gè)很重要的事項(xiàng)也被很多人說(shuō)過(guò)了，就是同一個(gè)學(xué)校的同一個(gè)專業(yè)中不要同時(shí)套兩個(gè)教授，否則人家之間一交流，十有八九會(huì)露餡。此外一點(diǎn)是不管是聯(lián)系教授還是聯(lián)系學(xué)生，最好用學(xué)校的.edu郵箱，盡量不要用Gmail之類的公眾郵箱，更不要用國(guó)內(nèi)的163、126或者QQ郵箱，以免被當(dāng)成垃圾郵件過(guò)濾掉。10. 推薦信師兄曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，對(duì)于NUS材料專業(yè)的同學(xué)，推薦信可以成為申請(qǐng)時(shí)的一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)。鑒于本系老師的實(shí)力總體都很高，我對(duì)此深表贊同。如果大家開(kāi)始搞科研的時(shí)間比較早，跟系里老師多互相增進(jìn)一些了解，到時(shí)候拿到所謂的牛推其實(shí)是完全可能的。不過(guò)我個(gè)人認(rèn)為能讓推薦信發(fā)揮最佳作用的要素并不是牛的程度，而是信的針對(duì)性。對(duì)于對(duì)自己感興趣的研究方向有明確興趣的同學(xué)，如果本系有研究這個(gè)方向的老師，建議先找老師咨詢?cè)诿绹?guó)有沒(méi)有在這個(gè)領(lǐng)域搞得比較好的組。如果老師能給你推薦幾個(gè)教授，而且這些人跟老師的關(guān)系又比較好的話，那就妙得很了，可以先向找這些教授中的一位套磁，如果他能回你并和你交流一番那固然好，如果不回也沒(méi)關(guān)系，申請(qǐng)的時(shí)候可以請(qǐng)系里認(rèn)識(shí)這個(gè)教授的老師寫一封推薦信，這封信一旦被對(duì)面的教授看到，分量將會(huì)是相當(dāng)大的。有些時(shí)候，本系的老師甚至可以幫學(xué)生直接聯(lián)系對(duì)面的教授，一對(duì)一地推薦（我覺(jué)得這就是套磁的最高境界了），這種情況對(duì)申請(qǐng)時(shí)常能產(chǎn)生決定性的作用。但是，在這種情況下，請(qǐng)大家務(wù)必牢記一點(diǎn)：如果本系的老師主動(dòng)提出可以幫忙聯(lián)系美國(guó)的導(dǎo)師，不要一高興就不假思索地一口同意，而是要先考慮：自己真的喜歡這所學(xué)校嗎？真的喜歡這個(gè)導(dǎo)師和他/她的組嗎？如果這個(gè)導(dǎo)師答應(yīng)要了自己，自己一定會(huì)去嗎？如果答案不是肯定的，就不要找老師幫這個(gè)忙，原因很顯然，老師向同行推薦學(xué)生的時(shí)候，說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)，放上去的是自己的名譽(yù)，如果人家辛辛苦苦幫忙聯(lián)系了導(dǎo)師，對(duì)面同意了，結(jié)果最后學(xué)生變卦了，甚至在對(duì)面答應(yīng)之前就撤消了申請(qǐng)，讓老師怎么辦？怎么跟對(duì)面教授講？這種事第一損傷老師的名譽(yù)，第二影響對(duì)面導(dǎo)師甚至學(xué)校對(duì)本系學(xué)生的印象，第三損害的是往后幾屆學(xué)弟學(xué)妹的利益，因?yàn)槿绻粋€(gè)老師被推薦的學(xué)生給坑了，今后對(duì)同類的事肯定會(huì)或多或少的懷有顧慮。這種損人還不一定利己的事，請(qǐng)大家千萬(wàn)不要去做。下面我們回過(guò)頭來(lái)說(shuō)另一種情況，就是如果沒(méi)有很明確的興趣方向怎么辦呢？我覺(jué)得這種情況下推薦信應(yīng)該能夠突出申請(qǐng)者的綜合素質(zhì)，因此可以把推薦信弄得多樣化一點(diǎn)，比如，我們可以找一門考得比較好的課的老師，一個(gè)科研項(xiàng)目的導(dǎo)師，還有交換時(shí)遇到的一個(gè)老師（對(duì)于SEP的同學(xué)）寫三封推薦信，這三封信可以分別用客觀的視角描述申請(qǐng)者的學(xué)習(xí)能力、科研能力和適應(yīng)/交流能力。當(dāng)然沒(méi)有交換過(guò)的同學(xué)，或者本科科研一直跟著同一個(gè)老師的同學(xué)也并不是不好找推薦人，因?yàn)橥扑]信重視的不是量，三封信里只要有一封比較出彩，就足夠了。11. 面試材料專業(yè)要求面試的學(xué)校好像不多，不過(guò)還是讓我碰上了一個(gè)，這個(gè)學(xué)校就是萌萌噠西北。當(dāng)時(shí)是三月中旬，新加坡凌晨?jī)牲c(diǎn)的時(shí)候收到西北教授的面試通知，嚇得我直接從床上跳起來(lái)屁顛屁顛去給人回復(fù)，通知的時(shí)間是兩天之后的新加坡時(shí)間上午10點(diǎn)多（現(xiàn)在想想教授也蠻辛苦，晚上9點(diǎn)多了還要跟一個(gè)不知名的小本嘮）。因?yàn)槭请娫捗嬖囁员容^揪心（電話恐懼癥）。之前一天晚上特意去充了50塊錢，然后扒拉著看了幾篇面經(jīng)，把對(duì)面學(xué)校以前套過(guò)的教授的幾篇文章拜讀了一遍，把自己的CV翻來(lái)覆去念叨了幾遍，把以前寫的那篇水文章掃了一眼，把成績(jī)單看了一通，又找了幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題把答案寫好背啊背折騰了一晚上。第二天一大早趴手機(jī)旁邊，為了防噪音干擾把屋里電風(fēng)扇都關(guān)了。到了時(shí)間，對(duì)面教授很準(zhǔn)時(shí)地打過(guò)來(lái)，之前我還在以頭搶地結(jié)果電話鈴一響就神奇地不緊張了，人真是一種奇葩的動(dòng)物。一聽(tīng)教授聲音立馬覺(jué)得特別親切（教授是香港人），就跟聽(tīng)NUS中國(guó)老師上課一樣，電話恐懼癥直接好了一半。對(duì)面只有教授一個(gè)人，先自我介紹，然后拉家常，這之中我還很沒(méi)腦子地問(wèn)了一句“Hows the weather in Illinois?”，不過(guò)好在對(duì)面沒(méi)在意。然后教授開(kāi)始學(xué)術(shù)，問(wèn)：你說(shuō)說(shuō)你大三上學(xué)期長(zhǎng)的那個(gè)硫化物是個(gè)啥東西吧。直到現(xiàn)在我都覺(jué)得在那一刻我的人品在閃閃發(fā)光，這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得實(shí)在是太好了，因?yàn)槲夷瞧P(guān)于這個(gè)課題的共同一作文章三天之前才剛剛被雜志接收！由于交申請(qǐng)材料的時(shí)候CV上這篇文章寫的還是Under review，如果沒(méi)有這個(gè)問(wèn)題，委員會(huì)說(shuō)不定到出錄取結(jié)果的時(shí)候還不知道這篇文章已經(jīng)被接收了。所以說(shuō)同學(xué)們，不要怕面試，面試能給你打出強(qiáng)力助攻啊！于是我就開(kāi)門見(jiàn)山：“哈哈老師啊您這問(wèn)題問(wèn)得太巧了，關(guān)于這東西我寫的文章前兩天剛剛被那個(gè)XXX雜志給收啦（說(shuō)到這的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)對(duì)面教授似乎有點(diǎn)驚奇地說(shuō)了聲噢），它是這個(gè)樣子滴，blablabl