《我的理想》作文教學設計.doc

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《我的理想》作文教學設計 趙祖清 芒東中心小學 教學內(nèi)容：人教版六年級下冊學習園地三習作 教學目標： 1．創(chuàng)設寬松自由的口語交際環(huán)境，通過相互傾訴自己的理想以及理想背后的故事，繼續(xù)培養(yǎng)學生傾聽、應對和表達的能力，幫助學生樹立良好的理想觀。 2、在輕松愉悅的氛圍中讓學生暢談理想，并在此基礎上進行習作，學會運用所學的表達方法。 3、理想有大有小，樹立正確人生觀、價值觀，并為理想而努力。 教學重點、難點： 1、具體、生動地暢談理想，有層次、有條理地進行表達。 2、讓學生明白理想有大有小，并且確定理想合乎現(xiàn)實。 3、引導學生對寫作，進行賞評、修改，讓學生在活動中悟得習作之法、修改之法，提高習作能力。 課前準備： 學生思考自己的未來，觀察身邊的平凡崗位，體會他們的艱辛;收集相關的故事及名言警句。 課時：1課時 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，感染學生，提出要求 1、運用多媒體手段，導入歌曲，感染激發(fā) 播放《陽光總在風雨后》，讓學生知道：人生路上甜苦和喜憂，難免曾經(jīng)跌倒和等候，陽光總在風雨后，請相信有彩虹。 由此引出---《我的理想》。 2、明確要求： （1）自己的理想是什么？ （2）為什么有這樣理想？ （3）準備怎樣去實現(xiàn)自己的理想？ 3、談談自己的理想是什么？并區(qū)分理想與夢想的區(qū)別，由此引申出理想有大有小。 師：同學們，不管你們的理想是什么，合不合乎現(xiàn)實。我想，每一個理想背后，也應該有一定的原因或者一個小小的故事。讓我們來用心聆聽，你為什么要樹立這樣的理想？ 板書——科學家、工程師、教師、醫(yī)生、警察、作家、導演、演員…… 4、小練筆： ⑴要求學生以最快的速度，以準確的語言描寫自己的理想，可以寫文章開頭。（簡潔明了） ⑵挑選幾位學生的文章賞評，分析 （設計意圖：每個理想背后都有一段動人的故事，或在不經(jīng)意間受到一個小小啟示，就能迸發(fā)出無限光芒。這是本次習作必須挖掘的重要內(nèi)容，教師通過引導學生討論分析和舉例子，幫助學生樹立正確的理想觀。讓學生明白理想要合乎現(xiàn)實，不能大而空。） 二、理想不應空而大——從身邊的普通人物身上發(fā)現(xiàn)不平凡之處 1、理想又大有小，只要服務于社會，它們都是高尚的。 2、任何職業(yè)都具有共性：吃苦耐勞、經(jīng)受挫折、愛崗敬業(yè)。 （設計意圖：由回顧到暢談，給學生留下了思考的空間，做了情感的鋪墊。學生會思考：我的理想是什么？我真正想要的是什么？這一環(huán)節(jié)正好給學生提供了一個聆聽自己心聲的機會，讓學生明白：理想有大有小，樹立正確人生觀、價值觀，并為理想而努力。這也是本次習作必須交代清楚的第一個問題。） 3、出示范文---《我的理想---清潔工》 提出要求： ⑴分析文章結(jié)構(gòu) ⑵分析文章運用了哪些修辭手法 ⑶分析文章的動人之處：以小見大，以情動人。 (設計意圖：通過一個普通的理想，讓學生認識到理想有大有小，職業(yè)不分貴賤，只要服務于社會，都是高尚的。同時，讓學生學會關注身邊的事物，從普通的事物身上發(fā)現(xiàn)閃光點。) 三、掌握方法，妙筆生花寫華章 1、討論：好的文章開頭有哪幾種？ ⑴以修辭開 ⑵以對話形式開頭 ⑶以名人名言開頭： 生活好比旅行，理想是旅行的路線。失去了路線，只能停止前進。生活既然沒有目的，精力也就枯竭了?！旯? “毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理”，每個人都要有理想，這才有奮斗的目標、前進的方向，一旦夢想成真，回首以前的奮斗歷程，該是何等的欣慰呀！——培根說 （設計意圖：激發(fā)興趣，喚起學生對理想的美好向往，形成表達理想的欲望。并通過名人名言明白什么是理想及理想對人生的意義。同時，明確本次習作的要求，為習作作好準備。） 2、思考：為什么有這個理想？ 出示圖片（以醫(yī)生為例子） ⑴、你是怎樣理解醫(yī)生這個職業(yè)的？ （可以名言做定義：“一個醫(yī)生，一個護士，一個護理員的責任是什么？只有一個責任。那責任是什么？那責任就是使我們的病人快樂，幫助他們恢復健康，恢復力量。你必須把每一個病人看作是你的兄弟，你的父親，因為，實在說，他們比父兄還親——他是你的同志。在一切的事情當中，要把他放在最前頭。” ----白求恩） ⑵、你產(chǎn)生當醫(yī)生這個想法的原因（可以從一件小事，一個啟示作為切入點） 3、怎樣寫好理想，如何實現(xiàn)？（詳寫） 師：有了一個理想，人生就有了導航，有了一份追求，不至于讓你迷失方向！ 一位名人曾說過：理想是用來追的，不是用來想的。為了實現(xiàn)理想，很多人為之付出了艱辛的努力，最后能不能成功其實已經(jīng)不重要了，重要的是曾經(jīng)努力過，追求過！ 可以從以下幾個方面去談： ⑴、你所寫的職業(yè)需要哪些要求？ ⑵、為實現(xiàn)這個理想，你準備怎樣做？（提示：一定要有針對性，一定要注意段落之間的過渡。） （設計意圖：激發(fā)興趣，喚起學生對理想的美好向往，形成傾訴理想的欲望。通過名人名言明白什么是理想及理想對人生的意義。同時，明確本次習作的要求，為習作作好準備。） 4、回顧課程，總結(jié)方法，書寫理想 師：同學們，此刻，你的心中一定涌動著關于理想的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，寫下你的理想以及理想背后的故事，當然，還有你準備為之付出怎樣的努力。（設計意圖：用相關的故事，尤其是身邊的普通而不平凡的事物來提升學生對理想的理解，也體現(xiàn)從感性入手再上升到理性的過程，使學生明白要實現(xiàn)理想需要付出努力，經(jīng)受挫折。記?。宏柟饪傇陲L雨后?。? 四、教學反思