《讓生命之花綻放》優(yōu)質課教案(襄樊).doc

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《讓生命之花綻放》教學設計 襄樊三十五中學 康玉芳 教學目標： 1、知識目標：認識生命的價值和意義，既肯定、悅納自己的生命，也尊重、善待他人的生命。 2、能力目標：進一步認識自我，真正理解人的生命的珍貴，逐步提高生活適應能力。。 3、情感態(tài)度價值觀目標：欣賞每一種生命存在的價值和意義，激發(fā)熱愛生命之情，珍愛自己和他人的生命，用自己的努力回饋社會，造福更多的生命。 教學重點：培養(yǎng)學生生命意識，珍愛我們的生命。 教學難點：探索生命的價值與意義，樹立積極的人生觀。 教學方法：創(chuàng)設積極情境，正面引導學生；合作探究學習，提升情感意識 教學過程： 展示熱愛生命、積極向上的圖片。 導入：豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界。世界因生命而精彩，我們要珍愛生命，讓生命之花綻放。 老師：在生活中，我們會碰到許許多多威脅我們生命安全的因素。有哪些呢？ 學生列舉。 老師：有些威脅來得那么突然，如地震，但就是這些威脅的因素可能會讓我們的生命面臨艱難的抉擇或是嚴峻的考驗。請看—— 展示：（看一看）“芭蕾女孩”李月的故事 　提問：1、70多個小時時間里，李月又有著怎樣的心情？ 2、是什么讓小李月克服了心中的恐懼、害怕，讓她支撐了三天三夜？ 學生回答。 老師：求生的本能、堅強的意志、追求的信念常常會創(chuàng)造生命的奇跡。珍愛生命的人無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。 展示：永不放棄生的希望 老師：在遇到險情和困境時，我們不僅要有求生的意志，還要掌握必備的求生自護自救的方法。接下來我們就來開展一個活動——求生知識大比拼。（比一比） 展示：活動要求和題目：小組討論在遇到地震、甲流、火災、煤氣泄漏、食物中毒等情況下的自救、自護措施。 （過度）老師：同學們有這么豐富的自救自護知識，真是生活的有心人。老師還希望你們也是熱心人，幫助一位同學解除煩惱。 展示：小明的煩惱 小明個子矮，有同學嘲笑他；上星期的考試成績下降了許多，家長批評他。他想：活著真沒意思，只有痛苦和煩惱。就我這個頭和成績，長大了我對國家也做不了多大的貢獻，我這一生有何意義呢？ 學生回答。 老師：說一說在生活中，你給哪些人帶來了快樂，你是怎樣給他人帶來快樂的？ （說一說）展示：圖片1、孩子的出生給父母帶來的快樂和幸福 2、和朋友促膝談心；3、幫助老人過馬路；4、為災區(qū)捐款捐物；5、義務獻血； 結合所展示的圖片，同學簡述自己的經歷。 教師：那么我們該怎樣對待自己的生命呢？ 展示：我們要肯定、悅納自己的生命。 老師：我們每個人對他人、對社會都有價值。那么，他人對我們、對社會是不是如此？ 有了父母，我們擁有 有了朋友，我們擁有 有了醫(yī)生，我們擁有 有了警察，我們擁有 有了環(huán)衛(wèi)工人，我們擁有 有了老師，我們擁有 有了農民，我們擁有 學生做相應的回答。 老師：我們該怎樣對待他人的生命呢？ 學生回答。 展示：尊重、善待他人的生命 老師：你還能列舉哪些行為是對他人生命尊重的表現(xiàn)呢？ 學生回答。 （過度）老師：每一個生命都是有價值的，什么樣的生命最有價值呢？怎樣才能使生命價值得到提升呢？每個人都有自己的思考。歌手叢飛是這么做的—— 展示：悟一悟 （一）叢飛的視頻 老師：（1）叢飛他的名氣不大，不像有的歌星那樣家喻戶曉，為什么能感動很多人？ （2）有人說：叢飛沒有多少錢，但他卻是一個富有的人。你是怎樣理解的？ （3）從叢飛的事跡中，你對生命的意義有著怎樣的認識？ 展示：生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。 老師：像這樣的人有很多，就像他們—— 展示：（二）周恩來、雷鋒、王進喜、袁隆平、航天英雄、長江大學的大學生陳及時、何東旭、方招等等系列圖片。 老師深情講述長江大學三位大學生的感人事跡。 在提高學生的生命價值意識、激發(fā)熱愛生命、回饋社會的情感中，認識到要讓有限的生命煥發(fā)光彩，讓生命之花綻放。 結束本節(jié)課的學習。