語(yǔ)文S版三年級(jí)下冊(cè)第三單元優(yōu)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)《百花園三》

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語(yǔ)文S版三年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文百花園三 1.了解多音字雖然字形相同但讀音與意義都不相同。 2.學(xué)習(xí)找出詞語(yǔ)的反義詞。 3.學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)具體，使句子表達(dá)的意思更詳細(xì)，更生動(dòng)。 4.讀讀背背。積累古詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》。 一　學(xué)習(xí)多音字知識(shí) 1.讀一讀書(shū)中的兩行詞語(yǔ)。 2.同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 （1）每一組里上下兩個(gè)詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音有什么不同，意義有什么不同。 （2）說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。 3.班內(nèi)交流，教師指導(dǎo)。 4.請(qǐng)同學(xué)們把自己知道的同音字再舉出幾個(gè)例子。 二　了解反義詞 1.觀察第一組里“喜歡”和“厭惡”兩個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)出兩個(gè)詞語(yǔ)的意思和用法。 2.學(xué)生思考，獨(dú)立完成其他組里的填空。 3.學(xué)生在班內(nèi)交流，教師指導(dǎo)。 4.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出其他反義詞。 三　學(xué)習(xí)寫(xiě)生動(dòng)具體的句子 1. 讀一讀上下兩段話。 2. 小組內(nèi)交流：你認(rèn)為那段話更好，為什么？ 3. 班內(nèi)交流。 4. 教師指導(dǎo)。 四 讀一讀,背一背 1.學(xué)生獨(dú)立閱讀，找出不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字，做好標(biāo)記。 2.小組交流，互相學(xué)習(xí)。 3.教師引導(dǎo)理解，點(diǎn)撥指導(dǎo)。 4.練習(xí)背誦與默寫(xiě)。 1.指導(dǎo)口語(yǔ)交際“介紹一種民間習(xí)俗”。 2.指導(dǎo)習(xí)作。 一　指導(dǎo)口語(yǔ)交際“介紹一種民間習(xí)俗” 1.讀題目,明確本次口語(yǔ)交際的具體要求。 2.分組活動(dòng),確定交際的主題。 3.先小組內(nèi)進(jìn)行，然后每小組推薦一名學(xué)生班內(nèi)交流。 4.教師指導(dǎo)：學(xué)生說(shuō)話的時(shí)候注意： （1）選一種自己印象最深的習(xí)俗來(lái)介紹。 （2）把這種習(xí)俗介紹具體，讓人聽(tīng)明白。 （3）說(shuō)一說(shuō)對(duì)這種習(xí)俗的看法。 5.學(xué)生評(píng)價(jià)，看一看誰(shuí)說(shuō)的最有條理。 二　指導(dǎo)習(xí)作 1.明確習(xí)作的內(nèi)容及要求。 (1)作文結(jié)合口語(yǔ)交際活動(dòng)展開(kāi)。 (2)選擇自己印象最深的民間習(xí)俗,通過(guò)查閱書(shū)籍或上網(wǎng),搜集這個(gè)習(xí)俗的資料,然后介紹這個(gè)習(xí)俗。 2.指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。 (1)寫(xiě)清楚習(xí)俗的具體內(nèi)容。 (2)寫(xiě)完后讀一讀，找出錯(cuò)別字或不通順的地方做修改。 習(xí)作例文: 家鄉(xiāng)的元宵節(jié) 元宵節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)，也是過(guò)年的最后一天，正月十五鬧花燈，每到這一天，人們都會(huì)以吃元宵、逛花市、賞花燈、觀禮花、猜燈謎，舞龍舞獅，來(lái)寄托對(duì)春天最美好的祝福。 我們一家剛吃完團(tuán)圓飯，爸就說(shuō)帶我去看花燈，我非常的高興。傍晚，一輪明月已早早地升上了天空。幾顆星星頑皮的向我眨眼睛。銀白色的月兒隨我一起逛花燈。我們一家隨著熱鬧的人群來(lái)到花市。我認(rèn)識(shí)的“小魚(yú)兒”被爸爸頂在脖子上，她手里拿著熒光棒，頭上帶著紅牛角，穿著紅色的外套。臉上帶著開(kāi)心的笑容。 街道上，到處都張燈結(jié)彩，各式各樣的電子花燈，簡(jiǎn)直叫人目不暇接，隨著一陣陣鑼鼓喧聲，兩條蛟龍，在人群中間交叉飛舞。 這時(shí)，幾聲巨響，美麗的禮花接二連三地在空中開(kāi)放，有的像菊花，有的像六月的雪，有的像滿天的星辰，還有的像七彩的花朵。 夜深了，賞花燈的人們臉上都洋溢著滿足，幸福，愜意的神情離開(kāi)了。