高中地理《厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象》學(xué)案15（中圖版選修2）

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第四章 ?！?dú)庾饔? 第二節(jié) 厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、利用有關(guān)地圖、照片、文字等學(xué)習(xí)資料對(duì)沃克環(huán)流、厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象。 2、理解厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象的可能影響。 3、通過(guò)讀圖并整理數(shù)據(jù)信息，繪制沃克環(huán)流示意圖。 4、通過(guò)對(duì)比讀圖，比較分析數(shù)據(jù)信息，推導(dǎo)出厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象的形成機(jī)理，并能適當(dāng)表達(dá)。 5、通過(guò)對(duì)各種學(xué)習(xí)資料信息的提取，簡(jiǎn)述厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象的影響；通過(guò)討論提出應(yīng)對(duì)策略。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、沃克環(huán)流。 2、厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象的形成及其可能影響。 學(xué)習(xí)過(guò)程 （一）沃克環(huán)流 讀圖4.5（P41），并歸納。 （1）區(qū)域選擇：赤道附近及其以南（約00—50S之間）的太平洋、大西洋、印度洋的東部和西部。 （2）結(jié)合圖例讀出以上三大洋東、西部海水溫度的數(shù)值，并加以對(duì)比。 （3）復(fù)習(xí)“熱力環(huán)流”的形成機(jī)理和過(guò)程。 （4）畫(huà)出以上三大洋東、西部之間的熱力環(huán)流示意圖。 ［沃克環(huán)流］在赤道附近太平洋上空，接近東西方向的熱力環(huán)流。 提問(wèn)：（1）若東、西部溫差變?yōu)?，沃克環(huán)流是否還能存在呢？ （2）若東部的海水溫度大于西部的，沃克環(huán)流將是怎樣的呢？ （3）若東、西部溫差變小時(shí)，又將怎樣變化呢？ （二）厄爾尼諾現(xiàn)象 讀圖4.7（P42），并歸納。 （1）區(qū)域選擇： A：赤道附近太平洋東部00—50S、800—1200W B：赤道附近太平洋西部00—50S、1400—1600E （2）比較A、B兩區(qū)域的溫度距平值： A：溫度距平值大（正值），溫度升高 B：溫度距平值?。ㄉ踔霖?fù)數(shù)），溫度降低 提問(wèn)： 1、赤道附近太平洋東部和西部的溫度差異為何減?。? 2、中東部海區(qū)溫度異常升高的這種現(xiàn)象我們稱為什么現(xiàn)象？ 3、這種現(xiàn)象的出現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢？ （三）拉尼娜現(xiàn)象 讀圖4.10（P44），并由學(xué)生結(jié)合學(xué)案歸納。 （1）拉尼娜現(xiàn)象的含義 （2）拉尼娜現(xiàn)象的形成和影響 （四）我們的態(tài)度 高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國(guó)最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx.com | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)！