高中地理《氣候及其在地理環(huán)境中的作用》教案5（中圖版必修1）

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氣候及其在地理環(huán)境中的作用 （第二課時 氣候的影響因素） 1、教學(xué)目標(biāo)： （1）知識與技能： 理解太陽輻射、大氣環(huán)流等各氣候因素對氣候的影響； （2）過程與方法： 在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問題的能力和從地理現(xiàn)象入手尋求原因的探究能力。 （3）情感態(tài)度與價值觀： 通過對氣候因素關(guān)聯(lián)性的分析，特別是人類活動對氣候影響的分析，樹立地理環(huán)境各要素互相聯(lián)系的辨證唯物主義觀點和正確的環(huán)境觀。 2、教學(xué)重點：氣候影響因素 3、教學(xué)難點：氣候影響因素 4、教學(xué)方法：采用讀圖分析、案例分析及學(xué)生討論、探究的方法 5、教學(xué)過程： （導(dǎo)課）（出示）《撒哈拉沙漠和我國長江中下游地區(qū)的景觀圖》引導(dǎo)學(xué)生思考二者差異為什么如此之大？這主要是受哪一個自然地理要素影響造成的？ （引入課題）為什么各地的氣候存在差異？為什么同一地區(qū)的氣候也經(jīng)常發(fā)生變化？影響氣候的因素有哪些呢？這就是我們這節(jié)課要探究的問題 （板書）二、氣候的影響因素 出示《世界氣候類型分布圖》，呈現(xiàn)赤道的熱帶雨林氣候和兩極的極地氣候的降水和氣溫變化圖。 （學(xué)生思考）為什么赤道與兩極的氣候差異如此之大？主要受哪個因素的影響？ 出示《非洲大陸氣候類型分布圖》，啟發(fā)學(xué)生思考：非洲大陸的氣候為什么以赤道為中心南北對稱分布？ 太陽輻射是地球能量的主要來源，太陽輻射在地球表面不同緯度上分布不均， 使地球上的熱量隨著緯度的增高而減少，這是造成各地氣候出現(xiàn)差異的基本因素。 （結(jié)論）1、太陽輻射——造成氣候差異的基本因素 出示《世界氣候類型分布圖》，呈現(xiàn)撒哈拉沙漠的熱帶荒漠氣候和我國長江中下游地區(qū)的亞熱帶季風(fēng)氣候的降水和氣溫變化圖。 （學(xué)生思考）為什么撒哈拉沙漠地區(qū)和我國長江中下游地區(qū)的氣候差異如此之大？主要受哪個因素的影響？ （教師點撥）出示表格： 30N附近 大陸西部 大陸東部 環(huán)流形勢 終年受副高和信風(fēng)控制 季風(fēng)環(huán)流 氣候特征 終年炎熱干旱 冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨 氣候類型 熱帶沙漠氣候 季風(fēng)氣候 （歸納）大氣環(huán)流促進了高低緯度之間、海陸之間熱量和水分的交換，調(diào)整了全球熱量和水分的分布。大氣環(huán)流的狀態(tài)直接決定著各地的天氣過程，也就決定著各地氣候的形成。 （結(jié)論）2、大氣環(huán)流——造成氣候差異的直接因素 出示《世界氣候類型分布圖》，以莫斯科和倫敦為例呈現(xiàn)溫帶海洋性氣候和溫帶大陸性氣候的降水和氣溫變化圖。 （學(xué)生思考）倫敦與莫斯科的氣候有何差異？主要受哪個因素的影響？（教師從地理位置、氣候類型、氣溫日較差、氣溫年較差和全年降水情況等方面啟發(fā)學(xué)生思考） （教師點撥）出示表格： 氣候類型 氣溫日較差 氣溫年較差 全年降水情況 大陸性氣候 大 大 較少 海洋性氣候 小 小 教多 （歸納）對流層大氣中的熱量和水分主要來自地面，地面性質(zhì)的不同直接影響到大氣的水熱狀況乃至運動特征。由于海陸熱力性質(zhì)的差異，海陸水熱特征不同，因此形成大陸性和海洋性兩種氣候類型。 （結(jié)論）3、下墊面因素 （1） 海陸差異的影響 （教師啟發(fā)）出示《世界氣候類型分布圖》，讓學(xué)生觀察澳大利亞西海岸、秘魯太平洋沿岸、倫敦和馬達加斯加島東側(cè)分別是什么氣候類型，思考這些氣候類型與所經(jīng)洋流有何關(guān)系。 （教師點撥）洋流對所經(jīng)地區(qū)的氣溫和降水有著顯著影響。暖流有增溫增濕的作用，寒流有降溫減濕的作用，一般地，暖流經(jīng)過的地區(qū)氣候溫暖濕潤，寒流經(jīng)過的地區(qū)氣候寒冷干燥。如：澳大利亞西海岸和秘魯太平洋沿岸的荒漠環(huán)境與沿岸的寒流影響密不可分；倫敦溫暖濕潤的氣候主要受沿岸的西風(fēng)和暖流的影響而形成。 降溫減濕 氣候寒冷干燥 寒流 （結(jié)論）（2）洋流的影響 洋流 增溫增濕 氣候溫暖濕潤 暖流 出示《泰山和濟南各月氣溫比較表》，啟發(fā)學(xué)生思考：泰山與濟南的氣溫相差較大的原因是什么？ （歸納）我們知道，陸地上分布著山地、高原、平原和盆地等地形，由于對流層大氣的溫度隨高度升高而降低，因此海拔高的地區(qū)氣溫低于海拔地的地區(qū)氣溫，造成山地不同高度的氣候不同，這就是俗話所說的“一山有四季，十里不同天”“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的道理。 （結(jié)論）（3）地形的海拔高度影響 （承轉(zhuǎn)過渡）地形不僅有高度之分，而且有坡向之分，在山的陽坡與陰坡，迎風(fēng)坡與背風(fēng)坡，氣候也存在著顯著的差異。 （播放地形雨的形成動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀看動畫思考：迎風(fēng)坡與北風(fēng)坡的氣候有何差異？） （歸納）坡向?qū)夂虻挠绊懕憩F(xiàn)為：迎風(fēng)坡上升的濕潤氣流帶來降水，而背風(fēng)坡下沉氣流帶來干燥的空氣。 （結(jié)論）（4）地形的坡向影響 （教師點撥）地形的其他因素，如：地表的物質(zhì)組成不同，對太陽的反射率不同，從而直接影響到對太陽輻射能的吸收情況，導(dǎo)致地區(qū)間熱量狀況出現(xiàn)差異。（引導(dǎo)學(xué)生思考：世界極端最低氣溫為什么出現(xiàn)在南極大陸？） （承轉(zhuǎn)過渡）除了以上自然因素對一地的氣候產(chǎn)生影響外，隨著工業(yè)的發(fā)展和人類社會的進步，人類活動也對氣候產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 （板書）4、人類活動 （學(xué)生自主探究）學(xué)生閱讀課本后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并討論以下問題： （1） 人類主要通過哪些途徑向大氣釋放廢熱？ （2） 人類是怎樣改變大氣成分的？這樣會導(dǎo)致氣候如何變化？ （3） 人類通過哪些途徑改變下墊面性質(zhì)？這樣導(dǎo)致氣候如何變化？ 【小結(jié)】 氣候是大氣在長時間內(nèi)物理狀況的綜合變化，是各種因素綜合作用的結(jié)果，某地氣候類型、特征，與該地太陽輻射、大氣環(huán)流，下墊面狀況、人類活動等方面是密不可分的。因此，我們要深刻理解太陽輻射、大氣環(huán)流、下墊面因素和人類活動對氣候的影響，保護地球的大氣環(huán)境，從而創(chuàng)造一個適宜生物生存的地理環(huán)境。 （承轉(zhuǎn)過渡）下面讓我們用我們所學(xué)的知識來分析一個案例 學(xué)生閱讀《上海的“熱島“效應(yīng)”》，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答以下問題： 1、哪些因素導(dǎo)致城市“熱島” 效應(yīng)？ 2、城市熱島效應(yīng)會產(chǎn)生哪些影響？ 3、利用熱力環(huán)流的知識畫出城市與郊區(qū)的環(huán)流圖。 4、結(jié)合城郊間的熱力環(huán)流圖，說說上海市今后的造林重點區(qū)應(yīng)在哪里？ 【課堂練習(xí)】 1．造成地球上各地氣候差異的根本原因是（ ） A 太陽輻射能隨緯度的增高而增加 B太陽輻射能隨緯度的增高而減少 C大氣環(huán)流促進了高低緯度之間熱量和水分的交換 D人類活動的影響 2.我國長江流域為典型的亞熱帶季風(fēng)氣候,而同緯度的西亞地中海沿岸地區(qū)則為地中海氣候,造成這種差異的主要原因是 （ ） A．大氣環(huán)流不同 B．太陽輻射不同 C．下墊面狀況不同 D．人類活動不同 3. 形成大陸性氣候與海洋性氣候最主要的因素是 （ ） A．太陽輻射 B．下墊面 C．大氣環(huán)流 D．人類活動 4．下列現(xiàn)象中屬于人類活動對氣候影響的是（ ） A長江流域的伏旱 B寒潮 C城市風(fēng) D臺風(fēng) 【作業(yè)】填充圖冊3-1一、二題 【課后活動】 課后查找有關(guān)資料，了解在人類歷史中，氣候經(jīng)過了哪些變化？氣候的每一次變化對地球上的地理環(huán)境有何影響？ 高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx.com | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識！