八年級下冊語文測試.doc

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八年級下冊語文綜合測試一.閱讀“東京也無非是這樣到別的地方去看看，如何呢？” ，回答文后問題。1.蘆_ _名 托_ 緋紅_ 不遜_ 詰責(zé)_2.寫出下列加點(diǎn)詞語在句中的恰切解釋。油光可鑒 穿衣服太模胡 掌故頗為熟悉 落第 便影幾部時(shí)事的片子3.用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。4.“東京也無非是這樣”中“無非”理解為_，表達(dá)出作者_(dá)的情感?！斑@樣”指代_，這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？5.“上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結(jié)隊(duì)的清國留學(xué)生的速成班”這兒的“確”和“但”在語氣和內(nèi)容上有什么作用？6.“實(shí)在標(biāo)致極了。”“標(biāo)致”你怎么理解？7.你認(rèn)為作者寫這一部分內(nèi)容與寫藤野先生有什么聯(lián)系？發(fā)表一下你的看法二.閱讀，1.標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。磬_口 奩_ 朔_方 灼灼_ 凜冽_ 霽_ 眷_念 消釋_ 荷戟_ 彷徨_褪盡_ 胭脂_2.概括文章的主要內(nèi)容。3.品讀江南雪部分，思考：江南的雪有怎樣的特點(diǎn)，描寫時(shí)傾注了作者怎樣的情感？4.作者又是怎樣描繪北方的雪的？作者對北方的雪又傾注了怎樣的情感？5.作者從來惜墨如金，何況又是散文詩，可是作者卻用較多筆墨描寫雪羅漢的形象，你怎么理解，請簡單談一談。6.揣摩下列語句的含義：暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。三.閱讀“誰說宇宙是沒有生命的？宇宙是一個(gè)碩大無比的、永恒的生命就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己?！?，回答文后問題。1.給下列加點(diǎn)的字注音。1咫尺（ ） （2）逢蒿（ ） （3）鯤鵬（ ） （4）狼藉（ ） （5）相形見絀（ ） （6）深邃（ ） （7）混淆（ ） （8）碩大（ ）2.這一段文字中，作者得出的結(jié)論是什么？3.怎樣理解畫線句子的意思？4.“人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄”這一句話的含義是什么？5.“敬畏自然”的含義是什么？6.為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？7.在文段中，找出一處擬人的句子，并說一說它的作用。閱讀“這是種生面別開的場所蹬個(gè)十來下就可平梁，還悠游自在，若無其事！”四.回答文后問題。1.迤西（ ）酬和（ ）譬喻（ ）即物起興（ ）熹微（ ）淳樸（ ）龍吟鳳噦（ ）2.概括這兩段的內(nèi)容。3.“這是種生面別開的場所”中的“這”指什么？4.“唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式”，“多”字在文中是否可有可無？“種種不同方式”具體指的是什么？5.文中畫線的句子運(yùn)用了什么描寫手法？起到什么作用？6.下面的兩首民歌分別屬于文中所提到的哪種方式？青線線那個(gè)藍(lán)線線，藍(lán)個(gè)英英采，口生下一個(gè)藍(lán)花花，實(shí)實(shí)的愛死人?？谛」怨?來小乖乖，我們說給你們猜：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長外外喲 來，街前賣嘛？哪樣長長你跟前嘍。21 與朱元思書1.給加點(diǎn)字注音。湍（ ）鳶（ ）戾（ ）嚶（ ）庠（ ）泠（ ） 2.下面句中含有通假字的是A.千丈見底 B.有時(shí)見日 C.窺谷忘反 D.泠泠作響3.解釋句中加點(diǎn)的詞。一百許里（ ）急湍甚（ ） 蟬則千轉(zhuǎn)不窮（ ） 橫柯上蔽（ ） 經(jīng)綸世務(wù)者（ ） 任意東西（ ）4.在文中找出從視覺和聽覺方面描寫景物的對偶句各一句，并說說它們的表達(dá)效果。視覺：_ 聽覺：_表達(dá)效果：_閱讀“夾岸高山，皆生寒樹疏條交映，有時(shí)見日?！被卮鹞暮髥栴}。5.解釋加點(diǎn)詞的含義?；ハ嘬庡悖?）鳶飛戾天（ ）望峰息心（ ）負(fù)勢競上（ ）6.翻譯句子。鳶飛戾天者，望峰息心經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反7.作者用“負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫山，參照你乘船或坐車時(shí)的體驗(yàn)，說說這樣寫好在哪里？8.從寫景方面看，這段文字的寫景順序是怎樣安排的？作者是從哪幾個(gè)角度來描寫景物的？9.從抒情方面來看，作者用了什么樣的手法？抒發(fā)了自己什么樣的思想感情？10.說說你對“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”一句深層意思的理解。寫一則200字左右的筆記。22* 五柳先生傳2.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。先生不知何許人也_不慕榮利_每有會意，便欣然忘食_性嗜酒，家貧不能常得_親舊知其如此_造飲輒盡_期在必醉_曾不吝情去留_環(huán)堵蕭然_短褐穿結(jié)_3.選出“之”字不同用法的一項(xiàng) A.茲若人之儔乎? B.或置酒而招之C.無懷氏之民歟？D.葛天氏之民歟？4.“五柳先生”名號來歷的原因是什么？（用原文回答）生活的情況如何？（用原文答）閱讀全文，回答文后問題。1.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。環(huán)堵蕭然（ ）短褐穿結(jié)（ ） 晏如也（）造飲輒盡（ ） 茲若人之儔乎（ ）2.翻譯下列句子。好讀書，不求甚解。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。3.本文一反傳記明確交代姓名籍貫的通則，以虛寫代實(shí)寫，有何用意？4.五柳先生的性格、生活、志趣表現(xiàn)在哪六個(gè)方面？概括出來。5.“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)？說說你對五柳先生“不慕榮利”的看法。23* 馬1.給加點(diǎn)字注音。駢死（ ）槽櫪（ ）（ ）粟（ ）外見（ ）食馬（ ）祗（ ）2.解釋下列加點(diǎn)字的含義。祗辱于奴隸人之手（ ）駢死于槽櫪之間（ ）（ ）千里馬常有，而伯樂不常有（ ）3.填空。韓愈，字_，_代著名_家，他的著作收在_里。本文中韓愈說明庸者“不知馬”的具體表現(xiàn)的句子是：_，_，_4.本文中有五個(gè)“也”字，請對其所表達(dá)的語氣分別作出解說。食馬者不知其能千里而食也是馬也，雖有千里之能安求其能千里也其真無馬邪？其真不知馬也不以千里稱也二、閱讀閱讀“馬之千里者其真無馬邪？其真不知馬也?！被卮鹞暮髥栴}。5.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。一食或盡粟一石（ ） 食馬者不知其能千里而食也（ ）且欲與常馬等不可得（ ）6.找出下列各句中的通假字，并寫出它的本字和意義。才美不外見 食之不能盡其材 其真無馬邪7.翻譯下面的句子。食馬者不知其能千里而食也。安求其能千里也？鳴之而不能通其意。其真無馬邪？8.給下列句中加點(diǎn)的“食”字注音并釋義。一食或盡粟一石（ ）（ ）食馬者不知其能千里而食也（ ）（ ）（ ）（ ）食不飽，力不足。（ ）（ ）食之不能盡其材。（ ）（ ）9.歸納第一段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？10.第二段文字中運(yùn)用的修辭手法有哪些？起什么作用？11.找出全文的主旨句，說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情？24 送東陽馬生序一、積累與運(yùn)用1 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。又患無碩師名人游（ ）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問（ ）色愈恭，禮愈至（ ）卒獲有所聞（ ）負(fù)篋曳屣（ ）燁然若神人（ ）3.從課文中找出通假字，并寫出與之相通的字。4.翻譯下列句子。弗之怠。援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。俟其欣悅，則又請焉。二、閱讀閱讀“當(dāng)余之從師也蓋余之勤且艱若此?！被卮鹞暮髥栴}。5.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。送東陽馬生序（ ）媵人持湯沃灌（ ）寓逆旅（ ）6.下列句中加點(diǎn)的“之”用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是A.當(dāng)余之從師也B.戴朱纓寶飾之帽C.豈他人之過哉D.坐大廈之下而誦詩書7.翻譯下列兩個(gè)短句。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。日再食。8.太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，表現(xiàn)在哪些方面？9.應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？25 詩詞曲五首一、積累與運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)字注音。爛柯（ ）折戟（ ）宮闕（ ）峰巒（ ）2.解釋加點(diǎn)的詞語。暫憑杯酒長精神（ ）折戟沉沙鐵未銷（ ）千里共嬋娟（ ）傷心秦漢經(jīng)行處（ ）3.默寫、填空。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)一詩的作者是_，“酬”的意思是_，“樂天”是_。沉舟側(cè)畔千帆過，_。 _，銅雀春深鎖二喬。人生自古誰無死？_。但愿人長久，_。興，百姓苦；_。二、閱讀閱讀蘇軾的4.蘇軾，_代杰出的_家，號_。他與父親_，弟弟_合稱為“三蘇”。他們父子三人與韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏，被后人譽(yù)稱為“_”。5.結(jié)合語境，解釋文中加橫線的詞語。瓊樓玉宇：_弄清影：_6.這首詞中表現(xiàn)作者健康樂觀的情緒和美好愿望的句子是_，它的含義是_，在詞中，這句詞是對_說的，后來被人們廣泛引用，表達(dá)了_。7.翻譯詞句。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。8.這首詞的上闕寫_，下闕寫_。9.這首詞的中心思想是：_。10.詞也要押韻，請把這首詞的韻腳寫出來：_。11.用“/”劃分下列詞句的節(jié)奏。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。26 小石潭記一、積累與運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)的字注音。篁（ ）冽（ ）坻（ ）綴（ ）翕（ ）愴（ ）邃（ ）佁（ ）2.解釋加點(diǎn)字詞的意思。如鳴佩環(huán)（ ）為坻，為嶼，為嵁，為巖（ ）（ ）潭中魚可百許頭（ ）影布石上，佁然不動(dòng)（ ）凄神寒骨，悄愴幽邃（ ）（ ）（ ）隸而從者（ ）3.指出下列加點(diǎn)詞的意義和用法。從小丘西行百二十步潭西南而望，斗折蛇行其岸勢犬牙差互，不可知其源4.從課文中找出作者表達(dá)自己感情的句子。二、閱讀閱讀5.解釋加點(diǎn)詞的意思。其岸勢犬牙差互（ ）斗折蛇行（ ）其境過清（ ）6.初見小石潭作者心情如何?寫了潭邊的哪些實(shí)景?7.寫游魚一節(jié)，極為細(xì)膩傳神，游魚表現(xiàn)出怎樣的情態(tài)？“似與游者相樂”展示了怎樣的境界？8.游覽到最后，作者怡樂的心情起了變化，是什么心情？我們怎樣理解？27 岳陽樓記一、積累與運(yùn)用1.給加點(diǎn)字注音。謫守（ ）霪雨霏霏（ ）（ ）岸芷汀蘭（ ）（ ）檣傾楫摧（ ）（ ）浩浩湯湯（ ）陰風(fēng)怒號（ ）2.解釋加點(diǎn)的詞。增其舊制（ ）前人之述備矣（ ）沙鷗翔集（ ）滕子京謫守巴陵郡（ ）3.劃分下列句子的節(jié)奏。日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。4.用課文原句填空。文中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子是：_。從時(shí)空兩個(gè)角度描寫洞庭美景的句子是：_。“前人之述備矣”與上文“_”一句照應(yīng)。從正反兩方面闡述古仁人內(nèi)涵的句子是：_。二、閱讀閱讀“予觀夫巴陵勝狀感極而悲者矣?！?.解釋下列加點(diǎn)的詞語。然則： 去國懷鄉(xiāng)：南極瀟湘： 連月不開：6.寫出上文中的對偶句。7.陰晦凄涼的景致帶給登樓者的感受是什么？8.用一句話概括上文第二段所表達(dá)的覽物之情。9.文中略寫巴陵勝狀，詳寫覽物之情，簡要說說原因。閱讀“若夫淫雨霏霏. 噫！微斯人，吾誰與歸？” 10.翻譯畫線的句子。不以物喜，不以己悲。微斯人，吾誰與歸？11.“或異二者之為”中的“二者”具體指的是哪兩種心情？12.“是進(jìn)亦憂，退亦憂”中的“進(jìn)”和“退”分別指什么？13.最后一段文字的中心意思是什么？14.作者動(dòng)靜結(jié)合描寫月夜美景，請你描繪一幅“盛夏月夜圖”。28 醉翁亭記一、積累與運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)的字注音。瑯琊（ ）環(huán)滁（ ）晦明（ ）傴僂（ ）觥籌（ ）林霏（ ）2.指出下列加點(diǎn)字的含義。醉翁之意不在酒（ ） 泉香而酒洌（ ）負(fù)者歌于途（ ） 樹林陰翳（ ）3.填空。醉翁亭記以“_”“_”二字提挈全篇。文中的脈絡(luò)關(guān)系極為密切的句子是_。結(jié)尾部分用_一句就把“醉”和“樂”統(tǒng)一起來，點(diǎn)明全文的主旨。本文以色彩鮮明的語言，描繪了四時(shí)景物的特征。其中最突出的四句是：_。4.課文里連用21個(gè)“也”字作句尾。這些“也”，表示了不同的語氣和作用。請把下面的判斷句中“也”的不同表達(dá)作用填在相應(yīng)括號中。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。作亭者誰？山之僧智仙也。環(huán)滁皆山也。山水之樂，得之心而寓之酒也。而樂亦無窮也。故自號曰醉翁也。廬陵歐陽修也。表示判斷語氣的：（ ）表示解釋語氣的：（ ）表示肯定語氣的：（ ）表示感嘆語氣的：（ ）二、閱讀閱讀“至于負(fù)者歌于途頹然乎其間者，太守醉也?！?.這個(gè)片段寫了四種情況，從原文中找出最能概括每種情況的短句，依次填在下面的橫線上。_ _ _6.下列各組語句中加點(diǎn)字意思相同的一組是7.將“負(fù)者歌于途，行者休于樹”翻譯成現(xiàn)代漢語。8.聯(lián)系全文看，對作者在這個(gè)片段中表達(dá)的思想感情分析正確的一項(xiàng)是 A.山水之樂B.與民同樂C.被貶后的抑郁心情D.“醉”與“樂”的和諧統(tǒng)一9.從作者所表達(dá)的思想境界，我們可以感受到他一樣具有范仲淹在岳陽樓記一文中所展露的“_，_”的曠達(dá)胸襟。（二）“已而夕陽在山太守謂誰？廬陵歐陽修也。”人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。10.“醒能述以文者”中“文”指_。11.概括本段大意。12.把“醉”與“樂”統(tǒng)一起來點(diǎn)明全文主旨的句子是：_。13.作者用禽鳥之樂襯托_之樂，又以游人之樂襯托_之樂。14.能表達(dá)“太守之樂”的意思的句子是：_。29* 滿井游記一、積累與運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)字注音。飛沙走礫（ ）廿二日（ ）燕地寒（ ）呷浪之鱗（ ）曝沙之鳥（ ）泉而茗者（ ）2.解釋句中加點(diǎn)的詞。局促一室之內(nèi)（ ）土膏微潤（ ）娟然如拭（ ）泉而茗者（ ）紅裝而蹇者（ ）然徒步則汗出浹背（ ）3.填空。滿井游記是一篇記游小品。當(dāng)時(shí)作者_(dá)為官清閑，于早春二月出城游玩，感受春回大地的氣息。他是明朝“_”的代表人物。二、閱讀閱讀“燕地寒，花朝節(jié)后而城居者未之知也?！?4.第段中體現(xiàn)“燕地寒”特征的語句是哪些？5.從全文看，第段采用了什么手法？6.第段從哪些方面寫滿井春色？7.描寫初春景色的句子，寫山好的句子是_，寫水好的句子是_，寫樹好麥好的句子是_。8.寫游滿井的時(shí)間是_，這一天的天氣_，這燕地余寒的特征是_。9.揭示文章主旨的句子是_。10.翻譯下列句子。于是冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。30 詩五首1.給加點(diǎn)的字注音。金樽（ ）投箸（ ）突兀（ ） 大庇（ ） 岑參（ ）狐襲（ ）布衾（ ）己亥（ ）2.解釋加點(diǎn)的詞語。結(jié)廬在人境 問君何能爾直掛云帆濟(jì)滄海 秋天漠漠向昏黑瀚海闌干百丈冰 落紅不是無情物3.默寫。采菊東籬下，_。長風(fēng)破浪會有時(shí)，_。_，大庇天下寒士俱歡顏。忽如一夜春風(fēng)來，_。瀚海闌干百丈冰，_。落紅不是無情物，_。二、閱讀閱讀杜甫4.從詩中找出描寫的詩句，并對其分析。5.從詩中找出敘事的詩句，并對其進(jìn)行分析。6.從詩中找出抒情的詩句，并對其分析。7.詩人杜甫在詩中表現(xiàn)了怎樣的情懷？（二）閱讀岑參8.解釋詞語。鐵衣：_錦衾：_10.本詩中，從視覺角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句詩是“_，_?！?1.這首詩前十句重在詠雪，后八句則主要是寫_。（填2字）12.本詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？13.請描述“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”在你腦海中出現(xiàn)的畫面。（限40字）14.下邊一段文字是講“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的，看看人家是怎樣進(jìn)行賞析的。請就“風(fēng)掣紅旗凍不翻”一句寫一點(diǎn)賞析文字。塞外苦寒，北風(fēng)一吹，大雪紛飛。詩人以梨花盛開比擬雪壓枝頭，極為新穎貼切。“忽如”二字寫得甚妙，不僅寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且再次傳出了詩人驚喜好奇的神情?！扒淙f樹梨花開”的壯美意境，頗富有浪漫色彩。南方人見過梨花盛開的景象，那雪白的花不僅是一朵一朵，而且是一團(tuán)一團(tuán)，花團(tuán)錦簇，壓枝欲低，與雪壓冬林的景象極為神似。春風(fēng)吹來梨花開，竟至“千樹萬樹”，重疊的修辭表現(xiàn)出景象的繁榮壯麗?！按貉M空來，觸處似花開”（東方虬春雪），也以花喻雪，匠心略同，但無論豪情與奇趣都得讓此詩三分。詩人將春景比冬景，尤其將南方春景比北國冬景，使人忘記奇寒而內(nèi)心感到喜悅與溫暖，造境俱稱奇絕。要品評這詠雪之千古名句，恰有一個(gè)成語“妙手回春”。參考答案：1 藤野先生一、1.薈 匿 辭 2.照 即“模糊”，這里指馬虎、不講究。 關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。這里指學(xué)校里發(fā)生過的一些事情。原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。這里是動(dòng)詞，放映。 反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。5.主要寫見到藤野先生之前，在東京的所見所感。6.只不過 對東京的失望 “清國留學(xué)生”的種種丑態(tài)丑行 這一句領(lǐng)起前兩段內(nèi)容，寫出作者對清國留學(xué)生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。7.“確”表示肯定花的漂亮；“但”表轉(zhuǎn)折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人作嘔。8.“標(biāo)致”本義是嫵媚動(dòng)人，多用在女性身上。此處用來形容“清國留學(xué)生”，是反語。9.作者在這一部分寫了在東京的所見，清國留學(xué)生的種種丑態(tài)促使先生對東京失望，為下文離開東京到仙臺見到藤野先生作了鋪墊?；蛘哒f這一部分寫清國留學(xué)生學(xué)跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺見到藤野先生的緣由。（答對大意即可）6 雪2. 4.文章細(xì)致生動(dòng)地描繪了江南的雪景與北方的雪景，并在對比中表現(xiàn)了自己的傾向。5.江南的雪有一種平和恬靜的美，她“滋潤美艷”、色彩斑斕，蘊(yùn)育著生命，透露著生機(jī)。江南優(yōu)美的雪景中，傾注了作者對故鄉(xiāng)的幾多懷戀，和對美好理想的向往、追求。6.北方的雪“永遠(yuǎn)如粉、如沙”“在凜冽的天宇下”，“奮飛”“升騰”，儼然一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者。這里更多地傾注了作者的情感，他更欣賞北方雪的壯美，在孤獨(dú)中抗?fàn)?、奮斗、向上，這種張揚(yáng)的個(gè)性與精神正是作者一以貫之的前行動(dòng)力。7.雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，也是美的象征。在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上是聯(lián)接朔雪之景的橋梁。雪羅漢雖然“潔白”“明艷”，非常優(yōu)美，但卻很快消融。作者更欣賞的還是朔方雪的壯美，那種在苦寒中獨(dú)立抗?fàn)幍男蜗笳妥髡摺案矣谥泵鎽K淡的人生”，不屈不撓戰(zhàn)斗的形象吻合。8.“冰冷的”“堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得欣賞的。北方雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里還被表現(xiàn)為死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，讓它成為了雨的精魂凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂。敬畏自然一、1.（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8）（一）6.人類理應(yīng)敬畏自然7.用了擬人的手法，說宇宙是一個(gè)碩大無比、永恒的生命，宇宙的一切都是生命的一種存在形式，區(qū)別只在于高級生命形態(tài)與低級生命形態(tài)之分，低級生命形態(tài)，即看起來死氣沉沉的物質(zhì)也“隱藏著生命”，也有“生命的萌芽”。8.宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。9.敬畏自然就是充分認(rèn)識自然的偉大，承認(rèn)人類自身也是自然的一個(gè)組成部分，愛護(hù)自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。10.因?yàn)槿祟惻c自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然就是敬畏我們自己。再則，敬畏自然，就是愛護(hù)自然，愛護(hù)人類生存的家園，就是愛護(hù)我們自己。11.如“你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？你難道沒有用心靈聽到從那遙遠(yuǎn)的星系里傳來的友好問候嗎？”用擬人手法，有生動(dòng)、形象、親切的效果。云南的歌會1. 6.描繪了山野對歌的場面。7.對調(diào)子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠(yuǎn)，卻互不見面。8.“多”在文中說的是云南對歌以情歌為主，但仍有其他內(nèi)容。在下文與“也唱其他故事”照應(yīng)。因此，此處一個(gè)“多”字用得準(zhǔn)確精當(dāng)，無可更易?！胺N種不同方式”具體包含以下幾種對歌方式：見景生情，即物起興；提問；互嘲互贊。9.肖像描寫 烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動(dòng)人的場景。10.“見景生情，即物起興”的方式?！疤釂栴}方法，等待對方答解”的方式。21 與朱元思書一、1. 2.BC3.左右 水勢急 窮盡 樹枝 籌劃，治理 向東，向西4.橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。 泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 表達(dá)效果：句式整齊，音韻和諧；對比立意，相映成趣。二、（一）5.爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展 至 平息 憑依6.像鳶飛到天上的人（為名為利極力攀高的人），看到這些雄奇的高峰，就會平息他那熱衷于功名利祿的心。治理社會事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。7.以動(dòng)寫靜，使靜止的景物富有動(dòng)感，更能生動(dòng)形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。8.由高到低，由遠(yuǎn)及近 視覺，聽覺9.比喻 雖亟思奮發(fā)有為，但終未顯達(dá)，故而有些消極遁世的思想情感。10.這兩句主要寫人們在這高山、泉水和草木鳥獸的奇景中的感受。這兒是一個(gè)和諧、美好的世界。這樣的世界，使人意志奮發(fā)，精神高尚，那些汲汲于追求個(gè)人名利的人，那些被世俗事務(wù)纏得暈頭轉(zhuǎn)向的人，到這里來看一看這雄奇的景象，也會被它所吸引，可以冷靜一下頭腦，讓自己的身心得到暫時(shí)的休息，讓自己的靈魂得到凈化。（言之有理即可）22* 五柳先生傳一、1. 2.處所 羨慕 高興的樣子 過度喜歡舊交，舊友 往，到 希望，愿望 并 周圍環(huán)著四堵墻 用獸毛或粗麻布做成的短上衣3.B4.宅邊有五柳樹，因以為號焉。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。二、（一）5.清寂 有破洞 安然自若的樣子 就 此6.喜愛讀書，不在一字一句的解釋上過分深究（只求領(lǐng)會要旨）。不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。7.突出旨趣，勾勒五柳先生不拘形跡、不慕榮利的特征，表現(xiàn)出五柳先生的精神風(fēng)貌。8.少言，好讀書，嗜酒，脫略形跡，安于貧賤，以文自娛。9.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。陶淵明的“不慕榮利”，寧愿淡泊自處，甘于貧窮，表明了他不求宦達(dá)、安貧樂道、淡泊名利的生活情趣，也表現(xiàn)了他對黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡，對功名利祿的鄙棄以及不愿與統(tǒng)治者同流合污的生活態(tài)度。就這一點(diǎn)來說，無疑具有進(jìn)步的意義。但是他這樣不問世事的隱居態(tài)度，也有消極避世的成分，尤其是想回到過去那種小國寡民的狀態(tài)里去，更是一種歷史的倒退。23* 馬 說一、1. 2.只是 并列而死 喂牲口用的食器 可是3.退之 唐 文學(xué) 昌黎先生集 策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通其意4.表示肯定語氣，肯定“食馬者”的無知。表示句中停頓，提醒讀者注意“食馬者”的無知給千里馬帶來的嚴(yán)重危害。表示反詰語氣，凝聚著作者憤慨之情。表示感嘆語氣，其間既有痛切之感，更有對“食馬者”的辛辣嘲諷。表陳述語氣，但流露出無限痛惜之情。二、（一）5.有時(shí) 它，代千里馬 等同，一樣6.見 現(xiàn) 顯露（或表現(xiàn)） 材 才 才能 食 飼 喂 邪 耶 嗎，表疑問7.喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。又怎么能要求它能夠日行千里呢？聽它嘶叫卻不懂得它的意思。難道果真沒有千里馬嗎？8.吃 喂 喂 吃 喂9.指出千里馬被埋沒的根本原因，作論證的反面論據(jù)。10.排比、引用、設(shè)問 將“食馬者”的愚妄寫得淋漓盡致，點(diǎn)明全文主旨：其真不知馬也。11.其真不知馬也。對統(tǒng)治者有眼不識英雄和摧殘人才的現(xiàn)象進(jìn)行猛烈地抨擊，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憤慨之情。24 送東陽馬生序一、1. 2.大 請教 周到 終于 背 的樣子3.四支僵勁不能動(dòng)?！爸А蓖ā爸?。同舍生皆被綺繡。“被”同“披”。4.不懈怠，不放松讀書。提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請教。等到他高興了，就又去請教。二、（一）5.贈(zèng)序，臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字 熱水 旅店6.A 7.因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，所以不覺得吃的穿的不如人。每天吃兩頓飯。8.有書可讀；有師可問；無奔走之勞；無凍餒之患。9.學(xué)習(xí)條件不好，仍然能學(xué)好，像宋濂那樣；學(xué)習(xí)條件好，卻不一定能學(xué)好，像某些“太學(xué)生”那樣。學(xué)習(xí)條件的好壞，對學(xué)習(xí)能夠有所影響，但不是決定性的。促使學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長期堅(jiān)持“勤而艱”專心致志。這是宋濂的切身體會，也是古今學(xué)有所成的人的共同體會。（意思對即可）25 詩詞曲五首一、1. 2.增長，振作 古代兵器 月亮 經(jīng)過3.劉禹錫 這里是以詩相答的意思 白居易 病樹前頭萬木春 東風(fēng)不與周郎便 留取丹心照汗青 千里共嬋娟 亡，百姓苦二、（一）4.宋 文學(xué) 東坡居士 蘇洵 蘇轍 唐宋八大家5.美玉做成的樓宇。月光下的身影也跟著做出各種舞姿。6.但愿人長久，千里共嬋娟 希望人們年年平安，雖相隔千里，也能共享這美好的月光 子由 對遠(yuǎn)方朋友與親人的良好祝愿7.月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的閣子，低低地掛在雕花的窗戶上，照著不能安眠的人。8.詞人“歡飲”時(shí)的想象 “無眠”時(shí)對人生哲理的探求9.通過想象，表達(dá)了詩人對人生的探求和對親人的懷念之情10.天、年、寒、間、眠、圓、全、娟11.明月/幾時(shí)/有？把酒/問/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。（二）12.張養(yǎng)浩 元 散曲 曲牌名13.興，百姓苦；亡，百姓苦。14.傷心/秦漢/經(jīng)行/處，宮闕/萬間/都/做了/土。15.“聚”：使靜態(tài)物具有動(dòng)態(tài)美，使人仿佛看到群山競向潼關(guān)奔來的情景?！芭保菏谷擞X得黃河如獸在咆哮，并聯(lián)想到河水奔騰澎湃的情景。26 小石潭記一、1. 2.使動(dòng)用法，使鳴響 動(dòng)詞，成為，變成 水中高地 表約數(shù)，來 的樣子 使凄；使寒；深 作為隨從 跟從3.方位名詞作狀語，向西。方位名詞作狀語，表示“望”的方向，向西南。名詞作狀語，像北斗那樣，像蛇那樣。名詞作狀語，像犬牙那樣。4.以其境過清，不可久居，乃記之而去。二、（一）5.互相交錯(cuò) 曲折 凄清，冷冷清清6.“心樂之”，心里很高興。清澈的潭水、崢嶸的潭石、青翠交結(jié)的潭樹。7.自由自在，活潑天真。物我同一，樂而忘我，樂而忘形的境界。8.愁苦心情。蕭森的景色，觸發(fā)了作者內(nèi)心的隱痛，以致終“以其境過清，不可久居”，由暫時(shí)的解脫而跌回到現(xiàn)實(shí)生活中來。27 岳陽樓記一、1. 2.規(guī)模 詳盡 棲止 做太守3.日星/隱曜，山岳/潛形；商旅/不行，檣傾/楫摧。居/廟堂之高/則/憂其民，處/江湖之遠(yuǎn)/則/憂其君。4.不以物喜，不以己悲。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千?？烫瀑t今人詩賦于其上 不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。二、（一）5.既然這樣，那么。離開國都。盡。放晴。6.銜遠(yuǎn)山，吞長江。北通巫峽，南極瀟湘。日星隱曜，山岳潛形。7.則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。8.感極而悲。9.文章重在表述作者的見解，不著重在寫景狀物。（二）10.不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。沒有這種人，我同誰一道呢？11.去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣；心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。12.居廟堂之高；處江湖之遠(yuǎn)。13.抒發(fā)作者闊大胸襟和政治抱負(fù)。14.可用現(xiàn)代漢語，也可仿文言風(fēng)格。一、1. 2.情趣 清 背負(fù)東西 遮蓋3.醉 樂 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也 醉能同其樂 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者4. 二、（一）5.滁人游 太守宴 眾賓歡 太守醉6.B7.背東西的人在途中唱歌，走路的人在樹下休息8.B9.不以物喜 不以己悲（二）10.醉翁亭記11.寫宴會散，眾人歸的情景。12.醉能同其樂13.人 太守14.醉能同其樂，醒能述以文29* 滿井游記一、1. 2.拘束 肥沃 擦 燒茶 騎驢 濕遍3.袁宏道 公安派二、（一）4.凍風(fēng)時(shí)作，飛沙走礫。5.欲揚(yáng)先抑。6.美好的景物和欣喜的人們。7.山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之面貴面而髻鬟之始掠也 于是冰皮乍出于匣也 柳條寸許8.廿二日 稍和 余寒猶厲9.始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也10.在這時(shí)候水面上的凍冰開始融解，水波的顏色開始發(fā)出亮光，魚鱗似的波紋一層接著一層，清澈得看見水底。這才知道郊野以外何嘗沒有春天，然而居住在城里的人卻不知道。30 詩五首一、1. 2.構(gòu)筑房舍 這樣 渡 漸近 沙漠 花3.悠然見南山 直掛云帆濟(jì)滄海 安得廣廈千萬間 千樹萬樹梨花開 愁云慘淡萬里凝 化作春泥更護(hù)花（一）4.描寫句：“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳?！倍鸥ρ郾牨牽粗约核ǖ匿交ú萏脼轱L(fēng)所卷，心里七上八下，孤獨(dú)無助，自己也變得像飄忽不定的茅草了。5.敘事句：“公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。”這句話敘述群童抱走茅草，喝止不住的事情，自己嘆息天不如意，嘆息人也不體貼。6.抒情句：“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”詩人在個(gè)人身處逆境的時(shí)候，把個(gè)人困苦丟在一邊，設(shè)想大庇天下寒士的萬間廣廈出現(xiàn)，思想境界得到升華，充分體現(xiàn)了其詩歌的“人民性”。7.詩中描繪秋夜屋漏、風(fēng)雨交加的情景，反映了草堂生活的一個(gè)片斷。詩人不顧個(gè)人安危，想到了天下受苦受難的老百姓，表現(xiàn)出憂國憂民的情懷。詩歌字字從肺腑中流出，有真情實(shí)感。（二）8.鐵甲編成的戰(zhàn)衣 織錦的被子9.比喻；忽然像一夜吹來春風(fēng)，千樹萬樹像梨花盛開一樣。10.紛紛暮雪下轅門 風(fēng)掣紅旗凍不翻11.送別12.抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵的感情。在詩人筆下，冰天雪地的邊塞，奇寒難忍，愁云慘淡，令人怨悵。13.山路盤旋曲折，已看不見友人離去的身影，雪地上只留下一串馬蹄的足跡。14.參考答案：送客送出軍門，時(shí)已黃昏，又見大雪紛飛。這時(shí)看見一個(gè)奇異景象：盡管風(fēng)刮得挺猛，轅門上的紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng)它已被冰雪凍結(jié)了。這一生動(dòng)而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點(diǎn)，那冷色基調(diào)的畫面上的一星暖色，反襯得整個(gè)境界更潔白，更寒冷；那雪花亂飛的空中不動(dòng)的物象，又襯得整個(gè)畫面更加生動(dòng)。這是詩中又一處精彩的奇筆。