人教統(tǒng)編版五年級(jí)上學(xué)期語文第22課《四季之美》同步練習(xí)(I)卷

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人教統(tǒng)編版五年級(jí)上學(xué)期語文第22課四季之美同步練習(xí)（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共6題；共51分)1. （6分）給下列生字注音。 _擇宮攤販吏_態(tài)驢寸欄貌2. （8分）看拼音寫詞語。k xngcn boyn jnkn w tu_3. （2分）寫出下列詞語的近、反義詞。 近義詞：準(zhǔn)確_ 教誨_ 審視_反義詞：熟悉_ 相信_(tái) 開始_4. （20分）把句子補(bǔ)充完整 （1）天上魚鱗斑，1。 （2）1 ， 長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 （3）晝出耘田夜績(jī)麻，1。 （4）1 ， 桃花流水鱖魚肥。 （5）1 ， 子規(guī)聲里雨如煙。 5. （5分）課文回顧。 課文圍繞“大自然有許多美妙的聲音”這一主題，分別寫出了大自然中的_、_和_，表達(dá)了作者對(duì)大自然的_之情。6. （10分）按要求寫句子。 戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了爸爸寶貴的生命。（“把”字句、“被”字句）難道我們不應(yīng)該熱愛和平，維護(hù)和平嗎？（改為陳述句）我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。（縮句）二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共32分)7. （11分）課內(nèi)閱讀。 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩長(zhǎng)多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。（1）這段話是按（ ）的順序來寫的。 A . 從近到遠(yuǎn)B . 從遠(yuǎn)到近C . 從上到下D . 從下到上（2）這段話從_和_兩方面來描寫大潮到來時(shí)的景象，使人們?nèi)缏勂渎?，如見其景?（3）寫出選段中描寫大潮樣子的句子。 （4）這段話把浪潮比作_、_和_，讓我們仿佛看到了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀的景象。 8. （21分）閱讀下文，回答問題。 小發(fā)明家馬力在三星小學(xué)，同學(xué)們都稱馬力為“小發(fā)明家”。馬力是個(gè)富有想象力的小女孩，她的小發(fā)明故事真的很多呢！溫嶺地處（ch ch）浙江東南沿海，一到夏季經(jīng)常斷電斷水。馬力就想：能不能利用溫嶺海洋性氣候的風(fēng)力和白天的太陽能來解決斷電問題?能不能利用屋頂集雨來解決抽水馬桶用水問題？她覺得在房屋建筑設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)該考慮這個(gè)問題，實(shí)施“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計(jì)”計(jì)劃，既能解決斷電斷水問題，又能節(jié)約能源。幾天后，一個(gè)美妙的構(gòu)思就這樣產(chǎn)生了！接下來要做的就是把想法付諸實(shí)踐。一向追求完美的小馬力總是苛（k k）求做到最好，光草圖都不知道畫了多少張。功夫不負(fù)有心人，她的這一設(shè)計(jì)榮獲“環(huán)保杯”金點(diǎn)子小學(xué)組一等獎(jiǎng)。你瞧，在小馬力設(shè)計(jì)的節(jié)能屋頂上，安裝了一只小型風(fēng)力發(fā)電機(jī)，它能把風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能；屋頂上再安裝一個(gè)太陽能接收器，利用太陽能來照明、煮飯、洗澡；還有一個(gè)屋頂儲(chǔ)（ch zh）水池，可以用雨水來沖抽水馬桶。屋頂節(jié)能，大人設(shè)計(jì)師們?cè)趺淳蜎]有想到呢？（1）給文中劃線字選擇正確的讀音。 地處_（ch ch） 苛_（k k）求 儲(chǔ)_（ch zh）水池（2）寫出下列詞語的近義詞。 想象_ 發(fā)明_ 考慮_（3）因?yàn)開，使馬力有了“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計(jì)”的想象。 （4）馬力的“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計(jì)”是怎樣的？用“_”在文中畫出來。 第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共6題；共51分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、5-1、6-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共32分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、