2020三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 2 My family》（第4課時(shí)）教案 人教PEP

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1、Unit2 Two My family課 題Unit2 Two My family A Lets talk教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she教學(xué)重點(diǎn)句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she教學(xué)難點(diǎn)操練對(duì)話(huà)的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話(huà)課 型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1 Read and act教師出示家庭成員的單詞卡

2、片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Whos this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read and match教師出示A/Lets learn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)：“Whos he?”回答“father/”二 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. Is she your ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢(xún)問(wèn)：“Is she/he your ?”2. 出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，（“What can y

3、ou see? What are they doing?”） 告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5.教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”進(jìn)行問(wèn)答。6.聽(tīng)錄音，跟讀課文，正音。讀熟。7.小組朗讀，分角色朗讀。三）趣味操練 （Practice）1 活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。教師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。問(wèn)到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T: Whos he? Whos he?S: Hes my father. T: Whos she? Whos she?S: Shes my mother. 板書(shū)設(shè)計(jì)Unit Two My family A Lets talkWhos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she課后反思