《Do you like pears》教案

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1、?Do you like pears?教案 ?Do you like pears?教案 　　?Do you like pears?主要是學(xué)習(xí)日常生活中的常見的四種水果。讓學(xué)生掌握了一些問候語，可以進(jìn)展簡(jiǎn)單的日常交際對(duì)話。下面是為大家?guī)淼?Do you like pears?教案，歡送大家閱讀借鑒！ 　　【教學(xué)目的】 　　一、知識(shí)目的: 　　1. Let’s learn主要能聽、說、認(rèn)、讀“pear〞、“apple〞、“orange〞、“banana〞四個(gè)單詞，并理解這幾個(gè)單詞的復(fù)數(shù)，要求學(xué)生能正確發(fā)音及掌握書寫形式，并利用課文提供的

2、場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對(duì)Do you like....?Yes，I do. No, I don’t.句型的理解。 　　2. Let' s chant. 本局部要求學(xué)生可以唱讀，幫助學(xué)生總結(jié)所學(xué)的單詞 　　二、才能目的: 　　可以純熟掌握四種水果類單詞的讀法以及詢問別人對(duì)某種事物愛好的句型。 　　三、情感態(tài)度目的: 　　1.知道水果對(duì)安康有益，多吃水果遠(yuǎn)離疾病。 　　2.培養(yǎng)學(xué)生之間互相合作才能，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。 　　【教學(xué)重點(diǎn)】 　　學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear、apple、orange、banana四個(gè)單詞以及復(fù)數(shù)的讀音。 　　【教學(xué)難點(diǎn)】 　　學(xué)生對(duì)Do you lik

3、e....?Yes，I do. No, I don’t.句型的理解。 　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　多媒體課件、圖片。 　　【教學(xué)過程】 　　1. Warm-up 　?、?Greetings with the students. 　　--Good afternoon, boys and girls. 　　--Good afternoon, Miss Zhou. 　　--How are you today? 　　--I’m fine, thank you. And you? 　　--Very well, thanks. 　　【設(shè)計(jì)意圖】師生問候拉近了師生間的間隔 。 　　(2)S

4、ing a song: Colour Song. 要求學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。 　　【設(shè)計(jì)意圖】用一首Colour Song的歌,不僅活潑了課堂氣氛，融洽了師生的關(guān)系，同時(shí)為下面的學(xué)習(xí)進(jìn)展熱身，激發(fā)了學(xué)生濃重學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生快速的進(jìn)入了課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。 　　2.Presentation and Practice 　　老師首先呈現(xiàn)一幅果園的圖片，帶著學(xué)生一起參觀果園,去理解這些水果。 　　【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生初步感知所學(xué)的單詞，突出了主題并引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。 　　(1)教學(xué)pear 　　1.課件展現(xiàn)一幅梨園圖，在梨園圖里同學(xué)們首先看到了梨子，老師在黑板上展示一個(gè)梨子的

5、圖片。 　　T:Boys and girls, look at the picture. Do you know? What’s this? 你們認(rèn)識(shí)它嗎，你們愛吃它嗎? 　　課件呈現(xiàn)出梨pear的畫面和讀音。老師同時(shí)在黑板上梨子圖片旁邊的四線格內(nèi)板書“pear〞這個(gè)單詞。T: Look at me ，pear, pear, p-e-a-r.(學(xué)生通過跟錄音讀，老師帶讀，學(xué)生帶讀，小組競(jìng)賽，“拉火車〞讀等不同形式掌握單詞發(fā)音)。 　　【設(shè)計(jì)意圖】通過小組讀，“拉火車〞等形式教學(xué)單詞，課堂教學(xué)的氣氛更加活潑，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且增強(qiáng)小組合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 　　2.Tea

6、cher展示了許多梨子引出它的復(fù)數(shù)“pears〞。 　　T: Look! So many pears! Let’s count. Wow! Pears, pear-pears-yummy。 　　(2)教學(xué)orange 　　Teacher用同樣的方法教讀單詞:orange-oranges-yummy。 　　(3)教學(xué)apple 　　T: Look at the screen. Let’s guess. What’s this? 　　老師展示一個(gè)謎語:“紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜〞。從謎語中引出單詞apple。apple-apples-yummy。在黑板上書寫apple。 　　【

7、設(shè)計(jì)意圖】懸念式的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣;不同的呈現(xiàn)方式使課堂不枯燥呆板，可以引起學(xué)生的注意力。 　　(4)教學(xué)banana 　　T: Look! What’s this? Yes, it’s an elephant. What is its favourite fruit? Yes, banana. Banana-bananas-yummy. 老師教學(xué)生banana的正確發(fā)音，并在黑板上板書。 　　Teacher在PPT中展示連線的題目，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)展操練。 　　【設(shè)計(jì)意圖】這樣可以使學(xué)生有效的.穩(wěn)固所學(xué)的內(nèi)容。 　　3.Consolidation and Exten

8、sion 　　(1)Game: 　?、?What’s missing? 老師用PPT展示一個(gè)游戲，讓學(xué)生猜一猜哪種水果不見了。 　　② I say, you point. 老師從四個(gè)小組中分別選取一名學(xué)生，讓他們都站到黑板前，進(jìn)展比賽。然后老師指名幾位同學(xué)，依次讓他們用英語說出自己最喜歡的水果，比賽的同學(xué)迅速指向黑板上相應(yīng)的水果圖片，速度快的同學(xué)獲勝。 　　【設(shè)計(jì)意圖】游戲在課堂上的運(yùn)用大大進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生不僅在游戲中穩(wěn)固所學(xué)的單詞，而且可以活潑課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系。 　　(2)Guess: 　　Ask students to draw some frui

9、t.然后請(qǐng)同學(xué)說出他們所畫的水果，引導(dǎo)學(xué)生使用句型:Do you like___? Yes, I do.No, I don’t. 　　(3)Pair work. 學(xué)生兩人一組，用所學(xué)的句型進(jìn)展操練問答。 　　【設(shè)計(jì)意圖】在句型的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用小組問答的形式進(jìn)展操練，不僅鍛煉了學(xué)生小組合作的才能，而且進(jìn)步了學(xué)生的口語運(yùn)用才能，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)才能。 　　(4)Let’s chant.讓學(xué)生一邊聽錄音一邊跟讀。 　　I eat apples,， 　　I eat grapes， 　　I eat bananas-yummy， 　　I eat oranges， 　　I eat pears，

10、　　A fruit bowl in my tummy. 　　【設(shè)計(jì)意圖】 chant可以幫助學(xué)生記憶所學(xué)的單詞，用chant的形式來教學(xué)，更符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手在聽說中進(jìn)一步強(qiáng)化單詞的學(xué)習(xí)，突出了重點(diǎn)。 　　4.Development 　　教授諺語:An apple a day keeps the doctor away. 　　【設(shè)計(jì)意圖】表達(dá)了情感態(tài)度目的，知道水果對(duì)安康有益。 　　5.Homework 　　(1)可以正確說出常見水果的英語名稱。 　　(2)Make a survey. 用“Do you like…?〞的句型來采訪老師或者其他同學(xué)，理解他們的愛好，喜歡用笑臉表示，不喜歡用哭臉表示。