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1、()的小路()的小溪()的細雨()的春風()的露珠()的大娘,我會填,7、我不是最弱小的,學(xué)習(xí)目標：1、我會認14個生字。2、我要掌握由生字組成的詞語，并能正確書寫。,3、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。,自學(xué)提示：1、請自己讀一讀書下帶拼音的生字，讀準字音。2、讀完生字的同學(xué)，請你試讀課文。把不會的詞語做上標記。（在詞下用“？”標出）,我不是最弱小的,rumstulngcsu弱末薩托鈴簇隨fnfnglioqngdjioxin芬芳聊傾遞嬌掀,會讀的字,讀詞語弱小周末掀起簇擁嬌嫩遞給托利亞薩沙鈴蘭花聊天傾盆大雨隨風舞動雷聲大作芬芳撲鼻,摘白云,弱,聊,隨,簇,芬,薩,鈴,芳,遞,傾,嬌,末,多
2、音字,朝向cho天空kng盛開shng今朝zho空地kng盛飯chng,反義詞動-靜保護-破壞弱小強大笑哭勇敢膽怯無力有力,同桌合作學(xué)漢字：提示：按拼音、生字、記字方法、組詞，來開展學(xué)習(xí)和匯報。,總結(jié)識字方法：,熟字加偏旁：卜令分方換偏旁：核和漠區(qū)分識字：未生活中識字：,學(xué)習(xí)目標(第二課時)1、我能通過朗讀課文，體會問號、嘆號表達的不同語氣。2、我不甘為弱者，我要保護弱小者。,為什么薩沙說自己不是最弱小的？,自讀課文，思考：,合作探究：1、找出描寫森林景色的自然段，把自己喜歡的句子畫下來，和同學(xué)們交流交流。2、細讀課文，劃出描寫薔薇花的句子。3、為什么只有薩沙一個人穿著雨衣呢？在課文中找出答案
3、，再讀一讀。4、你能保護比自己弱小的嗎？舉例說一說。,夏天的一個周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空氣是那么清新。他們來到林中的一片空地。那里盛開著美麗的鈴蘭花。,“看！這兒還有一朵野薔薇呢！”大家被薩沙的叫聲吸引過來。原來有一叢野薔薇,被鈴蘭花簇擁著,開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風舞動，芬芳撲鼻。,薔薇花,我不是最弱小的,突然，雷聲大作，,天上飄下幾滴雨點，緊接著，下起了傾盆大雨。,大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。,我不是最弱小的,讀課文第四到九自然段,薩沙一共提了幾個問題？,（看下圖讀一讀）,我不是最弱小的
4、,我不是最弱小的,我不是最弱小的,我不是最弱小的,你喜歡課文中的小主人公薩沙嗎？為什么？,除了薩沙，你還喜歡誰？為什么？,討論交流,我不是最弱小的,讀讀下面的句子，注意問號和嘆號的讀法。,媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？,看！這兒還有一朵野薔薇呢！,這就是說，我是最弱小的了？,媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？,不，不，你能保護更弱小的，你是勇敢的孩子啦！,我不是最弱小的,默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；用眼看，用心悟，邊讀邊想，畫出寫得有趣的句子或段落。,初次默讀：整體感知全文，速度不必過快；二次默讀：畫出文中寫得有趣的句子和段落，體會其中的趣味；,三次默讀：感悟，欣賞。多讀幾遍自己喜歡的句子或段落。,分組交流，分享各自的感受。,默讀方法,課文哪些地方寫得有趣？,多音字：,待,間,答,di待著jin中間d答應(yīng)di等待jin間斷d回答,
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