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1、人和動物細胞的結構和功能
集體備課
備課札記
課題
3-2 人和動物細胞的結構和功能
課型
新授課
教學目標
知識與技能：1、識別人的口腔上皮細胞結構。
2、說出人和動物細胞各部分基本結構的主要功能。
3、說出細胞核在生物遺傳中的重要作用。
過程與方法：制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標本。
情感、態(tài)度與價值觀：引導學生在活動中獲得知識，鍛煉操作技能。
教學重點
1、識別人的口腔上皮細胞結構。
2、說出人和動物細胞各部分基本結構的主要功能。
3、制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標本。
教學難點
說出細胞核在生物遺傳中的重要作用。
教學方法
實驗法、觀察法、對
2、比法、講授法
教學手段
實驗
教時安排
1課時
教學過程
復習導入：上節(jié)課，我們學習了植物細胞的結構和功能，你想了解人體細胞的結構嗎？出示人的紅細胞和肌肉細胞以及神經(jīng)細胞的形態(tài)結構圖，指導學生仔細觀察，體驗組成人體細胞的形態(tài)結構。
活動探究：（一）觀察人的口腔上皮細胞的結構
1、引導學生回憶制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時玻片標本的方法和步驟以及操作注意點，然后觀察制作人的口腔上皮細胞玻片的材料用具。
問題：（1）兩個實驗的材料用具有什么不同？
（2）應該取實驗材料的哪一部分？
（3）為什么此實驗用0.9%的生理鹽水？
教師指導學生閱讀書中的實驗步驟
3、并分組討論、交流，時間大約3分鐘。
2、制作口腔上皮細胞的臨時玻片標本。
學生6人一組，進行分工合作。
教師巡回指導，提示學生在使用顯微鏡觀察時應先選低倍鏡，并注意觀察口腔上皮細胞的結構，繪圖時實事求是。
歸納：（1）人的口腔上皮細胞的基本結構包括三部分。
（2）人和動物細胞結構與植物細胞結構的區(qū)別與相同點。
（3）組成生物體的細胞各部分的功能。
（二）細胞核在生物遺傳中的作用
教師提出問題，指導學生閱讀書本中的相關內(nèi)容。
問題：（1）對細胞進行染色時，著色最深的是細胞的什么結構？（2）染色體、遺傳物質(zhì)、基因等之間的相互關系。
練習鞏固：課本P42的“自我評價”1、2、3、4
拓展延伸：課本P43的“思維拓展”
課時小結：教師引導學生回憶上一節(jié)所學的植物細胞的知識，再結合本節(jié)動物細胞的有關知識，討論理解得出：細胞是植物體、動物體和人體生命活動的基本結構和功能單位。
作業(yè)設計
自我評價
補充習題
板書設計
教后反思
七年級生物上冊232人和動物細胞的結構和功能教案新版蘇教版
