《統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第4課5搭石 課件（共33張PPT）.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第4課5搭石 課件（共33張PPT）.ppt（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 你們見(jiàn)過(guò)搭石嗎？觀察上面的圖片，想一想它有什么用呢？5.搭 石第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“汛、挽”等6個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“間”，會(huì)寫(xiě)“汛、訪”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)文中的16個(gè)詞語(yǔ)。2.能集中注意力，不回讀，提高閱讀速度。（重難點(diǎn)）3.能用較快的速度默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 劉章，劉章，著名詩(shī)人，原名劉璽，著名詩(shī)人，原名劉璽，字爾玉，筆名東旭，別號(hào)霧靈山人、字爾玉，筆名東旭，別號(hào)霧靈山人、燕山癡子。燕山癡子。 主要作品有主要作品有劉章鄉(xiāng)情詩(shī)劉章鄉(xiāng)情詩(shī)劉劉章散文選章散文選北山戀北山戀等等。作 者 簡(jiǎn) 介寫(xiě) 作 背 景 作者在家鄉(xiāng)的時(shí)候，每天都要走搭石，對(duì)搭石的作者在家鄉(xiāng)的時(shí)候，每天都要走搭石，對(duì)
2、搭石的印象非常深刻。后來(lái)，作者來(lái)到城里，當(dāng)他看到人們印象非常深刻。后來(lái)，作者來(lái)到城里，當(dāng)他看到人們搶著擠公共汽車(chē)的時(shí)候，看到人們無(wú)序地忽然橫穿馬搶著擠公共汽車(chē)的時(shí)候，看到人們無(wú)序地忽然橫穿馬路的時(shí)候，便想起家鄉(xiāng)的人們走搭石的情景，他突然路的時(shí)候，便想起家鄉(xiāng)的人們走搭石的情景，他突然覺(jué)得搭石上有情，有愛(ài)，有美。作者念及此，便寫(xiě)下覺(jué)得搭石上有情，有愛(ài)，有美。作者念及此，便寫(xiě)下了搭石，把他心中長(zhǎng)留的那份景、那份情傳達(dá)給了搭石，把他心中長(zhǎng)留的那份景、那份情傳達(dá)給我們。我們。01不出聲、速度快，讀的時(shí)候集中注意力。0203快 速默 讀遇到不懂的詞語(yǔ)不要停下來(lái)。默讀的時(shí)候不要回讀。01自主閱讀課文，梳理課
3、文主要內(nèi)容。02默讀課文，嘗試劃分文章段落層次。閱 讀 感 知段 落 層 次第一部分第一部分第一部分（第（第1 1自然段）自然段）簡(jiǎn)要介紹什么是搭石。簡(jiǎn)要介紹什么是搭石。（第（第2 24 4自然段）自然段）具體寫(xiě)搭石在人們生活具體寫(xiě)搭石在人們生活中的作用和意義。中的作用和意義。第二部分第二部分（第（第5 5自然段）自然段）揭示搭石承載著鄉(xiāng)親們美好揭示搭石承載著鄉(xiāng)親們美好的情感。的情感。第三部分第三部分齊讀生字詞汛期間隔譴責(zé)懶惰平衡協(xié)調(diào)訪友脫鞋挽褲平穩(wěn)理所當(dāng)然聯(lián)結(jié)假如示意唯獨(dú)hnghngchuchu人影綽綽jinjinqinqindudu wnwn汛汛訪訪鞋鞋挽挽隔隔懶懶惰惰穩(wěn)穩(wěn)衡衡協(xié)協(xié)溫馨提示
4、溫馨提示書(shū)寫(xiě)時(shí)注意生字的占格喲！書(shū)寫(xiě)時(shí)注意生字的占格喲！會(huì) 寫(xiě) 字隔隔“隔”字要寫(xiě)得左窄右寬，右部的“鬲”字下面是一橫，不要寫(xiě)成兩橫。辨辨字字識(shí)識(shí)記記隔隔壁壁 與世與世隔隔絕絕融融化化 其樂(lè)其樂(lè)融融融融書(shū) 寫(xiě) 指 導(dǎo)懶懶“懶”字整體要寫(xiě)得勻稱、緊湊，中間“束”的末筆變點(diǎn)。辨辨字字識(shí)識(shí)記記偷偷懶懶 好吃好吃懶懶做做依依賴賴 賴賴以生存以生存書(shū) 寫(xiě) 指 導(dǎo)惰惰“惰”字要寫(xiě)得左窄右寬，右部的“ ”下面不要寫(xiě)成了“有”字。字字義義解解讀讀懶，懈怠，跟懶，懈怠，跟“勤勤”相對(duì)。相對(duì)。懶懶；性。性。書(shū) 寫(xiě) 指 導(dǎo)衡衡“衡”字三個(gè)部分要寫(xiě)得勻稱，中間部分的末筆變點(diǎn)。辨辨字字識(shí)識(shí)記記平平衡衡 權(quán)權(quán)衡衡利弊利弊
5、街街道道 大大街街小巷小巷書(shū) 寫(xiě) 指 導(dǎo)人影綽綽人影綽綽挽褲挽褲汛期汛期搭石搭石在溪流、河溝的淺水處用石頭鋪設(shè)的簡(jiǎn)易通道。江河水位季節(jié)性上漲的時(shí)期。把褲子卷起來(lái)。人一個(gè)接一個(gè)，形容人影多，姿態(tài)美。詞 語(yǔ) 解 釋照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)人影綽綽（ABCC式）文質(zhì)彬彬文質(zhì)彬彬生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃 理所當(dāng)然理所當(dāng)然趕集趕集譴責(zé)譴責(zé)間隔間隔事物在空間或時(shí)間上的距離。責(zé)備；嚴(yán)正申斥。到集市上買(mǎi)賣(mài)貨物。從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。詞 語(yǔ) 解 釋用“理所當(dāng)然”造句借了東西要記得歸還，這是理所當(dāng)然的事情。借了東西要記得歸還，這是理所當(dāng)然的事情。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，想象畫(huà)面。2.品讀作者細(xì)致描寫(xiě)的典型事例，感受鄉(xiāng)親們
6、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（重難點(diǎn)）你能用一個(gè)字來(lái)形容搭石的特點(diǎn)嗎？我們一起去文中發(fā)我們一起去文中發(fā)現(xiàn)美吧?，F(xiàn)美吧。復(fù) 習(xí) 導(dǎo) 入美美默讀第24自然段，思考：人們走搭石的哪些畫(huà)面讓你感受到了美呢？邊讀邊畫(huà)。細(xì)讀課文，感悟美好心靈細(xì)讀課文，感悟美好心靈（一）擺搭石（一）擺搭石課 文 解 讀 上了點(diǎn)兒年歲的人，上了點(diǎn)兒年歲的人， 怎樣急著趕路怎樣急著趕路，發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)， 會(huì)放下帶的東西，找來(lái)會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回， 滿滿意了意了 離去。離去。l 再讀一讀標(biāo)紅的詞語(yǔ)，它們說(shuō)明了什么？再讀一讀標(biāo)紅的詞語(yǔ)，
7、它們說(shuō)明了什么？無(wú)論無(wú)論只要只要一定一定直到直到才肯才肯強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)了老人認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。 上了點(diǎn)兒年歲的人，上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論無(wú)論怎樣急著趕路，怎樣急著趕路，只要只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到直到滿滿意了才肯離去。意了才肯離去。l 老人生怕搭石不穩(wěn)，在上邊反復(fù)地踏。老人生怕搭石不穩(wěn)，在上邊反復(fù)地踏。從老人反復(fù)踩踏的動(dòng)作中，你感受到從老人反復(fù)踩踏的動(dòng)作中，你感受到什么？什么？奉獻(xiàn)美奉獻(xiàn)美心靈美心靈美交 流 討 論（二）
8、走搭石（二）走搭石 每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么作是那么 ！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。 l 從哪里可以看出從哪里可以看出“協(xié)調(diào)有序協(xié)調(diào)有序”？協(xié)調(diào)有序協(xié)調(diào)有序l 邊讀邊想象語(yǔ)段描繪的畫(huà)面。邊讀邊想象語(yǔ)段描繪的畫(huà)面。聽(tīng) 嗒嗒的聲音，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)像輕快的音樂(lè)；看清波漾漾，人影綽綽，清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)給人畫(huà)一般的美感一般的美感。 清波漾漾人影綽綽 一行人走搭石
9、，前面的人剛抬起腳來(lái)，后面的人就緊跟上去。誰(shuí)也不搶路，誰(shuí)也不突然止步，這叫協(xié)調(diào)有序。由此可見(jiàn)，人們之間的和諧美。走 搭 石（三）讓搭石（三）讓搭石 經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊， ；等對(duì)方過(guò)了河，；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。l 兩人面對(duì)面走到溪邊，他們會(huì)怎么做？?jī)扇嗣鎸?duì)面走到溪邊，他們會(huì)怎么做？l 他們會(huì)說(shuō)些什么家常話呢？他們會(huì)說(shuō)些什么家常話呢？ 總會(huì)在第一塊搭總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走石前止步，招手示意，讓對(duì)方
10、先走如果是老人走搭石，又會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面呢？假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然理所當(dāng)然的事。的事。民風(fēng)淳樸，謙讓、敬老當(dāng)這位老人年輕的時(shí)候，他一定也曾經(jīng) （ ）。當(dāng)這位年輕人老了的時(shí)候，也一定會(huì)有（ ）。 因?yàn)椋?）。年輕人俯下身子背他過(guò)去年輕人俯下身子背他過(guò)去人們把這看成理所當(dāng)然的事人們把這看成理所當(dāng)然的事俯下身子背過(guò)其他的老人俯下身子背過(guò)其他的老人 交 流 討 論合 作 探 究l說(shuō)說(shuō)課文給你留下印象最深的畫(huà)面是什么，說(shuō)說(shuō)課文給你留下印象最深的畫(huà)面是什么，從哪些語(yǔ)句中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們美好的情
11、感。從哪些語(yǔ)句中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們美好的情感。印象最深的畫(huà)面：老人認(rèn)真、細(xì)致地?cái)[搭石的畫(huà)面；大家過(guò)搭石時(shí)互相謙讓、尊老愛(ài)老的和諧畫(huà)面能體會(huì)情感的語(yǔ)句：假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。 也許有一天，小溪上會(huì)架起一座座小橋，家鄉(xiāng)的搭石也會(huì)逐漸消失。但搭石會(huì)永遠(yuǎn)留在劉章?tīng)敔斝闹?，永遠(yuǎn)留在家鄉(xiāng)人們的心中，搭石帶來(lái)的美麗的風(fēng)景、美好的情感會(huì)代代傳承下去。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文，再次體會(huì)搭石帶給我們的美的感受。感悟提升話搭石話搭石擺搭石擺搭石走搭石走搭石讓搭石讓搭石結(jié) 構(gòu) 圖 示5. 搭 石課 后作 業(yè)摘抄文中自己喜歡的句子。必必 做做課下搜集有關(guān)“美”的圖片，一起交流自己發(fā)現(xiàn)的平凡事物中的美。選選 做做
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