《統(tǒng)編版小學語文五年級上冊第4課5搭石 課件（共33張PPT）.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《統(tǒng)編版小學語文五年級上冊第4課5搭石 課件（共33張PPT）.ppt（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 你們見過搭石嗎？觀察上面的圖片，想一想它有什么用呢？5.搭 石第一課時課時目標：1.會認“汛、挽”等6個字，讀準多音字“間”，會寫“汛、訪”等10個字，會寫文中的16個詞語。2.能集中注意力，不回讀，提高閱讀速度。（重難點）3.能用較快的速度默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 劉章，劉章，著名詩人，原名劉璽，著名詩人，原名劉璽，字爾玉，筆名東旭，別號霧靈山人、字爾玉，筆名東旭，別號霧靈山人、燕山癡子。燕山癡子。 主要作品有主要作品有劉章鄉(xiāng)情詩劉章鄉(xiāng)情詩劉劉章散文選章散文選北山戀北山戀等等。作 者 簡 介寫 作 背 景 作者在家鄉(xiāng)的時候，每天都要走搭石，對搭石的作者在家鄉(xiāng)的時候，每天都要走搭石，對
2、搭石的印象非常深刻。后來，作者來到城里，當他看到人們印象非常深刻。后來，作者來到城里，當他看到人們搶著擠公共汽車的時候，看到人們無序地忽然橫穿馬搶著擠公共汽車的時候，看到人們無序地忽然橫穿馬路的時候，便想起家鄉(xiāng)的人們走搭石的情景，他突然路的時候，便想起家鄉(xiāng)的人們走搭石的情景，他突然覺得搭石上有情，有愛，有美。作者念及此，便寫下覺得搭石上有情，有愛，有美。作者念及此，便寫下了搭石，把他心中長留的那份景、那份情傳達給了搭石，把他心中長留的那份景、那份情傳達給我們。我們。01不出聲、速度快，讀的時候集中注意力。0203快 速默 讀遇到不懂的詞語不要停下來。默讀的時候不要回讀。01自主閱讀課文，梳理課
3、文主要內(nèi)容。02默讀課文，嘗試劃分文章段落層次。閱 讀 感 知段 落 層 次第一部分第一部分第一部分（第（第1 1自然段）自然段）簡要介紹什么是搭石。簡要介紹什么是搭石。（第（第2 24 4自然段）自然段）具體寫搭石在人們生活具體寫搭石在人們生活中的作用和意義。中的作用和意義。第二部分第二部分（第（第5 5自然段）自然段）揭示搭石承載著鄉(xiāng)親們美好揭示搭石承載著鄉(xiāng)親們美好的情感。的情感。第三部分第三部分齊讀生字詞汛期間隔譴責懶惰平衡協(xié)調(diào)訪友脫鞋挽褲平穩(wěn)理所當然聯(lián)結(jié)假如示意唯獨hnghngchuchu人影綽綽jinjinqinqindudu wnwn汛汛訪訪鞋鞋挽挽隔隔懶懶惰惰穩(wěn)穩(wěn)衡衡協(xié)協(xié)溫馨提示
4、溫馨提示書寫時注意生字的占格喲！書寫時注意生字的占格喲！會 寫 字隔隔“隔”字要寫得左窄右寬，右部的“鬲”字下面是一橫，不要寫成兩橫。辨辨字字識識記記隔隔壁壁 與世與世隔隔絕絕融融化化 其樂其樂融融融融書 寫 指 導懶懶“懶”字整體要寫得勻稱、緊湊，中間“束”的末筆變點。辨辨字字識識記記偷偷懶懶 好吃好吃懶懶做做依依賴賴 賴賴以生存以生存書 寫 指 導惰惰“惰”字要寫得左窄右寬，右部的“ ”下面不要寫成了“有”字。字字義義解解讀讀懶，懈怠，跟懶，懈怠，跟“勤勤”相對。相對。懶懶；性。性。書 寫 指 導衡衡“衡”字三個部分要寫得勻稱，中間部分的末筆變點。辨辨字字識識記記平平衡衡 權(quán)權(quán)衡衡利弊利弊
5、街街道道 大大街街小巷小巷書 寫 指 導人影綽綽人影綽綽挽褲挽褲汛期汛期搭石搭石在溪流、河溝的淺水處用石頭鋪設的簡易通道。江河水位季節(jié)性上漲的時期。把褲子卷起來。人一個接一個，形容人影多，姿態(tài)美。詞 語 解 釋照樣子，寫詞語人影綽綽（ABCC式）文質(zhì)彬彬文質(zhì)彬彬生機勃勃生機勃勃 理所當然理所當然趕集趕集譴責譴責間隔間隔事物在空間或時間上的距離。責備；嚴正申斥。到集市上買賣貨物。從道理上說應當這樣。詞 語 解 釋用“理所當然”造句借了東西要記得歸還，這是理所當然的事情。借了東西要記得歸還，這是理所當然的事情。第二課時課時目標：1.抓住重點詞語，想象畫面。2.品讀作者細致描寫的典型事例，感受鄉(xiāng)親們
6、默默無聞、無私奉獻的精神。（重難點）你能用一個字來形容搭石的特點嗎？我們一起去文中發(fā)我們一起去文中發(fā)現(xiàn)美吧?，F(xiàn)美吧。復 習 導 入美美默讀第24自然段，思考：人們走搭石的哪些畫面讓你感受到了美呢？邊讀邊畫。細讀課文，感悟美好心靈細讀課文，感悟美好心靈（一）擺搭石（一）擺搭石課 文 解 讀 上了點兒年歲的人，上了點兒年歲的人， 怎樣急著趕路怎樣急著趕路，發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)， 會放下帶的東西，找來會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回， 滿滿意了意了 離去。離去。l 再讀一讀標紅的詞語，它們說明了什么？再讀一讀標紅的詞語，
7、它們說明了什么？無論無論只要只要一定一定直到直到才肯才肯強調(diào)強調(diào)了老人認真細致的動作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。 上了點兒年歲的人，上了點兒年歲的人，無論無論怎樣急著趕路，怎樣急著趕路，只要只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定一定會放下帶的東西，找來會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到直到滿滿意了才肯離去。意了才肯離去。l 老人生怕搭石不穩(wěn)，在上邊反復地踏。老人生怕搭石不穩(wěn)，在上邊反復地踏。從老人反復踩踏的動作中，你感受到從老人反復踩踏的動作中，你感受到什么？什么？奉獻美奉獻美心靈美心靈美交 流 討 論（二）
8、走搭石（二）走搭石 每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么作是那么 ！前面的抬起腳來，后面的緊！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。人影綽綽，給人畫一般的美感。 l 從哪里可以看出從哪里可以看出“協(xié)調(diào)有序協(xié)調(diào)有序”？協(xié)調(diào)有序協(xié)調(diào)有序l 邊讀邊想象語段描繪的畫面。邊讀邊想象語段描繪的畫面。聽 嗒嗒的聲音，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂像輕快的音樂；看清波漾漾，人影綽綽，清波漾漾，人影綽綽，給人畫給人畫一般的美感一般的美感。 清波漾漾人影綽綽 一行人走搭石
9、，前面的人剛抬起腳來，后面的人就緊跟上去。誰也不搶路，誰也不突然止步，這叫協(xié)調(diào)有序。由此可見，人們之間的和諧美。走 搭 石（三）讓搭石（三）讓搭石 經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，果有兩個人面對面同時走到溪邊， ；等對方過了河，；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。兩人再說上幾句家常話，才相背而行。l 兩人面對面走到溪邊，他們會怎么做？兩人面對面走到溪邊，他們會怎么做？l 他們會說些什么家常話呢？他們會說些什么家常話呢？ 總會在第一塊搭總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走石前止步，招手示意，讓對方
10、先走如果是老人走搭石，又會出現(xiàn)怎樣的畫面呢？假如遇上老人來走搭石，年輕人總要假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子俯下身子背老人過去，人們把這看成背老人過去，人們把這看成理所當然理所當然的事。的事。民風淳樸，謙讓、敬老當這位老人年輕的時候，他一定也曾經(jīng) （ ）。當這位年輕人老了的時候，也一定會有（ ）。 因為（ ）。年輕人俯下身子背他過去年輕人俯下身子背他過去人們把這看成理所當然的事人們把這看成理所當然的事俯下身子背過其他的老人俯下身子背過其他的老人 交 流 討 論合 作 探 究l說說課文給你留下印象最深的畫面是什么，說說課文給你留下印象最深的畫面是什么，從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們美好的情
11、感。從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們美好的情感。印象最深的畫面：老人認真、細致地擺搭石的畫面；大家過搭石時互相謙讓、尊老愛老的和諧畫面能體會情感的語句：假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。 也許有一天，小溪上會架起一座座小橋，家鄉(xiāng)的搭石也會逐漸消失。但搭石會永遠留在劉章爺爺心中，永遠留在家鄉(xiāng)人們的心中，搭石帶來的美麗的風景、美好的情感會代代傳承下去。請同學們齊讀課文，再次體會搭石帶給我們的美的感受。感悟提升話搭石話搭石擺搭石擺搭石走搭石走搭石讓搭石讓搭石結(jié) 構(gòu) 圖 示5. 搭 石課 后作 業(yè)摘抄文中自己喜歡的句子。必必 做做課下搜集有關“美”的圖片，一起交流自己發(fā)現(xiàn)的平凡事物中的美。選選 做做
統(tǒng)編版小學語文五年級上冊第4課5搭石 課件（共33張PPT）.ppt
