《學(xué)習(xí)——成才的階梯》習(xí)題

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1、《學(xué)習(xí)一一成才的階梯》習(xí)題 一、不定項選擇 1、“讀史使人明智,讀詩使人智慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理使人有修養(yǎng), 修辭邏輯使人善辯.”培根的這一名言說明() A、學(xué)習(xí)可以增長人的才干B、讀書學(xué)習(xí)是成才的惟一途徑 C、學(xué)習(xí)可以提高人的品德修養(yǎng)D、我們要改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法 2、為了適應(yīng)不斷變革的世界,人們應(yīng)該() A、學(xué)會求知 B、學(xué)會做事 C、學(xué)會合作 D、學(xué)會生存 3、埃里克?霍弗說:“在劇變時代,善于學(xué)習(xí)的人將繼承未來,有學(xué)問的人將會發(fā)現(xiàn)他 們?yōu)樯嫫渲卸M(jìn)行了準(zhǔn)備的世界已經(jīng)不存在了?!边@段話告訴我們() A、人們不需要為未來準(zhǔn)備 B、未來社會是不可知的

2、,人們根本無從把握 C、我們學(xué)習(xí)的知識都將沒有用處 D、只有善于學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要 4、笛卡爾說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人說話?!逼涮N(yùn)涵的道理是() A、讀書學(xué)習(xí)就是與人面對面交流 B、讀書學(xué)習(xí)可以提高人的品德修養(yǎng) C、讀書學(xué)習(xí)能使人成長為科學(xué)家 D、讀書學(xué)習(xí)就是為了消遣娛樂 5、“讀書破萬卷,下筆如有神?!睂@各話理解正確的是() A、多讀書可以使我們提高品德修養(yǎng) B、多讀書可以使我們豐富知識,提高寫作水平 C、多讀書才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求 D、只有讀一萬卷書,才能提高寫作水平 6、小剛以前紀(jì)律觀念差,不能與同學(xué)平等相待,班級舉行的活動也不積極參加,

3、通過 “新集體,新面貌”一課后,他認(rèn)識到了良好班集體對個人成長的作用。并能自覺融入班集 體之中。這說明( A、小剛不是一個好學(xué)生 B、學(xué)習(xí)可以提高人的品德修養(yǎng) C、學(xué)習(xí)一定能使差學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楹脤W(xué)生 D、小剛很虛偽,善于偽裝自己 7、古今中外許多科學(xué)家少年時代并不特別聰明,他們的成才全在于后天的勤奮苦學(xué), 悉心鉆研。他們的成才經(jīng)歷說明了() A、科學(xué)家都不是天才 B、學(xué)習(xí)是豐富知識、增長才干的重要途徑 C、讀書學(xué)習(xí)就能使人成為科學(xué)家 D、興趣是最好的老師 二、判斷題 1、在今天的信息時代下,我們只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。 判斷:() 理由: 2、人的高尚

4、品德不是天生的,而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來的。 判斷() 理由: 三、思考題 神仙找到一個貧困卻聰明的孩子,想幫助他。神仙用手一指旁邊的一個小石子,小石子 立即變成了一個小金塊,孩子搖頭表示不要。神仙順手便把一塊大石頭變成了一個大金塊,孩 子還是沒要。這時神仙又把對面的小山變成了金山,覺得這回孩子該滿足了,可是孩子仍然不 要。神仙便責(zé)備問道:“給你金山都不要,那你要什么?”孩子不慌不忙地回答:“我要你的手 指,要你的點(diǎn)金術(shù)?!闭J(rèn)真閱讀,想問題: 1)孩子為什么不要金山,而要點(diǎn)金術(shù)? 2)讀了這個故事,對你有什么啟示? 答案 一、不定項選擇 1) AC2、ABCD3、D4、B5、B6、B7、B 二、判斷題 1、正確。信息時代對人們提出了新的要求。我們只有不斷學(xué)習(xí),才能具備求知的能力、 做事的能力、與人合作的能力和生存的能力,才能跟上時代的步伐,適應(yīng)社會發(fā)展的需要。 2、正確。學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑,塑造健康人格,學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)高尚品格,正 確把握人生之舵。 三、思考題 (1)因為孩子孩子知道有了點(diǎn)金術(shù)及掌握了方法,就有取之不盡的財富。 2) 2)掌握了學(xué)習(xí)方法,就等于掌握了打開一切知識寶庫的鑰匙。我們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā), 根據(jù)自己的情況,摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。

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