九年級語文上冊 第4單元復習課件 人教新課標版

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1、語文新課標（RJ）語文新課標（RJ）第第4單元單元 基礎積累基礎積累基礎積累1 1掌握議論文的知識掌握議論文的知識( (論點、論據(jù)、論證等論點、論據(jù)、論證等) )，在實踐中把，在實踐中把知識轉化為能力。知識轉化為能力。2 2學會閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料學會閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料( (道理、事實、道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等數(shù)據(jù)、圖表等) )。3 3正確把握觀點與材料之間的關系，掌握論述語言的特點。正確把握觀點與材料之間的關系，掌握論述語言的特點。4 4掌握閱讀議論文的方法，養(yǎng)成閱讀議論文的習慣。掌握閱讀議論文的方法，養(yǎng)成閱讀議論文的習慣。語文新課標（RJ）第第4單元單元 基礎積累

2、基礎積累基礎積累1 1找出下列詞語中的錯別字，并改正。找出下列詞語中的錯別字，并改正。不知所錯袖首旁觀豁然慣通不知所錯袖首旁觀豁然慣通休身養(yǎng)性輕而一舉契而不舍休身養(yǎng)性輕而一舉契而不舍錯別字錯別字正確字正確字錯錯 措措 首首 手手 慣慣 貫貫 休休 修修 一一 易易 契契 鍥鍥 語文新課標（RJ）第第4單元單元 基礎積累基礎積累2 2根據(jù)句意依次填空，最恰當?shù)囊豁検歉鶕?jù)句意依次填空，最恰當?shù)囊豁検? () )(1)(1)是否存在是否存在_創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？(2)(2)不論是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動不論是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人

3、行動上 ， 我 們 都 要 保 留 一 個 懷 疑 求 真 的 態(tài) 度 ， 要 靠 實 踐 來上 ， 我 們 都 要 保 留 一 個 懷 疑 求 真 的 態(tài) 度 ， 要 靠 實 踐 來_事物的真相。事物的真相。(3)(3)我們今天對于馬克思列寧主義的經(jīng)典著作，也應該我們今天對于馬克思列寧主義的經(jīng)典著作，也應該_虛心的態(tài)度。虛心的態(tài)度。A A富余發(fā)現(xiàn)拿富余發(fā)現(xiàn)拿B B富有發(fā)現(xiàn)抱富有發(fā)現(xiàn)抱C C富有發(fā)明拿富有發(fā)明拿D D富余發(fā)明抱富余發(fā)明抱B 語文新課標（RJ）第第4單元單元 基礎積累基礎積累3 3下列關于課文的分析不正確的一項是下列關于課文的分析不正確的一項是( () )A A事物的正確答案不止

4、一個事物的正確答案不止一個一文，從四個圖形引出觀點，一文，從四個圖形引出觀點，然后層層推進，引申出然后層層推進，引申出“不滿足于一個答案，不放棄探求不滿足于一個答案，不放棄探求”非常重要非常重要及什么是創(chuàng)造性思維和怎樣才能具有創(chuàng)造性思維，最后得出結論：任及什么是創(chuàng)造性思維和怎樣才能具有創(chuàng)造性思維，最后得出結論：任何人都擁有創(chuàng)造力。何人都擁有創(chuàng)造力。B B應有格物致知精神應有格物致知精神一文題目即論點，一文題目即論點，“格物格物”即推究事即推究事物的原理，通篇強調(diào)了培養(yǎng)實驗精神的重要性。物的原理，通篇強調(diào)了培養(yǎng)實驗精神的重要性。C C中國人失掉自信力了嗎中國人失掉自信力了嗎一文是為批駁有些人散布

5、抗日前一文是為批駁有些人散布抗日前途的悲觀論調(diào)，指責中國人失掉了自信力的錯誤觀點，鼓舞民族自信途的悲觀論調(diào)，指責中國人失掉了自信力的錯誤觀點，鼓舞民族自信心而寫的。采用了駁論的論證方式。心而寫的。采用了駁論的論證方式。D D談讀書談讀書與與不求甚解不求甚解兩篇短文，在思想內(nèi)容上有相似兩篇短文，在思想內(nèi)容上有相似之處，都是談關于讀書的問題，但在寫法上，前者主要運用駁論，后之處，都是談關于讀書的問題，但在寫法上，前者主要運用駁論，后者則以立論為主。者則以立論為主。D 語文新課標（RJ）第第4單元單元 基礎積累基礎積累4 4將下列選項依次填入文段的空缺處。將下列選項依次填入文段的空缺處。學會做人，學

6、會學習，學會生活，學會生存，這就是我們今學會做人，學會學習，學會生活，學會生存，這就是我們今天的教育真諦。不會做人，何談天的教育真諦。不會做人，何談_；不會學習，何談；不會學習，何談_；不會生活，何談；不會生活，何談_；不會生存，何談；不會生存，何談_。每個人都有一支筆，每個人的人生都需要自己書寫，。每個人都有一支筆，每個人的人生都需要自己書寫，每個人腳下的路都需要自己鋪墊。每個人腳下的路都需要自己鋪墊。A A忠孝國家忠孝國家 B B與時俱進與時俱進C C人生價值人生價值 D D創(chuàng)造生活創(chuàng)造生活C B D A 語文新課標（RJ）第第4單元單元 閱讀理解閱讀理解閱讀理解閱讀下文，回答問題。閱讀下

7、文，回答問題。重建奇跡彰顯中國奮進的力量重建奇跡彰顯中國奮進的力量位于汶川縣映秀鎮(zhèn)的汶川特大地震震中紀念館封頂；汶川位于汶川縣映秀鎮(zhèn)的汶川特大地震震中紀念館封頂；汶川地震異地安置區(qū)首批地震異地安置區(qū)首批“農(nóng)家樂農(nóng)家樂”開業(yè)；四川及甘肅隴南地震災開業(yè)；四川及甘肅隴南地震災區(qū)農(nóng)房基本完成重建，學生提前搬入新校園區(qū)農(nóng)房基本完成重建，學生提前搬入新校園汶川特大地震汶川特大地震發(fā)生兩周年前夕，紛至沓來的重建喜訊報告著災區(qū)的新生，彰發(fā)生兩周年前夕，紛至沓來的重建喜訊報告著災區(qū)的新生，彰顯著中國人民團結奮進的偉大力量。顯著中國人民團結奮進的偉大力量。700700多天前，新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最廣

8、多天前，新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最廣的一場強烈地震，使的一場強烈地震，使8 8萬多同胞遇難，數(shù)十萬人受傷，數(shù)千萬人萬多同胞遇難，數(shù)十萬人受傷，數(shù)千萬人語文新課標（RJ）第第4單元單元 閱讀理解閱讀理解受災，受災，1010多萬平方公里土地上滿目瘡痍。第一時間的生命大多萬平方公里土地上滿目瘡痍。第一時間的生命大救援過后，重建家園成為歷經(jīng)救援過后，重建家園成為歷經(jīng)3030年改革開放后中國面臨的一場年改革開放后中國面臨的一場嚴峻考驗。嚴峻考驗?！芭e全國之力抗震救災！舉全國之力抗震救災！”黨中央發(fā)出了新中國歷史上最黨中央發(fā)出了新中國歷史上最大規(guī)模的非戰(zhàn)爭性全國總動員令。大規(guī)模的非戰(zhàn)爭性全國總動

9、員令?！叭曛亟ㄈ蝿諣幦赡晖耆曛亟ㄈ蝿諣幦赡晖瓿?！成！”全國人民對災區(qū)人民作出了莊嚴承諾。地震兩年過去了，全國人民對災區(qū)人民作出了莊嚴承諾。地震兩年過去了，遭受重創(chuàng)的災區(qū)呈現(xiàn)嶄新的面貌，一座座新城拔地而起，一個遭受重創(chuàng)的災區(qū)呈現(xiàn)嶄新的面貌，一座座新城拔地而起，一個個新村煥發(fā)活力，一條條道路穿山越水，一張張面龐重舒笑顏。個新村煥發(fā)活力，一條條道路穿山越水，一張張面龐重舒笑顏。草長鶯飛的川西大地和隴南、陜南地區(qū)生機盎然。草長鶯飛的川西大地和隴南、陜南地區(qū)生機盎然。“現(xiàn)在，走進四川災區(qū)，最漂亮的是農(nóng)房，最堅固的是學現(xiàn)在，走進四川災區(qū)，最漂亮的是農(nóng)房，最堅固的是學語文新課標（RJ）第第4單元單元

10、 閱讀理解閱讀理解校，最現(xiàn)代的是醫(yī)院，最滿意的是群眾。校，最現(xiàn)代的是醫(yī)院，最滿意的是群眾?！币幻W(wǎng)友的觀感一名網(wǎng)友的觀感集中表達了人們的評價；集中表達了人們的評價；“這些項目的集中交付，展示的是跨這些項目的集中交付，展示的是跨越千里的援建深情，給予的是人民群眾的幸福生活，承載的是越千里的援建深情，給予的是人民群眾的幸福生活，承載的是加快發(fā)展的美好希望。加快發(fā)展的美好希望?！币粋€重災市領導在對口援建項目交付一個重災市領導在對口援建項目交付儀式上的話語代表了災區(qū)人民的心聲。儀式上的話語代表了災區(qū)人民的心聲。這是中華民族萬眾一心、自強不息精神的真實寫照。這是中華民族萬眾一心、自強不息精神的真實寫照。

11、汶川汶川特大地震帶給中華民族巨大的痛苦，也把中華民族的偉大精神特大地震帶給中華民族巨大的痛苦，也把中華民族的偉大精神磨礪得分外鮮明。磨礪得分外鮮明。“汶川不哭，中國加油汶川不哭，中國加油”“”“我們都是汶川我們都是汶川人人”地震發(fā)生后響徹中華大地的吶喊，在災后重建中化作地震發(fā)生后響徹中華大地的吶喊，在災后重建中化作一方有難、八方支援的舉國援建行動。一方有難、八方支援的舉國援建行動。1919個對口援建省市個對口援建省市1010萬萬語文新課標（RJ）第第4單元單元 閱讀理解閱讀理解多名援建人員多名援建人員“捧著一顆心來，不帶半根草去捧著一顆心來，不帶半根草去”，住板房、，住板房、啃干糧，戰(zhàn)嚴寒、斗

12、酷暑，以令人驚嘆的建設速度奉獻出讓災啃干糧，戰(zhàn)嚴寒、斗酷暑，以令人驚嘆的建設速度奉獻出讓災區(qū)人民放心的優(yōu)質(zhì)工程。第一時間奮起自救的災區(qū)人在重建家區(qū)人民放心的優(yōu)質(zhì)工程。第一時間奮起自救的災區(qū)人在重建家園中自力更生、不等不靠。園中自力更生、不等不靠。“有手有腳有條命，天大的困難能有手有腳有條命，天大的困難能戰(zhàn)勝戰(zhàn)勝”青川縣棗樹村農(nóng)戶墻上的標語，表達了災區(qū)人民百青川縣棗樹村農(nóng)戶墻上的標語，表達了災區(qū)人民百折不撓、艱苦奮斗的崇高精神。折不撓、艱苦奮斗的崇高精神。這是中國人民貫徹落實科學發(fā)展觀的生動實踐。災后重建這是中國人民貫徹落實科學發(fā)展觀的生動實踐。災后重建比搶險救援更為復雜艱巨。它不是物質(zhì)家園的簡

13、單復制，而是比搶險救援更為復雜艱巨。它不是物質(zhì)家園的簡單復制，而是要實現(xiàn)作為災難補償?shù)臍v史進步，全面建設更加美好的新生活。要實現(xiàn)作為災難補償?shù)臍v史進步，全面建設更加美好的新生活。重建也不是只講進度和效率，而是要重建也不是只講進度和效率，而是要“好好”字當頭、又好又快。字當頭、又好又快。語文新課標（RJ）第第4單元單元 閱讀理解閱讀理解震后不到兩個月，國務院發(fā)布的恢復重建指導意見，明確提震后不到兩個月，國務院發(fā)布的恢復重建指導意見，明確提出，要堅持出，要堅持“尊重自然、尊重規(guī)律、尊重科學尊重自然、尊重規(guī)律、尊重科學”的原則。為了的原則。為了又好又快地實現(xiàn)重建目標，建設者從一開始就冒著余震威脅在又

14、好又快地實現(xiàn)重建目標，建設者從一開始就冒著余震威脅在廢墟上調(diào)查走訪，問計于民、問政于民、問需于民。所有城鎮(zhèn)廢墟上調(diào)查走訪，問計于民、問政于民、問需于民。所有城鎮(zhèn)的重建都先編制規(guī)劃，再有條不紊地統(tǒng)籌安排、整體推進。曾的重建都先編制規(guī)劃，再有條不紊地統(tǒng)籌安排、整體推進。曾經(jīng)被地震蹂躪得支離破碎的映秀鎮(zhèn)中灘堡村，如今已成為融合經(jīng)被地震蹂躪得支離破碎的映秀鎮(zhèn)中灘堡村，如今已成為融合民族特色與現(xiàn)代風情的旅游小鎮(zhèn)，不但有世界級建筑大師設計民族特色與現(xiàn)代風情的旅游小鎮(zhèn)，不但有世界級建筑大師設計的作品，而且集中應用了世界上最先進的抗震減災科技。所有的作品，而且集中應用了世界上最先進的抗震減災科技。所有重建地區(qū)

15、都像這里一樣，正在變成人民安居樂業(yè)、城鄉(xiāng)共同繁重建地區(qū)都像這里一樣，正在變成人民安居樂業(yè)、城鄉(xiāng)共同繁榮、人與自然和諧相處的新家園。榮、人與自然和諧相處的新家園。語文新課標（RJ）第第4單元單元 閱讀理解閱讀理解這是中國政府堅持以人為本、防災減災的艱辛探索。一個這是中國政府堅持以人為本、防災減災的艱辛探索。一個充滿智慧的民族總能從災難中學到更多的東西。汶川特大地震充滿智慧的民族總能從災難中學到更多的東西。汶川特大地震發(fā)生后，國家不僅設立了防災減災日，而且制訂、修訂了災后發(fā)生后，國家不僅設立了防災減災日，而且制訂、修訂了災后恢復重建條例、救災條例、防震減災法等法律法規(guī)，政府以及恢復重建條例、救災條

16、例、防震減災法等法律法規(guī)，政府以及社會對防災減災工作的認識上升到一個新高度。社會對防災減災工作的認識上升到一個新高度。青海玉樹地震青海玉樹地震發(fā)生后，軍隊發(fā)生后，軍隊1212分鐘后就到達災區(qū)，所有轉診傷員無一死亡，分鐘后就到達災區(qū)，所有轉診傷員無一死亡，7 7天后災后重建規(guī)劃即啟動，天后災后重建規(guī)劃即啟動，1515天后災區(qū)天后災區(qū)172172所學校全部復課所學校全部復課玉樹抗震救災工作有序、有力、有效，再次見證了中國政府應玉樹抗震救災工作有序、有力、有效，再次見證了中國政府應對重大自然災害能力的不斷增強。對重大自然災害能力的不斷增強。語文新課標（RJ）第第4單元單元 閱讀理解閱讀理解中國是自然

17、災害頻發(fā)的國家。特殊的歷史境遇鑄就了中華中國是自然災害頻發(fā)的國家。特殊的歷史境遇鑄就了中華民族頑強拼搏、自強不息、萬眾一心、同舟共濟的偉大民族精民族頑強拼搏、自強不息、萬眾一心、同舟共濟的偉大民族精神。汶川災后重建奇跡再一次昭示世人：神。汶川災后重建奇跡再一次昭示世人：“任何困難都難不倒任何困難都難不倒英雄的中國人民！英雄的中國人民！”重建，對于災區(qū)發(fā)展振興乃至全面小康宏重建，對于災區(qū)發(fā)展振興乃至全面小康宏偉目標的實現(xiàn)而言僅僅是開始。偉目標的實現(xiàn)而言僅僅是開始。700700多個日夜的卓絕奮戰(zhàn)顯示并多個日夜的卓絕奮戰(zhàn)顯示并化作全國各族人民團結奮進的偉大力量。憑借這力量，中華民化作全國各族人民團結

18、奮進的偉大力量。憑借這力量，中華民族一次次渡過急流險灘走到今天；憑借這力量，中華民族一定族一次次渡過急流險灘走到今天；憑借這力量，中華民族一定能夠戰(zhàn)勝未來的各種艱難險阻，在民族復興的廣闊征程上走向能夠戰(zhàn)勝未來的各種艱難險阻，在民族復興的廣闊征程上走向新的勝利。新的勝利。語文新課標（RJ）第第4單元單元 閱讀理解閱讀理解5本文的中心論點是什么？本文的中心論點是什么？答題指導答題指導文章提出中心論點的方式文章提出中心論點的方式文章標題點明中心論點。文章標題點明中心論點。文章開頭提出中心論點。文章開頭提出中心論點。文章結尾歸納出中心論點。文章結尾歸納出中心論點。文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論

19、點。文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞某一內(nèi)容展開論文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞某一內(nèi)容展開論述。述。語文新課標（RJ）第第4單元單元 閱讀理解閱讀理解答案答案 紛至沓來的重建喜訊報告著災區(qū)的新生，彰顯著中國紛至沓來的重建喜訊報告著災區(qū)的新生，彰顯著中國人民團結奮進的偉大力量。人民團結奮進的偉大力量。語文新課標（RJ）第第4單元單元 閱讀理解閱讀理解6第段畫線句中的第段畫線句中的“這這”指代的是什么？指代的是什么？(根據(jù)第段根據(jù)第段概括回答概括回答)答案答案 地震災區(qū)的快速重建。地震災區(qū)的快速重建。語文新課標（RJ）第第4單元單元 閱讀理解閱

20、讀理解7中國人民的偉大力量彰顯在哪些方面？中國人民的偉大力量彰顯在哪些方面？答案答案 彰顯在中華民族萬眾一心、自強不息的精神，中國人彰顯在中華民族萬眾一心、自強不息的精神，中國人民貫徹落實科學發(fā)展觀的生動實踐，中國政府堅持以人為本、民貫徹落實科學發(fā)展觀的生動實踐，中國政府堅持以人為本、防災減災的艱辛探索。防災減災的艱辛探索。語文新課標（RJ）第第4單元單元 閱讀理解閱讀理解8第段畫線部分有什么作用？第段畫線部分有什么作用？答案答案 用一個個事實舉例證明了用一個個事實舉例證明了“這是中國政府堅持以人為這是中國政府堅持以人為本、防災減災的艱辛探索本、防災減災的艱辛探索”的觀點的觀點(或：見證了中國

21、政府應對重或：見證了中國政府應對重大自然災害能力的不斷增強大自然災害能力的不斷增強)。語文新課標（RJ）第第4單元單元 綜合學習綜合學習綜合學習9 9書是人類知識的寶庫，書是人類精神的殿堂。在這里我們書是人類知識的寶庫，書是人類精神的殿堂。在這里我們認識了多彩的世界，在這里我們讀懂了喜怒哀樂；在這里我們跨認識了多彩的世界，在這里我們讀懂了喜怒哀樂；在這里我們跨越時空，觸摸歷史滄桑越時空，觸摸歷史滄桑每一次讀書，都心存一份感動；每一每一次讀書，都心存一份感動；每一次讀書，心靈都得到一次凈化。某班同學在次讀書，心靈都得到一次凈化。某班同學在“好讀書，讀好書好讀書，讀好書”的綜合性學習中開展了如下活

22、動，請你踴躍參加。的綜合性學習中開展了如下活動，請你踴躍參加。活動一：領略書的魅力活動一：領略書的魅力熱愛讀書。書的世界是一個多彩熱愛讀書。書的世界是一個多彩的世界，與書為伴將是人生最大的幸事。請寫出一條關于的世界，與書為伴將是人生最大的幸事。請寫出一條關于“熱愛熱愛讀書讀書”的名言作為自己的座右銘。的名言作為自己的座右銘?；顒佣禾綄ぷx書方法活動二：探尋讀書方法怎樣讀書。讀書還得講究方法，怎樣讀書。讀書還得講究方法，請介紹一種并說明理由。請介紹一種并說明理由。語文新課標（RJ）第第4單元單元 綜合學習綜合學習 答案答案 活動一：活動一：( (示例示例) )書籍是人類進步的階梯。書籍是人類進步的階梯。( (高爾基高爾基) )讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。( (歌德歌德) )活動二：活動二：( (示例示例) )精讀法：一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼精讀法：一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼品味，因此用精讀法；網(wǎng)上閱讀法：網(wǎng)上有著豐富的資源可以大品味，因此用精讀法；網(wǎng)上閱讀法：網(wǎng)上有著豐富的資源可以大大拓寬自己的視野，因此可用網(wǎng)上閱讀法。大拓寬自己的視野，因此可用網(wǎng)上閱讀法。